山行 古诗教案
古诗是中华文化的瑰宝，通过诗歌的形式，传承着古代智慧和情感。《山行》是唐代诗人杜牧的作品，是一首表达对大自然山水的赞美和思索的诗篇。如何教授《山行》这首古诗，激发学生对山水之美的热爱和对世界的思考呢？下面是一份《山行》古诗教案，希望能在教学中有效引导学生感受古诗的魅力。
【教案】
课时：50分钟
教材：《山行》（杜牧）
教学目标：
1.了解古诗《山行》的创作背景和作者背景；
2.理解古诗《山行》的基本内容和主题；
3.感受古诗《山行》的意境和表达手法；
4.培养学生的审美情趣，引导学生对大自然的热爱和对世界的思考。
描写山水的古诗教学准备：
1.拟定教学课件，准备相关图片和音频资源；
2.准备黑板书写用具。
教学步骤：
Step 1：导入与铺垫（5分钟）
教师在黑板上展示《山行》的标题，并提问引导学生思考：你们对“山行”两个字有什么了解？想象一下你们在山中行走时的感觉是怎样的？
Step 2：课文导读（10分钟）
教师播放杜牧的《山行》诗朗诵音频，并配以相关山水图片，营造出山水之美的氛围。教师首先指导学生跟读这首诗，然后让学生自主阅读。随后，教师提问引导学生解读诗中的一些关键字句，例如：“远上寒山石径斜”，“白云生处有人家”等。
Step 3：讲解创作背景（10分钟）
教师介绍唐代是中国古代文化发展的巅峰时期，而杜牧则是唐代著名的文人之一。教师简要介绍杜牧的生平和文学成就，重点强调他对自然山水的喜爱和独特的感受。学生通过了解杜牧的背景，能更深入地理解《山行》的创作意图。
Step 4：剖析诗歌内容（15分钟）
教师将《山行》的内容进行分析解读，注重引导学生对诗中形象描写和情感倾诉的感悟。教师可以提问学生，让他们发表自己对诗歌的理解，例如：“杜牧通过描写寒山和白云，想要表达怎样的情感和意象？”或是“你在阅读《山行》时有没有联想到自己的经历或情感？”等等。
Step 5：欣赏与创作（10分钟）
为了进一步培养学生的审美情趣，教师可以播放一些与《山行》主题相关的音乐或画作，激发学生的联想与思考。然后，教师提醒学生关注身边的自然环境，引导他们用自己的语言创作一首描述山水美景或表达思考的诗歌。
Step 6：总结与展望（5分钟）
教师对本次课进行总结，强调学生通过《山行》诗歌的学习，对大自然有了更深入的感知，对古代文化也有了更多的了解。同时，教师鼓励学生在以后的学习和生活中继续发现和感受美的事物，并能用自己的方式去表达。
【教学扩展】
1.带领学生走进自然山水，进行户外写生或郊游活动，通过亲身体验来感受山行之美；
2.扩展学生的阅读，引导他们阅读更多其他诗人所写的山水诗歌，拓宽他们的审美视野。
通过以上的教学方案，希望能够帮助学生更好地理解和欣赏古诗《山行》，激发他们对大自然的热爱和对艺术的追求。通过诗词教学，不仅可以文化传承，更能培养学生的审美情趣和感悟能力，使他们在日后的学习和生活中能更好地欣赏和表达美。