郭沫若临川诗作夜雨落临川，军书汗马还，一声传令笛，铁甲满关山。起义军总政治部主任郭沫若在临川曾作诗一首，为起义军壮行。1927年8月6日，起义军9军副军长朱德率先遣队抵达临川，在文昌桥头受到当地民众的热烈欢迎，人人手持小旗聚集在街道两边，为起义军送茶送水。李井泉、肖志戎带领300余名“省立临川中学”(今抚州一中)学生参加起义军。开国将军后代合唱团一行在抚州古老的文昌桥上缓缓而行，领略当年起义军抵达...

关于母亲的手抄报国庆节⼿抄报：祖国妈妈，⽣⽇快乐!  ⼗⽉，⼀个⾦⾊的⽇⼦;⼗⽉，⼀个跳动的⾳符;⼗⽉，⼀杯清醇的美酒;⼗⽉，祖国妈妈的⽣⽇。在这充满诗情画意的⽇⼦⾥，我要歌颂您：您是⼀个⽕种，点燃开国⼤典的礼炮；您是⼀个预⾔，掀开改⾰开放的春潮；您是⼀个⽕炬，传递继往开来的⽬标；您是⼀个引擎，启动着神⾈号飞向太空；您是我们的主⼼⾻，带领我们⾛向辉煌。  少年智则国智，少年强则...

现代爱国诗歌大全-七律·回忆爱国诗大全七律·回忆通读马列用国中，学贯中西智慧聪。气越秦皇和汉武，治超宋祖与唐宗。挥鞭戎马东方异，举手开国华夏同。盛世太平常顾念，心随往事忆毛公。...

金陵怀古四首（其一）【宋】王安石霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？东府旧基留佛刹，后庭余唱落船窗。十里秦淮黍离麦秀从来事，且置兴亡近酒缸。翻译：开国君王白手起家，取得天下，子孙后代却往往把座座城池拱手让人。追求豪华生活都是在成功之后，哪知道亡国之祸总是和贪图安乐连在一起的？金陵东府旧日宅地，如今只剩几间佛寺。十里秦淮，依旧画舫不断，《后庭》遗曲，余唱未休。国家兴亡更替...

【初一作文】我喜欢的历史人物 初中记叙文600字    我喜欢的历史人物    每一个人都有自己喜欢的历史人物，我也不例外。对于我来说，赵匡胤就是我最喜欢的历史人物之一。    赵匡胤被誉为中国历史上的杰出人物，他是北宋的开国皇帝。生于一八五七年的他，家境贫寒，但却非常有才华。他早年曾在军队服役，因其聪明才智和勇气而得到民众的信任和赞誉。...

万马嘶鸣似千里 古诗《与充维那》年代: 宋 作者: 释*觉机梭未动若为颜，一点虚灵入道环。明月光中窥自己，白云影外到家山。金鳌转侧夜潮落，玉“马嘶鸣”春信还。得手应心无不可，脱然时事岂相关。《司*侍中贾魏公挽辞二首》年代: 宋 作者: 苏*大邦开国赏元勋，秘殿陛班宠旧臣。饪味几年调鼎鼐，丹青何日画麒麟。千官祖{拔扌换车}都门外，驷“马嘶鸣”颍水滨。已见刊碑新隧路，无穷堕泪故州民。《侍读给事王公挽辞...

一年级语文夏天古诗25首精选【示例范文 仅供参考】----------------------------------------------------------------------一年级语文拓展，写夏天的简单古诗25首精选：1、夏日杂诗(清代-陈文述)水窗低傍画栏开，枕篁(dian)萧疏玉漏催。—夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。2、夏日散步庭下偶题(明代-于谦)雨过苔痕净，庭空日影迟。好怀...

万里长征中的湘籍红军将帅作者：李山来源：《新湘评论·上半月》2016年第10期        举世闻名的二万五千里长征，是20世纪党史军史上的伟大壮举。以为代表的长征红军湘籍将帅体，为战略转移的胜利建树了丰功伟绩。第三军团        第一个体：中共中央湘籍领袖体     ...

2021国庆假期法定假⽇⼏天国庆节是由⼀个国家制定的⽤来纪念国家本⾝的法定假⽇。它们通常是这个国家的独⽴、宪法的签署、元⾸诞⾠或其他有重⼤纪念意义的周年纪念⽇。下⾯是⼩编整理的，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。2021国庆假期法定假⽇⼏天2021国庆假期法定假⽇是3天，分别是10⽉1⽇、2⽇、3⽇。2021年国庆节放假安排：10⽉1⽇~10⽉7⽇放假，共7天。9⽉26⽇(周⽇)、10⽉9⽇(周六)上...

原文：丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。圣诞日记映阶碧草自春，隔叶黄鹂空好音。autocad2010破解版三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。键盘打字的正确手法译文：入党感想何处去寻武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。隔叶黄鹂空好音碧草照映台阶呈现自然的春，树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。大白鹅儿歌定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。可惜出...

蜀相男生纹理烫发型图作者：杜甫网上银行用户名丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。注释山西二本大学排名１、蜀相：三国时蜀国丞相，指诸葛亮。２、锦官城：现四川省城都市。３、自：空。４、三顾：指刘备三顾茅庐。５、两朝：刘备、刘禅父子两朝。６、开济：指帮助刘备开国和辅佐刘禅继位。译文何处去寻武侯诸葛亮的祠堂？在成...

《蜀道难》《蜀相》教案【教学目标】1、语言建构与运用：了解识记唐诗相关常识，积累相关文言字词，背诵默写诗歌。2、思维发展与提升：掌握诗歌主要内容，引导学生在反复诵读的基础上了解主人公形象，提炼诗歌主旨；用知人论世，以意逆志的方法，探究诗歌的主旨。3、审美鉴赏与创造：鉴赏诗歌的艺术手法，体会学习李白浪漫主义诗歌风格和杜甫沉郁顿挫的诗歌风格；鉴赏两首诗歌的语言特点。4、文化传承与理解：感受唐诗的美，理...