《张开隐形的翅膀》评课稿                                                     ...

心理课的收获与感悟第1篇：经过本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自我本次学习的心得体会：小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。不可有私心讲究诚信，要创设和谐、宜的教育教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们欢乐的成...

心理健康课程的学习心得感受5篇x457827心理健康课程的心得感受1带着一份期待的心情，我有幸参加了教师心理健康C 证培训，因为是紧接创业培训课之后上的心理C证培训，连续上了一个多星期的课，很累又很辛苦，但这是值得我辛苦的事儿。听了几位主讲老师精彩纷呈的课，特别是黎雪琼老师的精彩讲课，她的讲课从头到尾都能紧紧抓住我的思绪，感觉到是那么的充实，那么的激动，此次的培训使我收益颇多。丰富了我的心理学理论...

心理健康辅导评课稿（精选7篇）心理健康辅导评课稿（精选7篇）评课，是在听课活动结束之后，对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观，和对其课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。以下是小编精心整理的心理健康辅导评课稿（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。心理健康辅导评课稿 篇1王老师上了《爱上独特的我》这一课，感触颇多。王老师是我校心理健康辅导老师。本节课上，王老师语言亲切，教态大方；...

大学生心理健康课心得体会(精选5篇)心理课   大学生心理健康课心得体会【篇1】  一、我认为，加强教师学习，提高教师心理素质。  要对学生进行心理健康教育，必须提高教师的心理素质。现代化生活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些教师产生心理冲突和压抑感。教师不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对学生产...

      12个经典心理课课堂互动游戏   1第一个：我是谁 ¬活动目标： ¬1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。 ¬2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。 ¬活动程序： ¬（一）教师发给每位学生一A4影印纸。 ¬（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是不熟悉的同学为伴） ¬1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4...

《古诗词三首》课题古诗词三首 课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标村居教案1．识记本课3个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。2．进一步了解诗词的有关知识。3．借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思。想象诗歌描写的意境，体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀，感受自然的美好。教学重点 1.通过课文的学习，感受作者对大自然的爱恋之情...

11.古诗二首 池上教学目标1、正确、流利、有感情地朗读《池上》，背诵《池上》。2、认识“踪、迹、浮、萍”四个生字，正确地书写“采”字。能联系生活，结合图片理解“浮萍”“踪迹”等词语的意思。3、通过图文结合、做动作、贴画等方式理解古诗，感悟小娃的顽皮和童真。教学重难点重点：1、朗读课文、背诵课文。2、认识“踪、迹、浮、萍”四个字，正确地书写“采”字。难点：1、理解诗中“偷”“藏”等关键字的含义。2...

《春天》教案 《春天》教案篇1  【学习目标】  1．认识“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊”等9个生字；会写“脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解”等9个生字。  2．正确、流利、有感情地朗读课文。  3．认识春天的特点。  【课前准备】  1．音乐曲目《春天畅想曲》，各类春景的课件。  2．学生画一画春天中的各种花儿、草儿、...

17  盼【教材分析】关注文章线索《盼》是作家铁凝的作品。文章以“新雨衣”为贯穿全文的线索，以孩子的视角叙述事情经过，围绕一个“盼”字，描写“我”有了雨衣，盼变天；下起了雨，盼出门；没法出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门等事。关注对人物的描写方法人物描写的方法主要有五种，即外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。本文许多地方都通过心理和动作描写来突出“盼”的心情。我穿上新雨衣一系...

部编版二年级下册语文全册教案1、古诗二首——村居学习目标：1、认识“莺、拂、堤”等五个生字，学会书写“诗、村、童”三个生字。2、学习古诗《村居》，理解古诗的意思，想象画面，说一说诗句描写的春天的美景，体会诗人热爱春天的感情，感悟春天的美好。3、理解是古诗中“草长莺长、醉春烟、纸鸢”等词语的意思。4、正确、流利、有感情地朗读古诗《村居》，注意读好七言绝句的停顿、节奏和韵律，并在熟读古诗的基础上背诵古...

新人教部编版小学二年级语文下册第1课《古诗二首》优质课教案设计教学目标1．认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等8个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。2．能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3．想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。教学重点能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学难点能想象画面，说说诗句中春天的美景。教学课时2课时教学过程第一课时一、营造氛围，猜谜导入1．猜谜语...

《春日》教学设计 村居教案(设计理念： 古诗素以语言凝练著称，所以我根据古诗语言的特殊性，引导学生疏通语言文字，在读懂语言文字，了解大意的根底上，凭借想象，走进古诗的意境，从而悟得情感，使课堂"诗味"盎然。同时还注重让学生内化诗句，填补"万紫千红"背后的画面，进展练笔。 教学目标： 1、会写生字"闲"，理解"等闲""万紫千红""东风面""新"等词语意思，能感情朗读并会背诵。 2、理解诗句意思，并能...

《春晓古诗》教案 《春晓古诗》教案1  活动目标  1、初步理解古诗《春晓》内容，感受诗中描写的优美景，喜爱春。  2、初步学习按古诗节律吟诵。  3、通过积累，感悟和运用古诗，使幼儿充分感受古诗《春晓》的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。  4、领会古诗蕴含的寓意和哲理。  5、理解古诗内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。&n...

                      容二次备课第一单元本单元主备教师：***教材分析：第一组教材围绕“春天”这个主题进行安排，主要由《古诗二首》《春天》《开满鲜花的小路》《爷爷植树》及语文园地一组成。    本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现...

