家长怎样写双减政策心得体会三篇
    &ldquo双重减法&rdquo全面减少家庭作业总量和持续时间，减轻学生过重的家庭作业负担。其中，需要按分类指定操作总量。 以下是为大家整理的关于家长怎样写双减政策心得体会的文章3篇 ,欢迎品鉴！
   
    “双减至”政策就是党中央从“两个大计”的高度作出的关键性决策部署，事关学生健康成长，事关教育高质量发展，事关国家和民族的未来。为保证“双减至”工作坚实大力推进，我校特制订了松山区第四中学“双减至”工作实施方案。通过对《关于进一步减低义务教育阶段学生作业负担和校外培训经济负担的意见》以及对学校“双减至”工作实施方案的自学，我存有了更深刻的重新认识。
    “双减”政策的内容主要是减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担。还要求义务教育学校开设课后延时服务，提升课后服务水平。从内容可以看出，政策的目的在于让每一个孩子能够接受更全面、更健康的教育，减轻家长的压力，提升教育质量、提升人民众对教育的满意度。
    做为一线教师，为了更好地贯彻落实“双减至”政策，我们必须努力做到以下几点：
    首先，加强学习，提高认识，积极更新教育理念。
    “双减至”政策的实行对教师工作存有了更高的建议，我们必须认真学习领会“双减至”精神，提升自己的判断力，二要提高自己实行素质教育的意识，就可以用新理念积极开展教育教学工作，缔造代莱经验方法。
    第二，充分钻研教材教法，提升能力。
    学校就是学生自学的主阵地，教师的核心素养就是教育教学质量的确保。做为教师，不仅必须强化专业自学，提升教师职业技能，还要著眼“双减至”，加大力度多样教育教学理念。自学比较前沿的教育教学理论，参观优秀教师课堂实录，充份钻研教材教法，提高课堂教学设计与实行的能力水平，以丰富多彩的课堂自学类型，助力学生自学，提高学生自学力，使学生体会课堂自学的快感。
    第三，以学生为主体，发展学生核心素养。
双减政策心得体会
    教育教学的核心目标就是立德树人、五育并举，发展学生核心素养。我们必须在党的教育方针提示下，融合学生的发展须要，通过深度钻研教材、精准著眼目标、精妙设计活动、科学合理实行、理性综合评价等一系列教育教学活动以保证教育教学目标的有效率达成一致。第四，提升作业水平，提高作业质量。“双减至”政策建议教师一定必须技术创新作业的内容与形式，提升作业的设计、评阅和意见反馈的管理水平。使学生的作业在顺利完成中存有一定的赢得美感。
    作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条“知行合一”的行动研究的道路上。在这条路上，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整改进提升。教育教学，需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。只有这样，“双减”政策下的教师才会有更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。
    7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减低义务教育阶段学生作业负担和校外培训经济负担的意见》，明确提出必须推动学校教育教学质量和服务水平进一步提高，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足用户学生须要，学生自学更好重回校园，校外培训机构培训犯罪行为全面规范。“双减至”政策实行落地，将有助于教育迈向身心健康良性发展，真正推动教育重回初心、重回学生、重回学校、重回家庭。
    让教育回归初心。好的教育既要适合学生，也要适合学校和家庭;既要适合区域乃至国家对人才的培养需求，也要适合当下乃至今后。一直以来，教育评价体系改革就致力于把学生从“唯分数论”和“唯升学率”中解放出来，“双减”政策更是这一理念落地生根的深刻诠释。把学生从繁重的课业和各类“超前”培训中解放出来，遵循教育发展规律，引导教育回归初心、回归本分，才能实现“立德树人”的根本任务，培养更多德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
