初一正负数的知识点的总结  正数大于0，负数小于0，正数大于负数。下面是XXXX为大家整理的关于初一正负数的知识点的总结，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!  初一正负数的知识点的总结1  (一)正负数  1.正数：大于0的数。  2.负数：小于0的数。  3.0即不是正数也不是负数。  4.正数大于0，负数小于0，正数大...

学   科   数学    （第 12 册）备课 教师授课时间第   周    月   日课  题          负数的认识教学目标知识与能力 ．使学生在现实情境中初步认...

人教版数学六年级下册负数的认识教案范文(推荐3篇)人教版数学六年级下册负数的认识教案范文【第1篇】负数的教学是结合正数而言的，它们是相反意义的量。在教学时重点就是要让学生理解“负”的含义，然后在开始认识负数的教学，这样才能减轻学生的认知难度，加深学生触类旁通的意识。一、借助字典查字义教学。课前我布置了预习，在检查预习情况环节，我让学生查字典，先从字面意义让学生了解负的含义，学生汇报说：小于零的（数...

人教版数学六年级下册负数的认识说课稿(推荐3篇)负数的认识人教版数学六年级下册负数的认识说课稿【第1篇】我说课的内容是人教版数学六年级（下册）第一单元负数的第一课时，本课知识点包括第2～3页列1、列2及相应的“做一做”《负数》是学生已经认识了的自然数、并初步认识了分数、小数的基础上进行学习的、负数的引入是数系的一次扩展。通过学习，可以适当拓宽学生对数学的认识，并对学生进一步理解有理数的意义以及进行...

人教版数学六年级下册负数的认识说课(推荐3篇)人教版数学六年级下册负数的认识说课【第1篇】教学内容：教材第3-4页的例3、例4，以及“试一试”、“练一练”，练习一第5-8题。说教学目标：1．能在盈与亏、收与支、升与降、增与减及相反方向运动等现实的情境中准确地应用负数，进一步理解负数的意义。2．通过用正数和负数表示一些具有相反意义的量，体会数学的应用价值。说教学重点：在现实情境中应用负数，体验负数。...

五年级下册数学认识负数讲解数学中，正数是我们熟悉的数，它们用来表示物体或事物的个数、长度、面积等。那么，我们该如何认识负数呢？在五年级下册数学中，我们将会学习到负数的概念与运算。让我们一起来详细了解一下吧。首先，什么是负数？负数是小于零的数字，表示亏损、欠债、减少等概念。在数轴上，负数位于原点的左侧，正数位于原点的右侧，而原点本身则表示零。在数轴上，负数和正数的距离都是相对于零的距离，距离零近的数...

《认识负数》教学反思(15篇)《认识负数》教学反思1本节课的教学目的是让学生通过日常生活中的事例，进一步熟悉正、负数的意义，会用正、负数来表述日常生活中的事物。“负数”这一概念虽然是第一次出现且比较抽象，但学生对此并不是一无所知。温度计学生对它已有了认知基础，教材又提供了大量丰富多彩、贴近生活的素材。教材以现实生活中的温度和海拔高度作为教学起点，让学生在生活实际背景中学习和感受正负数的意义。教学中...

正数与负数的认识人类对于数的认识始于远古时代，正数和负数是其中最基本的两种数。正数代表着积极、盈余、增长的概念，而负数则表示消极、亏损、减少的概念。正数和负数在数学及实际生活中都扮演着重要的角，本文将探讨正数和负数的概念、性质以及应用。一、正数的认识正数是自然数、零以及分数中大于零的数。我们可以以实际生活中的各类事物为例，来加深对正数的认识。我们的年龄、银行存款、收入等都属于正数，这些数值代表着...

第一单元单元负数【教学目标】1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。3.能借助数轴初步理解正数、0和负数之间的关系。【重点难点】负数的意义和数轴的意义及画法。【教学指导】1.通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。教学时，教师应通过丰富多彩的生活实例...

