幼儿园自主游戏绕障碍跑观察记录活动目标：1.学习绕障碍侧身跑和绕障碍跑，提高动作的灵敏性。2.训练奔跑的速度。活动准备：装满水的瓶子若干。活动过程：一、热身运动1.上肢运动：双手上举头顶换瓶2.下蹲运动：双手侧平举下蹲于身前、后换瓶3.腹背运动：分腿腹背饶双腿换瓶4.手腕运动：分别单手转瓶5.踝关节运动：瓶倒置于地，活动踝关节并分别并腿向前跳、向后跳。二、游戏过程1.教师：“今天我们一起来玩彩水...

学习障碍跑心得体会本课主要内容是障碍跑穿越游戏。根据学生活泼好动的心理特征，凌老师采用“主题式情景教学”，使学生主动、始终乐于沉浸在游戏角中，很好地达到了学中玩，玩中学的学习效果。整节课中，凌老师始终围绕新课程标准的基本理念，发挥教师的主导作用，体现学生的学习主体地位。体现“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”等特征。培养学生自主学习、竞争意识、团结合作、勇敢顽强的意志品...

              50米障碍赛跑学习目标：积极参与游戏活动，掌握障碍赛跑的方法。学习内容：50米迎面障碍赛跑    学习步骤：一、游戏活动，积极参与教师活动：1、组织学生集队、队列练习。2、组织学生利用跳绳进行准备活动。3、组织学生柔韧练习。学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。2、在小组长的带...

跨栏的起源与规则跨栏的起源地跨栏跑起源于英国，由牧羊人跨越羊圈栅栏的游戏演变而来。最早的栏架是埋在地面上的木支架或栅栏，1900年出现可移动的倒T字形栏架。1935年有人将T形栏架改成L障碍跑形栏架，L形栏架支脚面向运动员，稍受推力即可向前翻倒，减轻了运动员过栏时的恐惧心理。跨栏跑是现代奥运会最古老的项目之一，早在1896年的首届奥运会上，400米跨栏跑就已经是比赛项目。北京奥运会跨栏比赛共设男子...

障 碍 跑 教 学 设 计水平三  5年7班    教师： 一、教材分析本课是人教版小学五年级下册体育教材，本课是障碍跑的教学内容。障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或...

小学体育公开课教案《障碍跑》游戏教学设计及课后反思  《障碍跑》游戏  一、指导思想  本课以小学体育课程标准为依据，以“健康第一”“以人为本”的指导思想，设计真实的体育课堂。  二、教材、学情分析  主教材障碍跑作为小学教材体系中“跑”类的重要内容之一，是一项在跑进中以不同的方式通过不同的障碍物的运动，是日常生活中人们自我保护的一种基本方法。越...

水平四初二年级障碍跑教学设计泸州叙永--马岭中学刘国双指导思想本课以《体育与健康课程标准》的基本理念为指导，以启发思维、合作探 究、团结协作为主线，注重全体学生的参与和合作学习。通过快速穿越移动障碍学习，激发学生突破怯弱、害怕失败的心理障碍， 超越自我，让每一位学生都能感觉到自己的进步，充分挖掘学生战胜困难的潜 能，促进技能与情感和谐发展。让学生体验运动的乐趣与成功的喜悦，培养果 敢、顽强的意志品...

《障碍跑》教学设计及反思一、设计理念本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，让学生积极参与，通过一些情景的渲染、营造比赛的氛围，学生自觉自愿的进入到学习环境中，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。二、教材分析 《障碍跑》是小学体育水平二的教学内容。 障碍跑是...

《障碍跑》教学反思 《障碍跑》教学反思1障碍跑  本节课是根据《新的课程标准》设计的，坚持“健康第一”的指导思想，以学生为中心，课上充分调动学生学习的积极性，培养了学生合作、创新意识，活动效果很好。  一、重视学生的主体地位，转变学生的学习方式  小学生的心理及生理发展有显著的特征：活泼好动，对周围的一切充满好奇，但因心理发展不均衡，注意力不集中，兴趣容易转移。因此，...

30米障碍跑教学设计          学段：水平二（四年级）30米障碍跑单元教学计划年级四教材内容30米障碍跑课时预计4执教教材与学情分析“30米障碍跑”是小学教材体系中“跑”类的重要内容，是一项在快速跑中以不同的方式通过不同障碍的运动。通过障碍的方法很多：绕、跨、钻、爬、攀越、支撑越过等等，四年级学生运动基础相对薄弱，主要学习绕、跨、钻等简单的...

