曹村小学文学社团活动记录表
活动主题 | 记叙文阅读训练 | 时间 | 2015.04.02 | ||||
地点 | 六二教室 | 指导教师 | 刘培义 | ||||
活动介绍 | 1.本社团本次活动共有22人参加,小组成员分别做自我介绍; 2.社长公布活动计划及实施方案； 3.进行记叙文阅读训练； 4.小组之间展开讨论。 | ||||||
活动照片 | |||||||
活动总结 | 本次活动内容充实,重点突出,社员积极性高涨,激发了学生的阅读与写作兴趣, 效果不错 | ||||||
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活动主题 | 最是书香能醉人 | 时间 | 2015.04.16 | ||||
地点 | 六二教室 | 指导教师 | 刘培义 | ||||
活动介绍 | 阅读，是一种享受，享受阳光，空气，清新；阅读，是一种情怀，倾听心声， 感受生命。我们文学社的每一个成员都是名副其实的“小书虫”。 新学期的第 一次活动，我让每一个学生携带一本自己最喜欢的书，向同学推荐。一位男生朗 诵了《老人与海》的精彩片段，低沉、坚定的嗓音把我们带入老人与鲨鱼搏斗的 紧张氛围中。好几个同学不约而同推荐了杨红樱的《淘气包马小跳》，调皮捣蛋 的马小跳故事惹人发笑。推荐《三国演义》的同学对诸葛亮崇拜得五体投地，一 口气讲了好几个制胜计谋。推荐《中国历史全知道》的同学还出了几道历史故事 考题想难倒同学。文静的女孩喜欢冰心的散文，清新、自然的朗诵同样吸引人。 掌声阵阵，同学们争先恐后，踊跃登台，当看到馥郁的书香弥漫他们的心房时， 做老师的我拥有的是无限的欣慰。 | ||||||
活动总结 | 在好书推荐展示活动中，孩子们各显神通，有的朗读有的出考题有的讲故 事。就内容而言，文学名著、同龄故事、天文地理，阅读面也较广，在活动中他 们感受到了阅读带来的喜悦， 我记录着推荐书目， 准备供全校学生有选择地阅读。 让他们走近阅读，走近名作，走近心灵，在浩瀚书海中探索知识、品味人生、获 取幸福„„ | ||||||
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活动主题 | 有趣的看动作猜成语 | 时间 | 2015.04.23 | ||||
地点 | 六二教室 | 指导教师 | 刘培义 | ||||
活动介绍 | 看动作猜成语，是学生喜欢的一个活动。我事先准备了一些能够表演的成语写在 小纸条上供学生抽签，接着宣布活动规则：每 4 人组成一组，根据抽到的成语讨论如 何表演，最后选出一位表演给大家看，让其他同学猜一猜。若表演不成功，则该组成 员罚写 10 个成语。学生一听很兴奋，酝酿一番就进行表演。“偷鸡摸狗”的表演者 贼头贼脑，鬼鬼祟祟，一看就知道是小偷。“一箭双雕”的表演者挽弓搭箭，瞄准， 射击，一气呵成。 “快马加鞭”的表演者一边挥动“马鞭”一边吆喝着： “驾！驾！”， 演得惟妙惟肖。一个个成语经他们创造性的演绎变得生动起来。最后我让学生写一个 成语的表演、竞猜的过程，注意抓住表演者的动作、神态、语言，通过精彩的细节描 写再现刚才有趣的活动过程。有了刚才的活动学生写起来得心应手，交流时逼真的描 述时常博得同学的掌声 | ||||||
活动总结 | 抓住人物的动作、神态、语言把细节写生动，一直是作文训练的重要内容。在 看动作猜成语中，学生得到了锻炼。 | ||||||
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活动主题 | 作文讲座——作文应该写自己的话 | 时间 | 2015. 5 .13 . | ||||
地点 | 六二教室 | 指导教师 | 刘培义 | ||||
活动介绍 | 批改上次作文时，我发现有几篇题材雷同，我觉得有必要进行一次作文讲座。我先列举上次 作文中存在的弊病：在选材范围狭窄，缺乏新意。居然还有学生在写“马路上捡到皮夹子”、 “公 园里送回迷路的小孩子”，可见小朋友没有拓展视野，因此，不断重复着别人的事情。 其次，表 现在文章语言干瘪，说成人的话，缺乏少年儿童的生活气息。同学的作文中犯有这类毛病的不在 少数，要治好这种毛病也不难，必须注意以下两点： 一、 从选材上说 ，应该积极地去反映自己 熟悉的、感受深切的事。 文贵以真。孩子有孩子的视角，孩子有孩子的思维方法，孩子们的语言 习惯跟成人也不一样。用自己的嘴巴去说别人的话，总让人感到别扭、不自然。所以，十分重要 的，是用自己的口说自己的话，用自己的手写自己的事。二、从表达方式来说，语言要朴实，抒 发感情要实事求是，分寸要掌握好。不随意夸大，不借助于想象来写自己并没有产生过的感情。 尽量使自己沉浸在所写的事情之中，这样，就能比较深刻、比较贴切地写出自己的真实情感。 活动小结： | ||||||
