数学教学教研反思总结6篇
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情形加以回想和分析的一种书面材料，它可使零星的、浮浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，接下来给大家带来数学教学教研反思总结，期望能给您大家带来帮助。
眩晕症是什么原因导致的数学教学教研反思总结1
本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，可以说 紧张繁忙而收获多多。整体看，我能认真实行学校教育教学，把 新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新假想 结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的教学效 果。
现对本学期教学工作做出以下总结：
一、认真备课。备课时，不但备教材、备教法。根据教学内 容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教 学进程的程序及时间安排都做了具体的记录， 既突出了本节课的 难点，又突出了本节课的重点。每课都做到“有备而来”，每 堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，及时反思，写 下学生学习中的闪光点或困惑。
二， 重视课堂教学的师生之间学生之间交往互动， 共同发展， 增强上课技能，进步教学质量，向40分钟要成绩。在课堂上我 特别留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分体现学生学得 轻易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。 使学天生为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发觉，学 中有乐趣，学中有收获。
三、创新评判，鼓励增进学生全面发展。我们把评判作为全 面考察学生的学习状态，鼓励学生的学习热情，增进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学 习评判，既关注学生知识与技能的知道和掌控，更关注他们情感 与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们 在学习进程中的变化和发展。既抓基础知识的掌控，抓课堂作业 的堂堂清，采取定性与定量相结合。定性采取评语的情势，表现 在数学作业和数学学习周记，和小学生素养评判手册中。使评 价结果有益于建立学生学习数学的自信心， 进步学生学习数学的 爱好，增进学生的发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生 的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情形，将他们在作 业进程显现的题目做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关 情形及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、认真做好落后行转化工作.。本班52名学生中,学习中下者将近占一半多,所以 抓差补阙 工作认真特别重要.本学期,做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层 次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时 加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，实在不限于学生 知识性的辅导， 更重要的是学生思想的辅导， 进步学困生的成绩， 第一解决他们的心结，让他们意想到学习的重要性和必要性，使 之对学习萌生爱好。 关于学困生， 我除在课堂上多照管他们外， 拉近了我们师生之间的间隔，使他们建立了自信心;其次，对他 们进行了辅导。对他们遗漏的知识，我主动为他们补偿，对 新学内容，我耐心为他们讲授，并让他们天天为自己制定一个目 标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励夸奖，激起了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也获得了较好的 成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的欢乐，也有存在的困惑，固然获得了一定的成绩，但也存在很多的缺点，如对新课改 理念的学习和探讨上。本人今后将在教学工作中，吸取他人的长 处，补偿自己的不足，力争再创佳绩。
钢铁排名数学教学教研反思总结2
苍生万物二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判定、推理能力和思维的灵活性，灵敏性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用处，培养学生良好的行动习惯。本学期根据学生的实际情形，采取有效措施，激发学生的学习爱好，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全进程。在教学进程中主要做到以下几点
一、以课堂教学为核心
1、备课
学期初，认真浏览了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，侧重进行了单元备课，掌控每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。摸索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习进程。充分知道课后习题的作用，设计好练习。
2、上课
(1)创设各种情境，激发学生摸索。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，
难点，挑选学生的探究结果，让学生进行比较，交换，讨论，从中掌控知识，培养能力;让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常合适低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。
(3)努力构建知识网络。一样做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的进程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业
针对不同的练习毛病进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查毛病，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评判，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生毛病的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、重视对学困生的辅导
对学困生进行分层次要求。在教学中注意着落难度，放缓坡度，答应他们采取自己的方法慢速度学习，重视学习进程。在教学中逐渐培养他们的学习爱好，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于摸索。
5、做好测试评估工作
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的根据。在测试卷中，增加了体现学生思维进程的试题。测试的结果不再作为评判学生唯独根据，而是侧重学生的知识掌控情形，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲授的模式，尝试采取按类讲授。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲授。期望能通过这种方式，让学生从不同角度掌控知识。数学周记
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动
二年级学生掌控的数学知识不算多，接触社会的范畴也比较窄。因此根据学生的实际情形
设计出“有效”的活动情势。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的知道。在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高实践活动的能力。
三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养
在重视学生掌控数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判定，推理能力和分析综合能力。例如：教学万之内数的大小比较时，先引导学生视察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判定所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个进程本身体现了归纳推理。
四、奇妙渗透环保教育，关心环保
在教育进程中，显现一些运用题，如课本18页的例子：“学校有30张彩纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张?”在完成知识教育外，还应教育学生做完纸花后，剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。
五、勤与家长沟通，实现共同教育
与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情形，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。
以后，我会通过自己努力的耕耘使自己各个方面迈上一个新的台阶。
数学教学教研反思总结3
时间过得很快，本学期行将结束，这一学期里在学校领导的关怀下，指导老师的大力支持下，我顺利地完成了六年级数学教学工作。回想这一学期，我觉得自己学到很多知识，也进步了很多，现将本期的教学工作总结以下：
本学期我连续担负六年级数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作。
很多老师都认为六年级下册是较不好教的，因此为了能更好地胜任，我在寒假期间就开始熟悉教材，并认真制定计划，认真备课，有了这些有备无患的准备，在本学期的教学中我比较好地完成了教学任务。本学期我主要从以下几方面来展开教学工作：
一、认真备好每一节课
①认真研究教材，掌控教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的逻辑，并主动向其他教师请教应补充哪些资料，怎样才能教得更好。
②了解学生原有的知识技能，了解他们的爱好、需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
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