《障碍跑》教学反思在三年级障碍跑教学过程中，要求学生用各种方法跑过、跳过、爬过、绕过假设干障碍。下面是应届毕业生为大家提供的关于《障碍跑》教学反思范文，欢送大家阅读!巴班斯基曾经说过：“没有也不可能有同样有效的解决一切教学任务的万能教学结构”。确实，每一种模式的策略都有其利弊，在什么环节用什么策略，要遵循一个原那么，那就是看能否使学生得到开展，是否表达了教育的全面性、合作性、主动性和充分性。充分让...

XX学校体育课障碍跑教学教案（水平一）班级:   班    人数:    人   课次:第1课    时间：                教师：           课的目标1.学...

幼儿园体育障碍跑教案1. 引言幼儿园体育活动对儿童的身体发育和认知能力有着重要的影响。然而，某些儿童可能面临一些体育障碍，如跑步困难等。为了帮助这些儿童克服体育障碍，我们制定了以下的幼儿园体育障碍跑教案。2. 教案目标本教案旨在帮助儿童克服体育障碍，在跑步方面取得进步。具体目标如下：- 提高儿童的跑步协调性和平衡能力- 增强儿童的跑步速度和耐力- 培养儿童的自信心和团队合作意识3. 教案内容3.1...

水平二：三年级移动类《跑：障碍跑和游戏》教学设计 一、设计理念：以实践行为体现课标理念，追求“常态性、有效率、有生成、有待完善的”课的平实过程，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，通过多种学练活动，给学生提供一个真实的、情感的、智慧的、信任的、开放的障碍跑教学场，激发学生的学习欲望，培养学生积极向上、团结合作、努力进取的精神。二、教材分析：障碍跑是小学三年级移动类“跑”单元教材内容之一，是小学...

障碍跑课后反思简短以障碍跑课后反思障碍跑是一项挑战自我的体育活动，通过克服障碍物的阻碍，锻炼身体的灵活性和耐力。在参加障碍跑课程后，我深感这项活动给我带来了很多启示和反思。障碍跑障碍跑教会了我如何面对困难和挑战。在活动开始前，我对障碍跑充满了期待，但也有些紧张。当我面对高墙、泥泞的地面和狭窄的通道时，我开始怀疑自己的能力。然而，随着时间的推移，我明白了一个道理：困难和挑战是无法避免的，唯有勇敢面对...

障碍跑接力赛活动方案策划障碍跑接力赛活动方案策划一、活动简介障碍跑接力赛是一项团队合作的赛事活动，通过组织参与者在特定场地上完成一系列设置的障碍，从而考验参赛队员的身体素质、团队协作能力以及应急反应能力。本活动旨在促进团队合作意识，锻炼个人身心素质，提供一个欢乐、刺激、富有挑战性的竞技平台。二、活动流程1. 筹备阶段活动策划人员在确定活动地点和时间后，需要进行人员招募、物资采购、场地布置等工作，并...

初中体育《障碍跑》教学设计一、设计思路： 初二年级的学生有着强烈的求知欲望，好学、乐动、富于幻想，乐于展示。但农村学生与城市初中学生相比，信息储量小，心理开放度弱，遇到困难挫折时心理控制和调节能力相对较弱，“自我封闭意识”短时难以消除。 因此，本课以《体育与健康课程标准》的基本理念为指导，以启发思维、合作探究、团结协作为主线，注重全体学生的参与和合作学习，充分展示学生个性。 通过快速穿越固定、移动...

体育教案－障碍跑小学体育教案运动项目障碍跑教学目标运动参与：创设ABC情境，激发参与兴趣运动技能：掌握通过不同障碍的方法身体健康：发展灵敏、速度素质心理健康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质社会适应：小组交流通过障碍时的方法与比赛时的心情教学过程● 一、课堂常规1．四列横队集合，体育队长喊口令整理队伍（图略）2．宣布上课，师生问好，检查出勤情况，宣布本课内容3．激发参与情趣：今天锻炼大家战胜困难的...

障碍跑教学设计（水平四)一、设计思路改变传统的教师单一的输灌法教学方式，倡导学生自主创作，充分发挥学生的想象力和创造力,以学生为主体，引导其循序渐进的自主探究。初二年级的学生有着强烈的求知欲望, 好学、乐动、富于幻想,乐于展示。 因此,本课以《体育与健康课程标准》的基本理念为指导，以启发思维合作探究、团结协作为主线，注重全体学生的参与和合作学习,充分展示学生个性，教师鼓励学生主动积极参...

《障碍跑》教学设计  一、教材分析《障碍跑》是小学体育水平三（五年级）的教学内容。1.本课教材是一项实用性较强的技能运动项目.它在教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、跳、绕方法通过障碍.发展学生身体素质和灵巧性、协调性，培养勇于克服困难的意志品质。课的重点是初步学会跨、绕通过障碍的方法。难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍。2.创设情境的游戏教学，调动了学生积极参与...