活动总结 | 针对学生作文的弊病，我以他们的事例为依据，指出弊病。再辅以事例讲述纠正 这类弊病的 2 种具体做法，并列举贴近学生生活的有趣事例。通过深入浅出的讲述， 学生应该从中受益。 | ||||||
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活动主题 | 走近冰心 | 时间 | 2015. 5 27 | ||||
地点 | 六二教室 | 指导教师 | 刘培义 | ||||
活动介绍 | 走近冰心 冰心，崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。我们学生一直 喜欢她的作品。今天，通过文学社活动走近冰心。先从笔名入手知道冰心是取“一片 冰心在玉壶”为意。她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的敬仰。 接着赏析三首小诗《母亲》、《成功的花》、《纸船》。着重分析《成功的花》，60 年后的 1981 年冰心把这首诗赠给中国女排,很能说明诗歌所蕴涵的哲理——令人眩目 的成功的背后有着不被人知的付出甚至血泪，所以结果（成功）固然可敬，然而过程 （奋斗）才是最值得人们感动的。在理解的基础上大家读得声情并茂。最后，我向大 家推荐《只拣儿童多处行》和《小橘灯》。最后我把时间留给学生、让他们自己品 味冰心语言的魅力，吟诵部分语句积累起来。 | ||||||
活动总结 | 说到喜欢的作家， 大家自然会想到冰心， 于是在这次活动中赏析冰心的三首小诗， 这三首诗从字面看语言浅显，其实蕴含着很多哲理，尤其是《成功的花》，至今还很 有教育意义。因此我们主要通过反复朗读体会，但因时代背景的遥远，看起来学生要 领悟还是有一定的困难。 | ||||||
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活动主题 | 场面描写 | 时间 | 2015.6.4 | ||||
地点 | 六二教室 | 指导教师 | 刘培义 | ||||
活动介绍 | 场面描写 这次文学社活动，我们将进行一次写作辅导。首先，让学生阅读《图书馆里的小镜头》 ，着重 辅导描写小伙子和姑娘读书的情景，是怎样抓住神态、 动作写具体的。接着我让学生观看超市里 的小镜头，然后选择自己最感兴趣的一个人写下来。看，李姿写的：一位头发花白的老人，戴 着老花镜，步伐蹒跚地走向茶叶专柜。他打开盖子闻了闻，一脸沉醉，完全被茶叶散 发的清香俘虏了，要是喝几口，岂不是了吗？可是老人瞅了瞅那价钱，叹了 一口气，只好不情愿地放下。真的，把老人买茶叶时的陶醉，又不得不放下写得惟妙 惟肖。 再看陈文杰写的： 走近休闲食品区域， 只见一个一脸稚气的小男孩推着购物车， 双手搭在把柄上，一只脚踩在横杠上，另一只脚用力蹬地，购物车飞快地向前滑着。 突然来了个急刹车，原来他盯上了自己的目标——薯片，便快速地拿了几包扔进购物 车里。一抬头，他发现最喜爱的口味被放在高处，就踮起脚尖，把手臂伸得笔直，使 劲往外拽。好不容易到手了，他哼着歌，滑向别处。把一个顽皮的小男孩的可爱劲描 写得非常传神。佳作还有不少，博得了阵阵掌声。 | ||||||
活动总结 | 通过这次活动，学生掌握了抓住人物的神态、动作等细节描写，把不同人物的特 点刻画得非常传神。 。 | ||||||
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活动主题 | 趣味知识竞赛 | 时间 | 2015.6.11 | ||||
地点 | 六二教室 | 指导教师 | 刘培义 | ||||
活动介绍 | 不知不觉，一学期又将结束了，今天我们进行趣味知识竞赛。第一关：shou shou 名著人物，如：鲁肃这一人物出自（ ），“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁 的的住处？学生小手林立，发言踊跃。第二关：比谁接得长（出示遮盖的 5 个字，每 小队选一个，以上面的字为开头，开火车每人说一个成语，看哪个队的火车接的又长 又好。）第三关：比谁写得多（中华上下五千年，名人典故真不少，请写出含有寓言、 历史故事的成语。）第四关：比谁得准（成语王国的动物千姿百态，瞧，十二生肖 都来了，可他们不到自己的家了，请大家帮他们到属于自己的家。）第五关：为 广告成语消毒，恢复这些成语的本来面目。（如：某眼镜店广告：一明惊人）。活动 中，同学们绞尽脑汁想，全身心地投入活动中，整个教室就像一艘满载着成功与收获 的小船，大家在这里竞争，快乐。 | ||||||
活动总结 | 趣味知识竞赛，气氛活跃。闯关活动中，为了获得荣誉，每一位同学都很积极， 付出了自己的一份力。这也是对大家语文知识的一个考验，使大家受益匪浅，纷纷表 示今后要多看课外书，开阔视野，增长知识。 | ||||||
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