中等专业学校2023-2024-1教案
编号：
备课组别
语文
课程名称
语文
所在
年级
一年级
主备
教师
授课教师
授课系部
授课班级
授课
日期
课题
县委书记的好榜样——焦裕禄（第1课时）
教学
目标
1.了解通讯的特征，明确作者的写作意图，理清文章思路。
2.结合文章学习作者“用散文笔法写新闻”的手法。
3.学习焦裕禄“艰苦奋斗、无私奉献、勇于担当、执政为民”的公仆精神，了解其时代意义。
重点
了解通讯的特征，明确作者的写作意图，理清文章思路。
难点
结合文章学习作者“用散文笔法写新闻”的手法。
教法
诵读法、讨论法、点拨法
教学设备
制作多媒体课件
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
         
教
学
内
容
教
学
内
容
教
学
内
容
一、导入新课，展示目标
2023年8月16日，是焦裕禄同志诞辰101周年的日子。离开我们59年，他还活着，在一代代国人心中青山不老。半个多世纪过去，他正青春，在时代的记忆里风范长存。
是什么样的人格力量，在他离去59年后，依然能让亿万人民把泪成雨？是什么样的英雄意气，能让短暂的一生辉映史册，在共和国的天空中月明如昔？是什么样的党性光辉，能以个人之涓滴，在中华民族的精神长河中激荡起千顷澄碧？
二、设疑激探，自主学习
1.作者简介
穆青、冯健、周原，新华社著名记者。
2.体裁
通讯，是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
常见的通讯类型有:人物通讯、事件通讯。
特点：(1)严格的真实性。
(2)报道的客观性。
(3)较强的时间性。
(4)描写的形象性。
3.写作背景
20世纪60年代，豫东地区正遭受着内涝、风沙、盐碱等严重的自然灾害。干部、众中普遍存在着怕苦、怕犯错误及依靠国家救济等思想。怎样才能鼓舞士气呢？穆青等人根据时代要求，深入采访，及时抓住了焦裕禄这个典型，歌颂在困难时期涌现出来的模范人物，与上述错误思想进行针锋相对的斗争。
4.解题
题目“县委书记的榜样——焦裕禄”意思是“焦裕禄是县委书记们的榜样”。焦裕禄在兰考县担任县委书记时，兰考正遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，他同全县干部和众一起，与严重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。焦裕禄用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、迎难而上、无私奉献的“焦裕禄精神”，他被誉为“党的好干部”“人民的好儿子”，堪称“县委书记的榜样”。
三、合作探究，师生展评
1.快速浏览课文，思考：这篇文章围绕焦裕禄主要写了哪几方面的内容？
县委书记的好榜样——焦裕禄
焦裕禄赴兰考任职
焦裕禄深入一线调研
焦裕禄风雪送温暖
焦裕禄带病斗灾害
焦裕禄不幸离世
焦裕禄活在人们心中
生动的形象，光辉的榜样，崇高的人格，不朽的精神。
2.速读课文，完成表格。好榜样
县委书记的好榜样——焦裕禄
焦裕禄赴兰考任职
兰考受灾，工作面临困难。
下车伊始，深入基层调研。
焦裕禄深入一线调研
整体介绍情况，
列举典型示例。
焦裕禄风雪送温暖
风雪灾害来临，动员党员干部，
送去救济粮款，温暖众心坎。
焦裕禄带病斗灾害
忍病痛，斗灾害，公而忘私。
赴医院，抗病魔，不舍兰考。
焦裕禄不幸离世
住院期间，关注兰考人民抗灾，
弥留之际，心系肩上使命重托。
焦裕禄活在人们心中
深情回忆，老百姓深切悼念，
深刻议论，焦裕禄精神永存。
生动的形象，光辉的榜样，崇高的人格，不朽的精神。
3.通过这些事件，可以看出焦裕禄身上有哪些精神品质？
学生交流讨论，师补充。
①实事求是、善于调查研究，坚持一切从实际出发的求实精神。
②不怕困难、勇于担当的大无畏精神。
③立党为公、执政为民的公仆精神。
板
书
设
计
县委书记的榜样——焦裕禄
实事求是、勇于担当
立党为公、执政为民
教后札记