负数教学反思(15篇) 负数教学反思1  教材分析负数的认识  《正负数》一课是北师大版四年级上册第七单元《生活中的负数》的第二课时，它的上一课是《温度》，在这一节课中学生已经了解了可以在数的前面加“＋”和“－”来表示零上温度和零下温度，而且也已经知道0℃既不属于零上温度也不属于零下温度。但并没有引入正数和负数的概念。《正负数》一课中，教材通过正负数在生活中的一些应用实例，引导...

《负数》教学反思15篇 《负数》教学反思1  《负数的认识的教学反思》这节课的教学目的是使学生在现实情境中了解负数产生的背景，理解正、负数及零的意义，掌握正负数的读法、写法。能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、海拔高度等。通过教学，让学生体验数学与日常生活密切相关，培养学生理论联系实际能力、分析解决问题的能力；并向学生渗透“对立统一”、“实践第一”等辩证唯物主义观点。  《...

义务教育教科书六年级数学下册第一单元负数教案第一单元负数教学内容：负数的初步认识。教材分析：本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。《标准》第二学段这部分内容的具体目标是：“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。”以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用，学生在日常生活中已经...

第一课时认识正数与负数教学目标：1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。教学具准备：多媒体课件、温...

教学内容负数的初步认识教学目标掌握负数的概念、意义重点负数的概念、意义难点负数的概念、意义教学准备纸、笔教学过程课堂精讲1、知识点梳理1.负数的意义：像+20、+299这样的数都是正数（正数前面的“+”可以省略不写），像-20、-299这样的数都是负数。2.0既不是正数也不是负数。例题：1．+4读作（      ），－4读作（     ...

《负数》单元教学分析（一）教学目标1．使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，理解正数、负数的意义，能正确地读、写正数和负数。2．使学生理解并掌握0既不是正数也不是负数的结论，知道数可以分为正数、0、负数，理解分类讨论思想。3负数的认识．使学生初步掌握用数轴上的点表示正、负数的方法，体会数形结合思想。（二）内容安排及其特点1．教学内容和作用本单元的主要学习内容是了解正数、负数的意义和读、写法，认识数...

负数的认识的教学反思负数的认识的教学反思（通用6篇）负数的认识的教学反思1我在教学负数时，紧紧联系实际生活。因为负数在日常生活中有着广泛的应用，教学中通过丰富的生活实例激发学生的学习兴趣，使学生在具体情境中感受负数的必要性。整堂课以“具体情境中的数――解释数的意义”这样的过程。来帮助学生认识负数与正数表示相反的意义。比如：课始我让学生先通过自学，然后让学生举出生活中用正、负数表示的例子，让学生解释...

《认识负数》教学反思  《认识负数》教学反思1  《认识负数》的目的是让学生了解负数产生的背景，初步认识生活中的负数，感知负数在生活中的广泛应用，并让学生借助数轴，学会比较负数的大小。   负数在生活中比较常见，但这个概念对学生来说是陌生的。为了降低学习难度，我创设学生熟悉天气预报这个情景，记录不同城市气温的变化，自然而然把负数引入到课堂。而学生的问题也随之浮出...

第一单元  负数教材分析总体要求：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。一、教学内容负数的认识 负数、0、正数的大小比较二、教学目标１．在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。２．初步学会用正、负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。３．能借助数轴初步学会负数、0和正数大小比较的方法。三、具...

《负数》教学反思  《负数》教学反思1  “先学后导自主发展”教学模式已经实行了将近一年的时间了，经过摸索和不断的反思、调整，终于稍稍有些顺手了。  学习《负数》这节课时，我先布置学生课前预习，之后按照学校要求的环节进行了教学，通过教学发现，如果上课之初让学生先回忆学过哪些数，学生自学，练习后，让学生想想学过的数，按照今天我们学习的知识来分，属于哪一类？学生很容易在新...

