小学六年级体育教学反思5篇
学校六班级体育教学反思1
快速跑是学校体育教材中的主要内容之一，也是同学必需学习和把握的主要技能。在设计本课教学内容时，充分考虑同学已把握的运动技能和身体素养，以及接受力量和学习爱好，将学习技能和参加嬉戏融为一体。主动探究有效、合理的教学方法，既考虑了全体同学的需求又注意了同学的个体差异，教学中实行老师示范讲解，同学自主练习相结合。为同学营造一个学习、消遣、竞争、团结协作、主动进取的良好学习气氛，极大地调动了同学参加学习的主动性，收到了良好的效果。在快速跑练习中，同学的爱好很高，能够根据前后摆臂的动作要领来完成练习，特殊是让距离跑，每个同学对自己都布满了信念，哪怕让你再多我也能够跑过你。同学不甘示弱练习得比较投入。
教学过程充分表达了“以同学进展为本”的教学思想，采纳情境教学模式、嬉戏划拳竞赛和自主、合作学习方式，活跃了课堂气氛，使同学以情入境，真正体验了运动的乐趣，既激活了同学参加体育活动的热忱，又提高了跑步教学的效果。本案例简便实效，有效地激发了同学的学习爱好和热忱，培育了良好的意志品质，进展了同学的运动技能。
在嬉戏开头，有2个小组的同学第一次由于没有领悟嬉戏的方法而导致嬉戏失败，于是我立刻集中再次强调嬉戏方法及要求，提示他们：我们进行的就是集体活动，要靠组里每一位同学的努力，不能抛弃小组
中的任何一人，我们要发扬团结协作的精神。其次次嬉戏开
头，同学的表现就不一样了。在今后的教学中将不断总结、学习，大胆创新，努力使自己的教育教学水平有一个新的提高。我采纳了敏捷多样的教法吸引同学，以新课程要求来对待同学，善待淘气同学，充分熟悉体罚和变相体罚的错误和危害，使同学主动的投入到课堂中。
通过教学，让我深深的体会到，我们老师要转变以往只注意学问技能传授的思想。在教学中要采纳多种教法和手段，激发同学的学习爱好，营造开心、和谐、宽松的教学气氛，重视同学在学习过程中探究与分析，确保同学的主体地位，让同学真正成为课的仆人。老师在教学中应想方设法为同学供应自主、合作学习的机会，但也要重视同学的需要和情感的体验，使同学在老师的引导和启发下，培育自主、合作学习意识，使同学的身心得到健康的进展。
学校六班级体育教学反思2
本节课是依据《新的课程标准》设计的，坚持“健康第一”的指导思想，以同学为中心，课上充分调动同学学习的主动性，培育了同学合作、创新意识，活动效果很好。
一、重视同学的主体地位，转变同学的学习方式
学校生的心理及生理进展有显著的特征：活泼好动，对四周的一切布满奇怪，但因心理进展不均衡，
留意力不集中，爱好简单转移。因此，教学中要充分考虑同学的这些特点，唤起同学的情趣，丰富同学的感知，吸引同学的留意，使同学时时产生新奇感，寓乐于教学中。本课中，同学是整个课堂的“仆人”，老师只是主动的指导者和评价者。例如，在障碍跑活动中，老师不直接将障碍摆好，而是
让同学自由发挥来摆障碍，把学习的主动权交给同学，充分发挥了同学的学习主动性和学习的潜能。在拼图嬉戏活动中，当有两组同学的创编缺乏制造时，老师赐予他们的是鼓舞和支持，最终赐予了他们表扬。
二、重视同学的创新力量的培育
在教学中，同学创新精神和创新力量的培育需要老师的正确引导。在本课障碍跑的设计中，主要针对学校六班级同学的身心进展特点，在同学进行“制造性”活动前，通过简洁的讲解，给同学供应了一个基本的“创作”思路，给同学以创作“原型”，起到了一个“抛砖引玉”的作用。同学们依据各自对老师指导的不同理解，以及器材的利用程度不同，创编出不同的障碍。
三、发挥老师的主导作用，营造生生互动、师生互动的和谐气氛
同学的主体性学习并不是“放羊”，老师的指导与引导是必要的。本课中，我特殊重视激发同学的学习爱好，努力创设和谐的学习环境，尽量使整个课堂教学自始至终布满着活力。
学校六班级体育教学反思3
正确处理教材内容、充分了解同学状况、合理支配教学过程、不断优化教学资源，是实施好新一轮教改的基本条件。我在本课教学中，运用“自主探究、合作沟通”的教学策略，通过观摩图示和组织教学，来激发同学的制造性思维，提高同学拓展学问的力量，培育同学的探究性和制造性，激发学习爱好，享受强身健体的乐趣的同时留
意武术精神的培育。在本课的教学实践反思中，我发觉自己对教学目标的把握基本正确，但是目标在制定过程中过于强调数字上的精确，反而在教学实践后无法精确计算。
体育课教学反思在教学实践中多次运用合作沟通这个教学策略，进展同学自主合作、探究学习的意识，但是实施方法较为单一，同学自主探究空间还不够。如何进一步引导、关注同学的学习方法，让同学能充分地进行讨论、商量和沟通，使同学在获得学问的同时，学会主动学习、主动合作、主动探究、主动熬炼，同时使力量的培育、情感看法价值观都得到和谐的进展。
同学的独特差异是客观存在的，为了敬重同学的独特差异，尽可能地创设条件进展同学的独特思维力量，充分发挥同学的独特特长，让性格各异的同学争奇斗艳，各领风骚，让每一个同学都有施展才能的天地与机会。组合动作的创编就给了同学这样一个舞台，在创编过程中不仅能充分显现出独特的差异，还能关心老师了解新同学的状况，有助于教学工作的绽开。
在教学过程中还需要改良的地方如下：
1、在“仿照各种动物的跳”和“抓尾巴”的教学环节上，同学在做第一个嬉戏时便已经开头急于到下一嬉戏的道具，而消失忽视仿照单纯跳动的现象。如何更好地支配好两个又相关又的嬉戏之间的连接，是这一部分的关键。
2、在巡察指导方面，关心指导的范围还有待进一步扩大，应
更加留意对学习力量较差者、小组合作探究学习时有困难的小组的关心，使他们取得进步，跟上大集体的学习步伐，也让他们体会到进步、胜利的喜悦
3、由于对创编组合动作的时间没有把握好，导致展现后的同学相互评价、老师点评不够，只好最终的放松瑜伽缩短了，虽然只有短短的两分钟，但是却给我留下了不小的圆满，也使整节课显得不够完善，所以在教学时间的把握上，今后要更加留意。
学校六班级体育教学反思4
教学内容：
1嬉戏：跳绳接力 2原地投掷垒球〔投掷纸飞机〕。在这次课中，以坚持“健康第一”的指导思想，促进
同学健康成长。激发同学的运动爱好，爱好的培育是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以同学进展为中心，老师为主导。充分发挥同学学习的主动性和学习潜能。为了同学的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个同学都能体验到学习和胜利的乐趣。老师通过讲解、示范，指导同学主动的学习，所采纳的'引导、鼓舞、表扬、竞赛等激发同学的共同参加。
一、在嬉戏部分教学内容的合理搭配，对同学的学习产生深厚爱好。在嬉戏中支配了复习课：“前滚翻”和同学们特殊宠爱的跳绳运动。用竞技的形式，将这两项结合起来对同学产生深厚的爱好，使同学在消遣中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着几十位同学的心，这样让留意力不集中学校生都吸引过来。将