初一语文上必背知识点
文言文
11.《论语》十二章
原文：
（1）子曰：“学/而时习之，不亦/咏雪诗说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”
（2）曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”
（3）子曰：“吾/十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不/逾矩。”
（4）子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”
（5）子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”
（6）子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”
（7）子曰：“知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。”
（8）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”
（9）子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”
（10）子/在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。”
（11）子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”
（12）子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁/在其中矣。”
译文：
（1） 孔子说：“学习以后按时复习，不是很愉快吗？有朋友从远方来，不是很快乐吗？别人不了解自己却不恼怒，不就是修养好的人吗？
(2)曾子说：“我每天多个方面反省自己：替人谋划事情是否竭尽自己的心力？和朋友交往是否诚信？老师传授的知识是否复习了呢？
(3)孔子说：“我十五岁开始立志于探求学问，三十岁自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁知道上天的意旨，六十岁而能听得进去不同意见，七十岁才可以随心所欲地做事而不越过法度。”
(4)温习学习过的知识，能有新得体会和发现，你就可以做老师了
（5）孔子说：“学习知识却不加思考，就会迷惑而无所得，只凭自己思考而不学习，就会感到疑惑。”
（6）孔子说：“颜回的品行好啊！一筐饭，一瓢水，住在简陋的小巷里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却没有改变他自有的快乐。颜回的品行好啊！”
（7）孔子说：“了解它的人不如爱好它的人；爱好它的人不如以它为乐的人。”
（8）孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯起胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的贵富，对于我来说就像是天上的浮云一样。”
（9）孔子说：“几个人同行，必定有可以做我老师的人。选取他们身上的优点而学习对着他们身上的缺点，改掉自己身上相同的缺点。
（10）孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。
（11）孔子说：“一国的军队可能被夺去主帅，一个人的志向却是可能改的。”
（12）子夏说：“广泛学习，坚定意志，恳切求教，思考当前的问题，仁德就在这中间了。”
重点字词解释：
（1）说：同“悦”，愉快。  （2）愠：生气，恼怒。 （3）君子：指有才德的人。
（4）日：每天。  （5）省：自我检查，反省。  （6）为人谋：替别人谋划事情。
（7）忠：竭尽自己的心力。  （8）信：诚信。  （9）立：有所成就。
（10）惑：迷惑，疑惑。    （11）天命：上天的旨意。  （12）逾矩：越过法度。（13）
罔：疑惑，感到迷茫而无所适从。  （14）殆：疑惑。  （15）堪：能忍受。（16）好：喜好，爱好。  （17）夺：改变。  （18）笃：坚定。 （19）仁：仁德。
15.《诫子书》
原文：
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也，非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！
译文：
君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，增长才干必须学习，不学习就无法增长才干，不明确志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振作精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，终年老志衰，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！
重点字词解释：
（1）静：摒除杂念和干扰，宁静专一。    （2）淡泊：内心恬淡，不慕名利
（3）无义：没办法。                    （4）明志：明确志向。
（5）致远：达到远大的目标。            （6）广：增长。
（7）淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。
（8）励精：振奋精神。                （9）险躁：轻薄险躁。险，轻薄。
（10）治性：修养性情。                （11）驰：疾行。
（12）枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
（13）将复何及：又怎么来得及。
课文内容理解：
1、诸葛亮写这封信的本来用意是什么？
答：诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。 
2、文章主要从学习和做人两个方面进行分析论述，作者一直强调的是一个“ 静 ”字，学习须要“静”，做人须要“静”把失败归结为一个“躁 ”字，把“静”与“躁”进行对比，增强了论述效果。
3、本文论述了多层关系：学与静、  才与学、学与志。 
4、出自本文的成语：淡泊名利、宁静致远 
5、学习的最佳境界：淡泊宁静 
6、举例说明本文句式方面的特点：
例：非澹泊无以明志，  非宁静无以致远。 静以修身， 俭以养德 
多用对偶句，句式整齐，节奏感强，文义周密深刻 
7、文中忠告孩子宁静才能够修养身心、静思反省的句子：静以修身；  非宁静无以致远；学须静也。
8、本文中心论点是：夫君子之行，静以修身，俭以养德。
9、《诫子书》中能表现“躁”的危险的句子是： 险躁则不能治性。
10、文中强调苦学与成才关系的句子是：才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 
11、诸葛亮一生经历的总结，对儿子的教诲与期望的千古名句：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 
12、反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。