《认识负数》评课稿整理    《熟悉负数》评课稿 《熟悉负数》评课稿1    《负数的熟悉》是学校六年级上册的内容，初步熟悉生活中的负数，感知负数在生活中的广泛应用，理解负数的意义，是本课时的主要内容。负数在生活中比较常见，但这个概念对初学的同学来说是生疏的，陈老师在教学时紧密联系生活，把生活中的负数引入课堂，使同学既感到熟识，又感到亲切。本节的教学，我认为...

《正数与负数》教学反思《正数与负数》是新人教版七年级上P2—4的内容。本节课是在学生对温度有一定的认识，对负数有了初步感知的基础上进行教学的。下面我准备从以下三个方面来谈谈这节课。一，教学目标的确定。1，知识与技能目标：⑴在熟悉的生活情景中，了解负数的意义，学会用正，负数表示日常生活中具有相反意义的量，会正确地读，写负数。⑵使学生在熟悉的生活情境中，经历数学化，符号化的过程，体会负数产生的必要性。...

《负数》教材分析 本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用，学生在日常生活中已经接触了一些负数，有了初步认识负数的基础。在此基础上，初步认识负数，能进一步丰富学生对数的概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段理解有理数的意义和运算打下良好的基础。一、与实验教材（...

《负数》说课稿各位老师，大家好，非常高兴有这样一次和全县六年级班主任相互交流和学习的机会。今天我说课的内容是人教版六年级下册第一单元《负数》。（一）本单元教材分析和学情负数是小学阶段数学教学新增加的内容。很久以来，负数的教学一般安排在中学教学的起始阶段进行，现在考虑到负数在生活中的广泛应用，学生在日常生活中已经接触了一些负数，有了初步认识负数的基础，《标准》将其提前到小学阶段教学。认识负数，对于小...

认识负数教学设计案例7篇    认识负数教学设计案例篇1     知识与技能：     在熟悉的生活情境中感受和理解正负数的意义，会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量；知道0既不是正数也不是负数。     过程与方法：     通过举例、尝试、比较、探讨等数学活动，使学生经历数学化、符号化的过程...

负数的初步认识教学方法（精品）教学目标：1、使学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法。知道0既不是正数，也不是负数。2、通过生活中一定数量的具体事例，充分理解“具有相反意义的量”的意思。理解通过练习掌握一定情境下如何用正负数表示具有相反意义量，以及正、负数在特定情境中所表示的意义。一、情境导入师：孩子们大家好，认识我吗？（不认识）那老师就来介绍一下自己课件出示：...

  负数第一课时 负数的初步认识及读、写教学内容：负数的初步认识及读写例1、例2教学目标：1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法...

人教版六年级数学下册第一单元《负数》第二学期教学反思第一单元教学反思生活中处处有数学，处处存在着数学思想，关键是教师是否善于结合课堂教学内容，精心地去捕捉“生活现象”，采颉生活中的数学实例，为课堂服务。《认识负数》是新教材中新增加的内容。负数的认识是数概念的进一步拓展，是学生学习有理数的启蒙阶段。本阶段中所指的负数，主要是日常生活中常见的、学生可以直接感受的负数。学生在认识负数的过程中，能更加深切...

第一单元：负数的初步认识第1课时：认识负数〔一〕教学内容：教材第1-2页例1、例2。 教学目的： 1．在现实情境中理解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。 2．能用正负数描绘现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。 3．体验数学与日常生活亲密相关，、激发学生对数学的兴趣。 教学重点：在现实情景中理解正负数及...

六年级下册教学 教案第一单元  认识负数  教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册第2～4页例1、例2。教学目标：1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。3．结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学...

    1.本单元的主要内容是了解正数、负数的意义和读、写法，在直线上表示正数、0和负数，会用负数表示一些日常生活中的量。这些内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上进行学习的，为以后学习有理数的运算和意义打下基础。2.学生在学习本单元之前，在日常生活中已经接触了一些负数，有了初步认识负数的基础。教材注意结合学生熟悉的生活情境，唤起了学生已有的生活经验，通过“气温预报”，“...