武汉十一初2021分班考语文试试卷1、1人们常用唐诗、宋词、元曲、明清小说概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。 [判断题] *对(正确答案)错2、25．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（） [单选题] *A．妯娌（zhóu）酒肆（sì）镌刻（juān）暴风骤雨（zhòu）(正确答案)B．狡黠（xié）挟持（xié）胡髭（zī）惨绝人寰（yuán）C．燥热（cào）翘首（qiào...

语文六年级下册大数据学科质量测评答案1、58. 下列表述有错误的一项是（） [单选题] *A．《桃花源记》中的“记”，是我国古代的一种文体，往往通过叙事、状物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。《诫子书》《陋室铭》《爱莲说》中的“书”“铭”“说”都属于我国古代的一种文体。B．《阿西莫夫短文两篇》选自美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫的著作《新疆域》，这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，可...

1.认识“浙、簇”等7个生字,会写“浙、罗”等15个字,会写“杜鹃、气势”等17个词语。2.有感情地朗读课文,理清作者游双龙洞的顺序,感受大自然的壮观。3.领悟课文按游览顺序进行叙述的写作方法,体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。- 第一课时 -一、激发兴趣,导入新课。1.同学们,你们喜欢旅游吗?你到过哪些城市?它有什么独特的风光?2.今天,我们一起跟著名教育家叶圣陶爷爷到浙江金华去看...

【教育资料】六年级语文下教案《记金华的双龙洞》教学设计11．通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。2．了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。3．学习本课生字、新词，理解重点词语。4．有感情地朗读课文。背诵课文第5自然段。教学重点1．了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。2．理清课文的条理，练习给课文编提纲。教学难点理清课文的条理，练习给课文编提纲。教学时间三课时记金华双龙...

四年级下册记金华的双龙洞教案这是四年级下册记金华的双龙洞教案，是优秀的四年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。四年级下册记金华的双龙洞教案第1篇教学目标：1.有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述双龙洞的景象，感受大自然的壮观。2.领悟按游览顺序进行的写作方法，积累语言。3.从自身的感受中体会双龙洞的特点。教学重点：学习按游览顺序进行的写作方法。教学难点：作者如何用准确的语言表达的。...

学 科语文册 数第8册课 题3、记金华的双龙洞课 型精读课 时第 1课时执 教杨文娟教 学三 维目 标1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写词语。2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。重 点感受溶洞的奇观，教 法启发 、引导、讲解难 点学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。...

记金华双龙洞教学设计四年级下册第17课《记金华的双龙洞》教材分析《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生早年写的一篇游记，是部编版语文教材第八册第五单元习作单元的第二篇精读课文。习作单元精读课文的主要功能是从阅读中学习习作方法。本单元语文要素是“了解课文按一定顺序写景物的方法”。习作要求是“学习按游览的顺序写景物”。教材安排《记金华的双龙洞》这篇精读课文的目的：一是通过阅读让学生感受金华双龙洞自然景观的美，...

第五单元学习目标本单元是习作单元，以“妙笔写美景，巧手著奇观”为主题，并围绕这一主题编排了《海上日出》《记金华的双龙洞》2篇课文。这2篇课文都是按一定的顺序来描写景物的。《海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序展示了日出这一伟大奇观。《记金华的双龙洞》按路上、洞口、外洞、内洞、出洞的顺序记叙了作者游览金华双龙洞的所见所闻。单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学目标海上日出21.认识10个生字...

3、记金华的双龙洞一：课前预习：【字词荟萃】 1.读拼音，写词语。     wú  xiá      pínɡ  zhànɡ      pān  dēnɡ        lián mián bú duàn  &nb...

四年级下册记金华的双龙洞教学设计〔精选5篇〕四年级下册记金华的双龙洞教学设计1教学要求：1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。2、了解作者的游览顺序。3、学习本课生字。掌握“浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、欣赏、盘曲而上、变化多端〞等词语。4、感情地朗读课文。背诵自己喜欢的局部。教学重点：1、了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具...

