【学习目标】
过程与方法：通过对二氧化锰催化分解过氧化氢的探究活动，初步认识科学探究的意义，形成能主动与他人合作清楚的表达自己的观点的良好习惯和方法。
情感态度与价值观：进一步认识实验探究的重要性，提高对化学的学习兴趣，增强学以致用的责任。
【学习重点】 （1）对催化剂概念的认识。（2）掌握实验室过氧化氢制取氧气的反应原理、实验装置。
【学习难点】 对催化剂概念的认识体验。
【教学方法】
复习提问→实验探究→讨论归纳→对比总结→得出结论→拓展视野→提高兴趣。
【教具准备】
(2)大试管、线香、分液漏斗。
2．学生用具：(1)5％的过氧化氢溶液、二氧化锰；
(2)大试管(3支)、线香、火柴。
【教学过程】
[复习提问]
氧气的用途1．如何检验一瓶无气体是氧气？
2．根据氧气的性质说明氧气有什么重要用途？
[学生回答]
1．把带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，说明集气瓶中是氧气。
2．氧气的重要用途体现在供给呼吸和支持燃烧两个方面。如：登山、潜水、医疗、宇航等。
[引入新课]既然氧气具有如此重要的用途，那么你一定很想知道氧气是如何制得的，这节课我们就来学习氧气的制取。
[板书]课题3 制取氧气
[介绍]本节课我们主要学习氧气的实验室制法，在实验室里常采用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾或氯酸钾的方法制取氧气。首先我们学习分解过氧化氢溶液来制取氧气这种方法。
[板书]一、分解过氧化氢溶液制取氧气
[学生实验]
学生活动 | 实 验 内 容 | 带火星的木条复燃情况 | 分析、思考、结论 |
实验（1） | 在试管中加入5ml的5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象。 | ||
实验（2） | 向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察现象。 | ||
实验（3） | 待实验（2）的试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液（可重复），把带火星的木条伸入试管，观察现象。 | ||
根据这一事实，你对二氧化锰所起的作用有什么看法？ 。 | |||
[注意]实验时要引导学生认真观察并进行思考。
[补充实验])5％的过氧化氢溶液（试管中加塞子）检验氧气
[实验现象]
1．不加热过氧化氢溶液时，带火星的木条不能复燃，说明没有氧气放出。
2．在过氧化氢溶液中加入二氧化锰时，带有火星的木条复燃，说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰时会产生氧气。
3.待实验（2）的试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液，带有火星的木条复燃，说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰时会产生氧气。
[问题]二氧化锰到底是一种什么物质？它在这里起什么作用？
[学生讨论分析]1.任何一个化学反应发生的时候，反应物必须存在。而在用过氧化氢溶液制取氧气这个实验中，有二氧化锰不加热即可产生氧气，没有二氧化锰加热过氧化氢溶液也能产生氧气，可见二氧化锰不是一种必须有的物质，它也就不是一种反应物。
2.待实验2的试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液，本已不产生气泡的试管，重新加入过氧化氢溶液不进行加热，仍有气泡产生，用带火星的木条进行检验，带火星的木条能够复燃，说明产生的气体还是氧气。说明在用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，二氧化锰可以重复使用。
[讲解]既然二氧化锰可以重复使用，说明在反应前后它的化学性质没有改变，那么它的质量有没有改变呢？
科学家们经过精确的实验，得出了“二氧化锰在反应前后质量未变”的结论。
[设问]既然二氧化锰的质量和化学性质都没有变化，那么它在这里到底起一个什么作用呢？谈谈你的看法。
[回答]没有加入二氧化锰时，过氧化氢溶液需要加热才能产生氧气，而加入二氧化锰后，过氧化氢溶液在常温下就能迅速产生氧气，可见二氧化锰起了一个加快化学反应速率的作用。
[师]回答得很好，化学上我们把二氧化锰这种改变化学反应速率的作用叫催化作用，而把能
起催化作用的物质叫该反应的催化剂。如二氧化锰就是过氧化氢分解反应的催化剂。
[讲解并板书]
1．催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。
2．催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。
[思考与交流]
1、有了催化剂是否可以使生成物的质量增加?
2、没有催化剂反应能否进行呢?
3、二氧化锰是不是所有反应的催化剂?
4、分解双氧水制氧气是不是只有二氧化锰能做催化剂?
[学生讨论回答]
[教师讲解]事实上，为了加快化学反应的进行我们使用催化剂，而为了减缓反应的进行我们也使用催化剂。如在橡胶制品中常加入一些催化剂以减缓橡胶的老化速度；食用油脂里加入一些催化剂可以有效地防止酸败。所以催化剂的概念中说催化剂能“改变”其他物质的化学反应速率，而不是片面地说成“加快”。
[补充]能加快化学反应进行的催化剂一直是科学家们致力研究的，因为它对人类发展的意义更大。
[介绍]催化剂在化工生产中具有重要而广泛的应用，许多反应需要借助于催化剂才能进行或者很快地进行。例如，在化肥、农药、多种化工原料的生产过程中都要用到催化剂，在汽车尾气处理、酿造工业和制药工业中也要用到催化剂，生物体内存在的各种各样的酶其实都是起催化剂的作用。
[归纳]通过上面的实验并讨论、总结可知二氧化锰不是一种反应物，而是一种催化剂。如果我们要把实验室用过氧化氧制取氧气的这个反应用文字表示出来，二氧化锰应写在什么位置呢？
[讲解]二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是一种催化剂，催化剂应算作一个反应条件，所以二氧化锰应写在箭头的上方。
[板书]3． 二氧化锰
过氧化氢 水＋氧气
[讨论与交流]
1.如何将刚才实验生成的氧气导出？
2.选择下图仪器组装制氧气的装置，你有哪几种方式？
3.哪套装置简单？哪套装置最好？为什么？
A B C D E F G H
[讨论归纳]
各装置的优缺点： 1.简单 2.随时添加液体药品
3.控制反应的速率 4.控制反应的发生和停止
[板书]4．实验装置：固液不加热制气装置
[课堂巩固练习] 导学案
[布置作业]习题1、2
【板书设计】
课题3 制取氧气
一、分解过氧化氢溶液制取氧气
1．催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。
2．催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。
3．文字表达式： 二氧化锰
过氧化氢 水＋氧气
4.装置：固液不加热制气装置
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