1古诗二首［教学目标］1.会认“莺、拂”等11个生字，会写“诗、童”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。［教学重难点］1.能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。2.理解诗句的内容，想象画面，用自己的话说出诗句描述的春天美景。［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会认5个生字，会写3个生字。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读古诗《...

1 古诗二首【核心素养目标】文化自信：感受古诗的韵律美、节奏美，从而感受祖国语言文字的美。语言运用：用自己的话说出诗句描述的春天美景。思维能力：能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。审美创造：品味感受古诗的韵律美、节奏美。【课前解析】  关注识字：本课11个生字中，“堤”的声母是“d”，学生容易误读为“提”，教师在教学时可将“堤—提—题”进行读音辨析。“丝、裁”两个字均为平舌音，教师简单提...

《归园田居》教学设计《归园田居》教学设计（精选10篇）作为一名人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的《归园田居》教学设计，希望能够帮助到大家。《归园田居》教学设计 篇1教学流程如下：一、优美语言导入出示目标二、自读释疑，整体感知;1、学生自读全诗，理解诗文大意2、教师让学生提出自己不懂的问题生1：...

《乡下人家》教案  《乡下人家》教案1  学习目标  ①认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。  ②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。  ③学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。  ④感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。  课前...

部编版二年级下册第一课《古诗两首》教学设计村居教案《村居》教学设计教学目标：1、认识“莺、拂、堤、柳、醉"5个生字，会写“诗 村、童”3个生字 。2、能正确、流利地朗读古诗《村居》，并能背诵积累。3、想象画面，能用自己的话说出诗句措述的春天美景。 教学过程:一、营造氛围，导入新课 1、说说描写春天的词语示例:春暖花开、鸷歌燕舞、万紫千红…… 2、教师出示课题《村居》，讲解、示范“村”的书写。二、初...

新部编人教版二年级语文下册1.古诗二首《村居》《咏柳》教案新部编人教版二年级语文下册1.古诗二首《村居》《咏柳》教案  1. 古诗二首  教学目标：  1. 认识本课“莺、 拂、 堤” 等 11 个生字， 会写“诗、 村、 童”等 8 个生字。  2. 正确、 流利、 有感情地朗读并背诵诗歌， 能够理解诗歌的大意。  3. 体会诗歌的语言美以及画面...

大班语言优秀教案古诗《村居》含反思设计意图古诗《村居》选材于幼儿园大班早期阅读课程《幸福的种子》系列活动。古诗语言精练，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导幼儿学习古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养幼儿对语言文学的兴趣和敏感力。 活动目标  1.通过音乐欣赏、绘画欣赏、诗歌朗诵，感受中山村热闹的春。2.尝试用绘画形式表现古诗《村居》，根据图片理解古诗的内容。   3.学...

《村居》教学设计教材分析《村居》是清朝文人高鼎写的一首诗。早春二月，绿草茂盛，黄莺飞舞，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。乡间的孩子们放学回来得很早，一个个借着东风愉快地放起了风筝。全诗展现了春天生机盎然、儿童活泼可爱的特点，具有浓郁的生活气息。学情分析经过上学期的学习，学生对古诗的学习方法已经有了一定的领悟，而且学生对《村居》很熟悉，许多同学都能背诵了，因此，本课的学习对于学生来说并不是很困难。教学...

《村居》教案《村居》教案9篇《村居》教案 篇1  设计意图  古诗《村居》选材于幼儿园大班早期阅读课程《幸福的种子》系列活动。古诗语言精练，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导幼儿学习古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养幼儿对语言文学的兴趣和敏感力。  活动目标  1.通过配乐欣赏、赏画吟诗来感受诗中山村热闹的春景。  2.尝试用绘画形式表现古诗...

统编版小学二年级语文下册古诗二首《村居》教案一、创设情境，激情导入师：春天是一首婉转动听的歌儿，春天是一幅彩斑斓的画儿，春天还是一首精妙绝伦的诗呢！师：孩子们，来一起欣赏一幅春景画。画中有哪些景物？(从右往左慢慢看过去)。（板书）（杨柳、风筝、莺、小草、儿童、春烟等）生1：有柳树。生2：有两个风筝。（真棒！还会用量词，教师重点突出两个）生3：有两只小鸟。（是的。小鸟正在唱着春天的歌呢）。生4：有...

《我不能失信》教学设计教学目标:1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文的主要内容，能联系生活实际交流感受，培养学生独立阅读的能力。2、过程和方法：给学生自主阅读的空间，自读自悟，交流感受，分享成果，培养兴趣，提高能力。3、情感态度价值观：感受诚实守信品质，感染和熏陶，获得启示；教学重点、难点：1．小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。2．如何使学生透过对话和动作来领会...

人教版《我不能失信》教材理解  一、教材说明  这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。  选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得...

《我不能失信》课文说课稿《我不能失信》课文说课稿作为一名教师，时常需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿应该怎么写才好呢？以下是的《我不能失信》课文说课稿，，欢送大家阅读。《我不能失信》是新课标人教版三年级上册第二组最后一篇课文，本组的主题是“名人故事”。本组共有四篇课文，都是通过具体事例展示名人在平凡的小故事中不平凡的一面，赞颂了他们崇高的、美好的品质。《我不能失信》是一篇略...

《我不能失信》说课稿一、说教材《我不能失信》讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。二、说教法、学法 ：本节课我主要采用 “自主学习、以读代讲，以读促思，读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用学到的学习方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子...

21＊　我不能失信【核心素养目标】文化自信：感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：结合课文内容，联系生活实际理解重点句子。思维能力：透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。审美创造：在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示。【课前解析】  关注教材：本课是一篇略读课文。这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋耀如一家准备到...