    使教育重回学生。少年强则国强。当代中国青少年既就是同时实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是同时实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。“双减至政策”能够推动教育真正重回学生，使更多学校和教育者把更多时间用作培育“全系列人”，真正践行以学生为本的教育理念，辨认出差异、认同差异，鼓励学生出适宜自己的蜕变成才路径，构建推动学生个性化发展和多通道成才的“立交桥”，同时实现“人人皆可以通过教育成才成德”。
    让教育回归学校。“双减”政策有利于让教育主阵地真正回归学校，探索更加有效的教育新路子，构建方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的学习体系。通过课堂教学改
革，引导教师们不断学习探究，善用现代信息技术，提升改造课堂的能力，提升教学艺术。通过学生评价体系的改革，引导学生们保持学习的热情和动力。通过多样化的课后延时服务，解决家长接送孩子难的民生痛点，有效地提升教育的社会服务水平。
    使教育重回家庭。“双减至”政策落地后，学生的节假日、双休日、寒暑假等将不再被校外培训所“占有”，学生们存有更多时间展开家庭亲子互动、写作、运动等活动。同时，使更多家长参予至教育中来，创建“学校、家庭、社会”三位一体共同育人的教育生态。不仅有助于亲子关系人与自然，也将促进学习型社会的构筑以及“终身自学”理念深入人心，从而打开“小教育”和“小自学”时代。
    谈教育无法绕过考试，中考、高考固然重要，但如何把孩子教育成一个健康、善良、成熟、正直的人，能够适应未来社会生活中的各种考验和挑战，对家庭和国家作出贡献，才是家长和教育者们更应反思的命题。中央全面深化改革委员会审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，是站在中华民族伟大复兴的战略高度，对“双减”工作作出了重要决策部署。
    学校就是教育的主阵地。课堂就是学校教育教学最基本的形式，学生发展核心素养就是
在上等每一节课的基础上逐步形成的，而不是在校外培训机构中构成的。课堂教学的严重不足就是学生参予校外培训的关键原因，因此，提高教师的专业素养，设计不好每一节课的教学目标和学生活动，使课堂教学过程充满生机活力，面向全体学生，因材施教，同时实现全面而存有个性的发展，就可以增加绝大多数学生的上课市场需求，进而促进“双减至”的真正落地。
    提升课堂教学质量的主体是老师，绝大多数的老师爱岗敬业，爱生如子，在平凡的岗位默默奉献，不计名利，寒来暑往，培养一批又一批学生;绝大多数的学生长大后，对他们当年的老师心存感激，学校课堂发生的点点滴滴成了师生共同的美好回忆。但我们也痛心的看到，个别教师课堂教学水平不能满足学生发展的需要，课外补课牟取私利，严重影响了教师队伍整体形象，失守学校教育的主阵地，在“双减”政策下，这样的不良现象会得到严肃处理。
    作业就是课堂教学的延展，科学布置家庭作业，稳固当日所学，同时又具备开放性、开拓性和应用性，对于相同能力水平的孩子具备选择性，这样不仅不能减少学生经济负担，还可以加深学生的自学兴趣和独立自主自学的动机。杰出的教师不能布置太多的作业，通
过“刷题”提升学业成绩;杰出的作业一定就是用心设计的，就是一种精妙的师生信息交流途径。
    坚守学校教育阵地，离不开家长的配合支持。家长是孩子的第一任老师，家长言行背后的情感、态度和价值观，在孩子成长过程中发挥着深远的影响。有的家长不投入时间陪孩子成长，却将大量的时间放在盲目跟风攀比上，孩子成绩稍微下降，不与孩子和老师一起分析原因，马上想到的就是补课，一掷万金，仿佛我花钱了，我尽到做父母的责任了。
    家长的恐惧情绪源自教育的谎言，源自培训机构铺天盖地的宣传，源自社交软件里的小道消息，源自对子女发展空间的错误定位，但是，没任何一种教学方法或者一个老师，能在短时间内大辐度地提升学生的学业成绩。减轻家长的恐惧情绪，须要营造较好的社会氛围，一方面规范培训机构的犯罪行为，另一方面努力实现教育平衡和优质发展，同时必须办成家长学校和网上家庭教育指导平台，鼓励家长践行科学教育质量观念，理性确认孩子蜕变预期，从而构成降费共识。