用智慧点亮人生
前进中学
王亚兰
用智慧点亮人生
王亚兰老师，2001年毕业于齐齐哈尔大学物理教育专业，本科学历，理学士学位。从教8年中，她先后但任过物理教师、教导处干事、科研室主任和教导处主任。她积极进取，聪慧务实，亲切温和，默默无闻，用智慧工作，带着激情追求梦想。她始终站在教育的第一线，05至08年一直担任毕业班的物理教学工作，在工作中不断的创新，积累经验，现已成为学校教学的骨干力量。
一、坚定信念，为教育事业奉献自己的青春
作为一名教师党员，她在工作中认真践行“三个代表重要思想”，忠诚于党
的教育事业。在工作岗位上踏踏实实，默默无闻，甘愿奉献。无论是教学工作还是领导干部
工作都非常出。在汶川大地震中积极捐款捐物，在北京奥运会期间，积极参与社区志愿者活动，参加社区活动15次，累计夏河拉卜楞寺60小时。凭着对教育事业的无限热爱和对学生的高度负责的精神，在她般的组词08年怀孕期间仍担任两个毕业班的物理教学工作和科研室主任工作，工作量极大，但她克服各种困难，出的完成了各项工作，没有因为个人原因而耽误学生一节课。
二、积极探索，锐意进取，用智慧点亮人生
为了让自己有更充盈的智慧，她从没有停止过学习进取。其实，王老师有着深厚的专业知识，但她从不满足，总是以更高的标准要求自己。一有机会，她就会研究教材，学习新的教育教学理论知识。人们常说，要想给学生一杯水，教师就要有一桶水；可是，她却认为，要想给学生一杯水，教师应该是长流水。她先后参加了北京教育学院组织的“绿耕耘活动”，燕山教委组织的班主任培训活动，参加首师大研究生课程班学习。并利用业余时间不断地阅读大量教学书籍和管理书籍，在不断学习新的教学理念和教学方法、管理方法的过程中形成了自己的独特的教学风格，她把“学而不厌，诲人不倦”当作是自己的座右铭，她用独特的教育风格与平凡的人生信条将自己打造成为一名深受学生爱戴的好老师。
“以实验为基础”是物理教学的最基本特征。因此，她立足物理实验这个基础，努力构建培养学生创新能力的“大厦”，钻研教材，研究课标，创新教学方法，进行探索性实验教学模式的实践，为学生创设了参与实践情景，发挥其具有获知、激趣、求真、循理、德育等教育功能，并在课堂中不断的实践着。在和孩子们、老师们、专家们的学习、研究、反思中她迅速成长。多次做去研究课，并为信息技术与学科教学整合做示范课《热机》，把物理问题直观化，课件生动，激发了学生学习的兴趣。把物理通过实验去验证理论，探索未知，培养学生创新精神和实践能力。课堂教学中鼓励学生发现问题，提出问题，解决问题，真正感受到学习物理的乐趣，并鼓励学生将所学知识与生活相结合，解决生活中的物理问题。
她总能与学生建立起和谐、民主、亲密的师生关系，无论作为班主任还是科任教师，她都受到学生发自内心的喜爱。在课堂上，她就像充电的电池一样，永远有用不完的能量，完全忘我，与学生融成一个整体。她更善于用作业与学生沟通交流，激励学生学习的愿望和斗志。她教过的普通班有一名学生特别的聪明，但不喜欢写作业，上课听课也不专心，一次她抓住机会，在她一次作业上写了一句话“老师相信你非常的聪明，如果你能每天都交作业，你的成绩一定会非常棒”，从这天开始，他上课非常积极认真，而且每天都交作业，质量是全班最好的，在期末考试中取得了物理90的高分，超出了实验班学生的成绩。简单的
一句话，激励了一个有潜力的学生。“大爱无痕”，这是王亚兰老师所推崇的教育理念，也是她所独有的教育风格。这种理念和爱心，使她的学生们终身受益，这种爱的滋养使她的学生们得到了发自内心的快乐，使她的学生们具有纯净的人格。
“亲其师，信其道”，王亚兰老师用自己的真诚与智慧打动了一批又一批的学生。她在担任领导工作的同时，还兼任初三年级的物理课教学工作，她勤勉工作，灵活应对，把各项工作都完成得非常出。教学效果之好表现在培养了学生的兴趣和能力，也更表现在学生的学习成绩上。在历次大型考试中，她所教班级的物理成绩均位居前列。连续担任初四毕业班的物理教学工作，通过自己和学生的努力，在历届中考中均取得了优异成绩，所教多名学生中考物理成绩位居全区第一。无论是教学工作还是领导干部工作均受到领导、同事、学生和家长的一致好评。