  障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑中用跨、跳（绕）、钻等方法越过障碍的项目。下面是障碍跑课堂实录的内容，欢迎阅读！一、开始部分(8分钟)  1．进行整队。（2分钟）  体委:“稍息、立正、向右看齐,向前看、报数!稍息”。教师进入课堂,体委:“立正!”  教师:“同学们好”。  全体同学:“老师好” ...

小学六年级体育《障碍跑》教学设计一、设计理念：随着素质教育的不断深化，要求教育培养的人才，不仅需要掌握现代科学文化知识，而且必须具备强健的体魄，同时也必须具有竞争意识、团结协作的精神和勇于创新的精神。作为学校教育重要组成部分的体育教学，其担负着培养身心全面发展的一代新人的重任。    如何在课堂教学中使学生学会并掌握一些锻炼身体的知识与方法，增强学生的体质，养成体育锻炼的习惯，...

小学体育课《障碍跑》教学设计一、教学理念:本课以“健康第一”的思想为指导，以《体育课程标准》和九年义务教育《体育与健康》为依据，以教师为主导，学生为主体，通过情景教学，面向全体，把“障碍跑”这一有难度的教材变为学生喜欢的参与内容，让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，从而为学生终身体育打下良好的基础。二、教材分析:障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中...

小学体育与健康《障碍跑》教学设计一、指导思想本次课以“健康第一〃为指导思想，以学生发展为核心。教学中运用了问题法、对比法和数字提示等方法手段，以激发学生主动学练热情为先导，以技能教学为载体，将一般性练习与专门性练习有机结合，注重辅助性练习的挖据，发挥了教师主导作用和学生主体地位。在学练过程中促进学生身心的全面发展，为终身体育奠定基础。二、教材分析障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障...

《障碍跑接力》教学设计及反思《障碍跑接力》教学设计 一、指导思想根据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一”的指导思想。根据五年级学生的心理和生理特点，让学生发挥自己的创造力，摆设不同的障碍并去克服障碍，充分发挥学生的主体作用，培养学生相互合作、吃苦耐劳、坚强意志的品质。让学生在民主、和谐、宽松的环境中掌握知识和技术。二、教材分析 障碍跑接力，是在快速跑中运用合理的方式、...

小学障碍跑说课稿(一)一、说指导思想本课以体育《新课程标准》的基本理念为依据，积极贯彻“健康第一”的教育指导思想，强调“以人为本”的教学理念。以学生的发展为目的，注重学生自主性、合作性学习，运用情境教学法，通过游戏等教学形式激发学生的学习兴趣。从而发展学生的快速奔跑和跨越障碍的能力，弘扬学生爱国主义精神，培养学生相互合作、吃苦耐劳、果敢顽强的优良品质。二、说教材分析与设计思路障碍跑是在快速跑中运用...

小学五年级体育课教案——《障碍跑》学习阶段水平二      23人执教：刘洋教学内容1、障碍跑教学目标：1、通过过障碍物教学，使学生初步掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍能力。2、指导学生掌握快速跑时过障碍物的几种基本方法，提高学生身体的灵活性和协调性。3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。课序教学内容教师活动学生活动情感教育...

小学六年级体育教案《障碍跑》学校年级六年级教师时间 教学内容障碍跑教学目标 运动参与目标：学生能自觉主动的参与到课的练习中，体会运动的乐趣。运动技能目标：通过本次教学，大部分学生能够学会障碍跑的钻、跳、跨、穿、绕等动作技术，一小部分学生起到体育骨干的作用。身体健康目标：通过练习，发展学生灵敏、协调等身体素质，增强学生体质，增进健康，促进学生健康成长。心理健康及社会适应目标：通过...

障碍跑重难点案例一.指导思想和理论依据本课以新《体育课程标准》为理论依据，以“健康第一”思想为指导，学生为主体，通过情景教学面向全体。把“障碍跑”这一有难度的教材变为学生喜欢的参与内容，让学生在参与中得到培养，得到发展，得到提高，从而为学生终身体育打下良好的基础。二、教学背景分析（一）教学内容本次上课内容是三年级的《障碍跑》，跑是田径中的教学内容。依据新课标精神，从教材、学生和我校场地器材的实际出...

《障碍跑》教学设计 《障碍跑》教学设计1  一、指导思想  在新课程标准理念的指导下，充分发挥学生的主体作用。通过观察、讨论、尝试、体验、练习、评价等方法来达到本课教学目标。指导学生通过合作来完成障碍设计大赛，提高学生的社会适应能力。活动中学生积极参与，有力地体现了运动参与水平。  二、学练目标  运动参与目标：积极参加障碍设计以及障碍跑，对练习感兴趣。&n...