小学课文《记金华的双龙洞》教学设计小学课文《记金华的双龙洞》教学设计模板教学目标1．通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。2．了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。3．学习本课生字、新词，理解重点词语。4．有感情地朗读课文。背诵课文第5自然段。教学重点1．了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。2．理清课文的条理，练习给课文编提纲。教学难点理清课文的条理，练习给课文编提纲。...

17记金华的双龙洞第一课时教案一、学情分析本篇课文记叙了作者游览双龙洞的经历，学生在学习中可以领略我国山河的优美。在教学中，要引导学生了解课文的写作顺序，加强概括能力，并在初步学习中把握生字词的学习。二、教学目标.有感情地朗读课文，了解课文内容。感受大自然的奇观。1.认读“浙、簇”等6个生字，会写“浙、罗”等15个生字，积累词语。三、重点难点【教学重点】检查预习，正确书写生字。整体把握课文内容，初...

《17记金华的双龙洞》第一课时教学设计一、教学目标1.认识“浙、簇”等6个生字，会写“浙、罗”等15个字，正确读写“浙江、罗店”等17个词语。2.朗读课文，理清作者游双龙洞的顺序，画出路线图，体会路上景的特点。3.学习按游览顺序进行叙述的写作方法，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。二、教学重点1.理清作者游双龙洞的顺序。2.学习按游览顺序进行叙述的写作方法，体会作者是怎样把孔隙的狭...

记金华的双龙洞第一课时教学设计这是记金华的双龙洞第一课时教学设计，是优秀的四年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。记金华的双龙洞第一课时教学设计第1篇  一、教材分析  （一）主要内容  这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。  （二）中心思想  在游...

记金华的双龙洞评课稿记金华的双龙洞评课稿篇一：六年级语文《记金华的双龙洞》评课稿六年级语文《记金华的双龙洞》评课稿六年级语文《记金华的双龙洞》评课稿因为流感，六（3）班的学生放假了，邀请南飞的雁到我们六（5）班上了一堂教研课。看得出，南飞的雁作了较为充分的准备，课堂上也很有激情，学生的学习积极性很高，师生之间的配合非常自然、流畅。听课以后，大家都很高兴。尤其是我们六（5）班的孩子又拥有了一堂幸福语...

4.记金华的双龙洞一、字音：漆（qī）黑  膝（xī）盖  系（jì）着 盘曲（qū）而上  蜿（wān）蜒二、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶，代表作有长篇小说《倪焕之》，童话《稻草人》。三、课文是一篇游记，按照游览的顺序依次描写了路上、洞口、记金华双龙洞外洞、孔隙、内洞、出洞的情景。四、课文除了游览的顺序这条线索外，泉水流经的路线是一条暗藏的线索。这样明暗两条线索，...

《记金华的双龙洞》教学设计一    教学要求：    1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。    2、了解作者的游览顺序，练习理清课文的条理。    3、学习本课生字新词。    4、有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。    教学重点：  &...

《记金华的双龙洞》说课稿一、说教材《记金华的双龙洞》是小学语文四年级下册的一篇讲读课文，这是一篇游记体裁的文章，通过记叙游览金华双龙洞的经过，融情于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。二、说学情本课的授课对象是四年级下学期的学生，学生活泼好动、思维活跃、好奇心强，对于已经具有初步阅读理解能力的他们来说，关键是体会、感悟语言表达的技巧，学习游记的写作方法。三、说学习目标根据对...

PPT课件contents •课程介绍与背景•双龙洞地理位置及特•游览路线与景点介绍•岩石类型及地质构造解析•植被分布与生物多样性展示•旅游开发与区域经济影响评估•总结回顾与拓展延伸目录01课程介绍与背景教学目标和要求知识与技能掌握游记的基本特点和写作方法，理解作者游览双龙洞的顺序和描写方法。过程与方法通过朗读、默读、品味、积累等方式，学习用恰当的语言描述景物特点。情感态度与价值观记金华双龙洞感...

