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《口语交际：怎么表演课本剧》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2019义务教育教科书内容来源：小学语文五年级上下册第二单元主    题：走进中国古典名著 课    时：共1课时，第1课时皇帝的新装教学设计授课对象：五年级学生目标确定的依据：1.课程标准相关要求（1）基于识字与写字：有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。在书写...

我们的舞台多精彩——课本剧表演活动描述本活动要求引导学生运用小组合作互动交流的学习方式;通过让学生自编、自导、自演课本剧;并在编演后谈体会、论得失及进行评价活动;充分调动学生的阅读兴趣;增强学生的写作、表演能力；在此过程中鼓励学生批判质疑;大胆创新;培养学生的创造能力；还可让学生在对角的揣摩和理解中自主进行情感教育；同时;通过小组合作的学习方式;培养学生的合作能力..教学目的1、通过课本剧的编写...

课题口语交际：怎么表演课本剧共1课时第1课时教学目标1.了解课文剧的主要特点及改编的要求。2.激发学生的兴趣，能主动参与讨论，敢于发表自己的意见。3.能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，从而加深对故事中人物的理解。4.进一步了解、阅读名著，激发学生对文学名著的喜爱之情。教学重点、难点1.分组进行剧本的交流和讨论，选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎，学会通...

口语交际 怎么表演课本剧课题怎么表演课本剧课型口语交际 授课时间1课时 教学目标1.了解课文剧的主要特点及改编的要求。2.激发学生的兴趣，能主动参与讨论，敢于发表自己的意见。3.能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，从而加深对故事中人物的理解。4.进一步了解、阅读名著，激发学生对文学名著的喜爱之情。教学重点分组进行剧本的交流和讨论，选好演出剧本，引导学...

《口语交际：怎么表演课本剧》教学设计及反思附同步练习（含答案）一、教材分析课本剧是语文课堂教学中一抹绚丽的风景，是学生充分理解课文内容，学习和运用课文语言的基础上，把原文的故事情节加以延伸，将课文改为课本剧，让学生自编、自导、自演的结果。在表演过程中，学生们将课本内容巧妙融入剧情中，演绎成一幕幕动人的课本剧，他们用感情饱满的台词、丰富的肢体语言、精美的服装道具、将自己完全融入到剧本的角中，将剧本...

教学设计一、教学目标1、掌握本课时相关生词和短语2、熟悉课本剧要求及内容3、通过小组内编写课本剧剧本及课本剧表演，提高综合语言运用能力，增强小组凝聚力和团结协作能力4.通过表演，使学生感悟到保持良好心态是快乐的源泉二、教学步骤Step 1. Watching a video. Get the students to watch a text-based drama.Step 2. Tips for...

口语交际  怎么表演课本剧教案丑小鸭教案一、学情分析本单元口语交际是关于怎么表演课本剧的话题,由四部分构成：一是交际的话题“怎么表演课本剧”；二是看剧读文明确步骤；三是分组讨论落实步骤；四要表演汇报分析总结。教师要引导学生注意交际方法、与人交流讨论时能尊重和理解对方,用恰当的语言表达自己的观点。二、教学目标1.了解排演课本剧的步骤。和同学一起讨论怎么编排课本剧,尊重大家共同的决定。2.亲...

初中语文课本剧主持词一、开场白（男）：青年，是初升的太阳，热烈、奔放。（女）：让我们用燃烧的激情，舞出青春的旋律。（男）：敬爱的老师们，（女）：亲爱的同学们，（合）：大家好！（男）：首先感谢大家在百忙之中来参加课本剧大赛！（男）：文中有戏、戏中有文；（女）：音里藏调、调里藏音。（女）学君臣、学父子、学夫妇、学朋友，细细看来，莫道逢场作戏；（男）或富贵、或贫贱、或喜怒、或哀乐，重重演出，管教拍案惊奇...

童话剧拔苗助长串词【篇一：课本剧主持词 (1)】  实验小学“阅读 感受 体验 分享”课本剧表演大赛主持词  甲：尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们： （合）大家上午好！ 甲：沧桑驮载着岁月悠然而去； 乙：希望背负着阳光悄然而来。 丙：纵观古今中外的文化长廊，数不胜数的名人名著滋养着一代又一代； 丁：细数小学时代的卷卷课本，回味无穷的经典名篇囊括着智慧的结晶。 甲：吸收民族...

  班级      一1  导    演宋亚妮参赛剧目《四季》人数及主演7人，李馨萌、管璐敏、谭静妍、林奕含、朱永祥、管晨宇、黄博深节目串联词：      温暖明媚的春天，热情奔放的夏天，五谷丰登的秋天，寒冷严峻的冬天，他们在一年中交替更迭，构成了我们美丽的大自然。请欣赏一1班小朋友带给我们的课本...

《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读展示课林芳教学目标：1、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走进童话，走近书中营造的温情世界，感受作品的内在魅力，体悟作品的深刻内涵。2、抓住书中打动人心的精彩部分，阅读交流，从主人公身上汲取启迪人生的经验与智慧。3、采用班级读书交流会演课本剧的形式，进一步指导学生阅读童话书籍的方法，并在交流中有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。教学重点：    抓住书中打...

论课本剧表演在小学语文阅读教学中的重要性  摘要：情境教学法被各个阶段的各科教师所青睐，在小学语文这一科目的教学中，小学语文教师如何科学合理地开展情境表演的教学活动，需要教师的集思广益和积极创新。在小学语文阅读的教学活动中，小学语文教师引导小学生通过课堂表演的方式，提高小学生的表达能力、表演能力、阅读理解能力，在具体的表演中学习阅读。关键词：课本剧表演；小学语文；阅读教学  &...

滕州市实验小学新校（东区）首届课本剧表演主持稿开场白：A：敬爱的各位领导，B：老师们， A：亲爱的同学们，合：大家——下午好！A：文中有戏、戏中有文；B：音里藏调、调里藏音。A：三两句道出古今事，B：五六步走过万里程。A：生旦净末丑，粉墨登场，B：唱念做打走，倾情演绎。A：这是一场别开生面的演出，B：这是一次艺术和美的体验。A：滕州市实验小学新校课本剧表演——合:现在开始！（鼓掌）B：相信这次活动...

口语交际：怎么表演课本剧▶教学目标1.了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。2.在编排课本剧的过程中开展小组讨论，引导组内每个人发表意见，尊重大家共同的决定。3.通过排演课本剧，进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。▶教学重点初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。▶教学难点开展...

统编版五年级下册《语文园地二》语文教案教学目标1．通过口语交际，初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。2．学习读后感的写作方法，写一篇读后感。3．通过交流平台，学习一些读书方法，能更好地理解文章的内容。4．通过联系上下文或查工具书的方法弄懂词的意思。5．读背并积累古诗。6．通过阅读《快乐读书吧》，激发学生读古典名著的兴趣，了解人物性格特点...

人教版五年级语文下册《口语交际·习作五》《口语交际<让名著中的人物走上舞台>》教学设计——《草船借箭》课本剧编写与表演甘肃省张家川县新建小学  李和平【设计理念】注重师生、生生之间的交流和沟通，在双向互动中培养学生的观察、倾听、表达、应对、表演和即兴写作能力，在观看、表演互动中，使学生的认识逐步深入，实践新课标指出的“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”理念。...