北师大版小学三年级语文下册教案 北师大版小学三年级语文下册教案1  教学目标：  1、 通过朗读课文使学生体会人与自然之间的关系，培养学生对大自然热爱与向往，体会人与动物之间和谐美好的情感。  2、 学会写一类生字7个，认识二类生字。  3、 完成课后练习，复习巩固词语，发挥学生的想象力。  4、 掌握略读方法，学习略读。  教学重点：...

小学语文中高学段略读课文的教学策略    摘 要： 在新课程实验教材中，略读课文的比例从小学中段开场随年级的升高而增加，精读课文相对减少。从编排意图上，略读课文已经成为教学不可分割的一局部，但在实践中并不尽如人意。文章直视略读教学的误区，准略读课文的定位，认真归纳略读课文教学的环节与策略，采用一些方法，使略读课文教学更加有的放矢。     关键词： 小学中...

                                    略读课文的思考【内容提要】新课标提出略读要求，教育者开始重视略读课文教学在语文阅读教学中的重要地位。但调查研究发现，略读课文教学还存在着三大误区：难...

让学生“善读”“广读”与“好读”一、 让学生“善读”——品质生活的必然诉求从广义上讲，阅读是生活的一部分，高品质的生活离不开高品位的有效阅读。而要使阅读有效甚至高效，关键是“是否能善读”。“善读”能力的形成，其基础在于略读课文教学。在略读课文的学习活动中，应当坚持以学生自主阅读实践为主，教师适度引领，让学生学会默读、浏览、跳读、扫读、猜读、抓重点读等阅读方法，提高阅读的速度、并以粗知文本大意，提炼...

浅谈小学语文略读课文的教学策略作者：刘秀萍来源：《读与写·中旬刊》2016年第11期        摘要：义务教育课程标准小学语文实验教科书将课文分为精读课文、略读课文、选读课文三类。三者在教学目标上有很大的区别，而教学要求上也有相应的不同。但是，长久以来教师在实际教学中对略读课文往往出现两种倾向，要么与精读课文的教学没有什么区别，字词句段、篇章结构，面面俱...

小学语文阅读教学专题讲座：略读课文教学四步走略读课文教学四步走湖北省宜昌市点军区点军小学王玉蓉【摘要】《语文课程标准》指出：“学会运用多种阅读方法。”“加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”反观当下略读课文教学现状，却仍存在着无法把握“精”、“略”之度的问题。笔者结合教学实际，着力呈现“略读课文教学四步走”策略探究过程，力求引发共同的思考。【关键词】略读课文教学一、透视略读课文的...

小学五年级语文上册全册教案教学计划 一、教材分析1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大...

夸父追日教学设计（优秀8篇）夸父逐日，是中国上古神话的典型代表，是中国最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。以下是人见人爱的小编分享的夸父追日教学设计（优秀8篇），希望能够帮助到大家。《夸父追日》教学设计 篇一【设计说明】略读课文作为阅读教学的组成部分，是课内精读走向课外自读的过渡。2011年版课标对第二学段略读课文教学提出的要求是：“学习略读，粗知文章大意。”《夸父追日》是三年...

兰州新区实验小学  五年级  语文学科集体备课周计划安排表2019——2020学年度第一学期科目语文年级五年级周次集  体  备  课  内  容二次备课  主讲人完成情况1开学第一课1、白鹭  2、落花生23、桂花雨4、珍珠鸟 语文园地一35、搭石6、将相和47、什么比猎豹的速度更快 语文园地二58、猎...

朝花夕拾阅读指导课教案教学目标：1、学生进一步了解鲁迅,了解他童年、青年时期的生活经历;2、学习用浏览、略读和精读相结合的方法阅读书籍;3、熟读朝花夕拾中的精彩片段,学习写作手法;教学重点：1、了解鲁迅,掌握全书内容,提高理解水平;2、掌握浏览、略读、精读等阅读方法;教学过程：一、 导入高尔基说：“书籍——人类进步的阶梯”、莎士比亚说“书籍是全世界的营养品;”古往今来,有很多读书的至理名言;你知道...

胡凤琴：部编教材小学三年级语文阅读教学建议阅读教学建议从三年级上册开始，课文类型分为“精读”和“略读”两类，阅读教学也相应有了精读课和略读课两种课型。三上册共27篇课文，其中精读20篇、略读7篇。接下来，分别从“精读课文”“略读课文”“快乐读书吧”以及特殊的“预测策略单元”谈阅读教学建议，“习作单元”课文的功能及教学建议放在“习作”中谈。（一）精读课文1.解读文本，提高欣赏水平统编教材的选文非常注...

暑期语文培训的心得体会暑期语文培训的心得体会（精选6篇）暑期语文培训的心得体会1一、加强语文素养的培养纵观语文教学的历史，古代私塾的语文教学目的最是简单。尽管简单．却包含了教会做“人”的基本能力，培养了学生的基本语文素养。由此，小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素...

《我不能失信》教学反思    《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。本文的教学重点是：1.理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。2.引导学生透过人物对话和动作领会人物的内心世界和性格特...

《我不能失信》教学设计设计理念    《我不能失信》是一篇略读课文。略读课文教学讲究“简”、“略”，但也需要有“精”、“细”的部分，最理想的做法是在教学中做到点面结合，粗中有细。精心选择略读课文中需“精”读、“细”读的“感悟点”，引导学生细细品读，使略读与精读互相融合。通过有层次、有取舍、有详略的阅读，在内容理解、情感熏陶、语言感悟与方法习得上达到比较理想的效果。 教...

教学计划 一、教材分析1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。每组开头的导语点明本...