记金华的双龙洞【写作技巧】    按游览的顺序描写景物。    一篇文章写得好与坏，顺序很关键。有了顺序才能给人留下清晰的印象，所要记叙的事物才会条理清楚。    那么，怎样按游览的顺序描写景物昵？1．记金华双龙洞抓好游记的行文线索。在《记金华的双龙洞》一文中作者就很好地抓住了行文线索。一是作者游览的先后顺序：路上——洞口——外洞——孔隙...

《记金华的双龙洞》写作特点文章紧扣本单元的训练重点，按游览的顺序写作，条理清楚，层次分明，读着文章，就好像正跟着作者游金华双龙洞，听他边走边介绍，也就清楚地知道了双龙洞的位置和特点，两条线索—游览的顺序及泉水流经的路线有机地结合在一起。记金华双龙洞...

《记金华的双龙洞》教学设计【教材分析】《记金华的双龙洞》叶圣陶先生早年写的一篇游记。文章是按游览顺序，先后写路上风光、外洞、孔隙和内洞，最后写出洞。另一条线索，即作者多次写到溪流。文章段落分明，游线和水线同时贯穿全文，凸显了游记的特点。在记叙中，作者的语言朴实真挚。选编这篇课文的目的，一是通过阅读，让学生感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情感；二是让学生通过感悟游记的写作顺序，学习有...

记金华的双龙洞语文要素阅读要素是：了解课文按一定顺序写景物的方法。习作要素是：能理清作者的游览顺序，学习按游览的顺序写景物。《记金华的双龙洞》是一篇日记体游记，记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞的洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞，是按空间顺序写的。课文中描绘景的句子，运用了对比、比喻、夸张的手法，引导学生仔细赏析、体会。如“眼前昏暗了，可是还...

第五单元教材分析：本单元是习作单元，以“妙笔写美景，巧手著奇观”为主题，并围绕这一主题编排了《海上日出》《记金华的双龙洞》2篇课文。这2篇课文都是按一定的顺序来描写景物的。《海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序展示了日出这一伟大奇观。《记金华的双龙洞》按路上、洞口、外洞、内洞、出洞的顺序记叙了作者游览金华双龙洞的所见所闻。记金华双龙洞学情分析：四年级学生具有一定的阅读能力，能通过自主阅读，了解...

课题17记金华的双龙洞备课人：XXX主题与课时人民教育出版社版小学语文教材四年级下册第五单元（第2课时）一、课标要求1.有初步的独立识字能力。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。4.积累课文中的优美词语、精彩句段。二、学习目标1.通过有感情朗读课文，理清作者游览顺序，画出路线图。 2.通过重点研读第5...

四年级下-第3课记金华的双龙洞课内阅读题四年级下语文课内阅读题第三课、《记金华的双龙洞》课内阅读：    （一）    ①4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。      ②出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿...

四年级下第3课记金华的双龙洞课内阅读题第三课.《记金华的双龙洞》课内阅读：    （一）    ①4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞.      ②出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山.公路盘曲而上.山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神.油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少.山上沙土呈...

四年级下语文课内阅读题第三课、《记金华的双龙洞》课内阅读：    （一）    ①4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。      ②出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红，在别处似...

17　记金华的双龙洞教案设计设计说明这是叶圣陶先生早年写的一篇游记，也是小学阶段学生接触的第一篇游记。文章记叙了作者游览金华双龙洞的情景，融情于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和欣赏大自然的审美情趣。文章按游览顺序记叙，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。通过描写路上景的明艳、溪流的欢唱、外洞的宽敞，以及内外洞连接处孔隙的“窄、...

寒亭区外国语小学第_8_册_语文_（科目）集体备课教案课题3.记金华的双龙洞主备人李媛媛教学目标知识目标学习本课生字。掌握“浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端”等词语。能力目标了解作者的游览顺序。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。情感目标通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。教学重点了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内...