　　三、宁静致远，用心工作，创佳绩
八年来，她一直在教学一线默默地耕耘着，实现着对人生美好理想的追求。不仅教学成绩突出，而且也具备较强的领导能力。
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2006年学校成立科研室，她开始担任科研室主任工作，恰好学校引进了ISO9001教育质量管理体系认证，在此期间她认真制定科研室制度，并经过不断的修改完善，使学校的科研工作顺利的进行。由于学校初建科研室，在加上自身经验不足，她就不断的搜集大量的书籍，充实自己，使自己能尽快的适应此项工作。积极进行研究探索，开展适合学校老师和提高老师教学能力的各项活动，组织全校范围的校级评优课，各位老师积极参与，取得了良好的效果。对学校“十一五”的7个科研课题认真负责，召开开题报告的校内交流会和开题论证会。完成了 “教师发展与学校改进”教师和学生的的材料汇总工作。建立教师成长档案，规范学校材料管理。在此期间她还担任两个毕业班的物理教学工作，工作量很大，但她用自己的细心、信心、耐心、无私之心出的完成了科研工作。
2008年7月，由于学校工作的需要，刚休2个多月产假的她就上班了，并调到教导处担任主任。教导处工作非常烦琐，同时还担任初四毕业班的教学工作，再加上孩子小，肩上的担子非常重，但她从来没有领导或同事诉苦，有什么困难都自己解决，从不因为个人的困难而影响工作。刚接手教导处工作，她立志创新，进行了大胆的尝试。为了保证开学之后教学有序进行，利用暑假期间将学校原有的教学手册进行了改革，同时还制定了教研组长、备课组长手册。创新了“质量分析”的原有模式，使质量分析不再流于形式，真正做到追
本溯源，抓住问题的根源，提出改进措施，全程进行质量跟踪，真正解决问题。受到了领导和老师的认可。她在学校校本教研上下工夫，推出了教研组活动展示，使不同学科教研组互相促进，共同提高。因为她深知只有吃透教材和课标，研究教学方法，创新教学模式，形成特，才能提高课堂效率，提高学校的教学质量。通过半年的不懈努力，现在学校的数学教研组已经初显特。同时还建立了学校发展的长效机制，如：不同年级之间的互帮互学制度，毕业班教师的资源库建立制度，学生之间零距离接触“说说心里话”，让学生带着激情学习和生活。根据学校的需要主持召开各年级的家长会和学生会，分析形势。
四、一份耕耘一份收获，通过自己不懈的努力，她取得了一些成绩
1、 2002年6月被评为房山区“优秀少先队辅导员”。
2、 2003年5月被评为燕山教委“优秀团员”。
3、 2005年3月论文《新课程下转变教学方式的研究》在北京市教科院基础教育教学研究中心，北京市教育学会物理教学研究会组织的征文活动中获三等奖。
4、 2005年5月被评为房山区“达标创优”竞赛活动“优秀团员”。
5、 2005年5月区研究课《汽化》，受到好评。
6、 2005年11月区研究课《摩擦力》，受到好评。
7、 2005年6月为信息技术与学科教学整合做区级示范课《热机》受到好评。
8、 2006年11月在燕山前进中学基础教育课程教材改革实验工作中被评为“优秀教师”。
9、 2006世事多变年在燕山地区基础教育优秀课堂教学设计评比中获三等奖。
10、2007年5月论文《利用物理学史激发学生的爱国情怀》在北京市教育学会中学德育研究会组织的征文中获三等奖。
11、2007年5月在区物理教师实验技能大赛中所做实验《探究物质的熔化》被评为二等奖。
12、2007年度被评为燕山区“优秀共产党员”。
13、2003、2005、智慧人生2006、2007连续三年被评为前进中学“优秀教师”。
14、2008年论文《浅谈初中物理实验创新教学》获北京市首届“智慧教师”征文三等奖。
成绩面前，荣誉面前，她淡然处之。她用自己的人格魅力征服了学生和同事。
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成绩的取得只代表过去，她立志将自己的一生奉献给她最热爱的太阳底下最光辉的教育事业。