组员:曹振乾 安朋 邢鹏 顾浩田 吴晨林 江玲
选题背景:
近年来,随着互联网技术和智能移动设备的快速发展。微博、IPTV、等一系列新媒体也深入大学校园的各个角落,作为新媒体最重要的成员之一,正在被校园内大学生广泛使用,这一新兴的新媒体正逐渐的改变着大学生的学习与生活,并逐步的改变他们的交往习惯,但是 作为一种新型信息传播媒介,对大学生就像一把双刃剑,便利了学生生活的同时也存在着负面的影响,如何正确运用功能,从而趋利避害值得我们探究。
调查目的:
本次调查报告将调查大学生的使用情况,通过发放调查问卷,查阅资料,分析其积极面与消极面,使得我们可以趋利避害,寻有效策略,引导大学生正确使用,积极建设健康、和谐的新媒体环境。
我们的课题调研主要目的是:
1.通过问卷了解我校学生使用的基本情况;
2.分析大学生对常用功能的实际运用及其需求满足程度;
3.结合数据,分析归纳对大学生产生的影响并提出合理化建议。
主要内容:
1、多数大学生对于的使用时间
    2、大学生如何评价自己对于的运用
    3、对于大学生生活,学习,交流等等方面带来的影响
    4、培养大学生正确使用的方法
研究方法:
问卷调查(纸质、网上)、查阅文献(纸质、网上)、对比、数据调查,对部分同学进行访谈
调查对象:
  主要以上海杉达学院学生为目标,同时囊括一些其他大学的学生。
亲爱的同学:
你好!为了了解在大学生中的使用现状及对其人际交往的影响,我们开展此次调查。我们调查是匿名式的,问题的答案没有对错之分,且问卷结果仅作为研究之用,不会对您的个人隐私造成影响,请您放心填写。您的答案对于我们来说非常重要。谢谢!
一、使用基本信息
1、您所在的年级是:A、大一  B、大二    C、大三    D、大四
2、您的性别:A、男  B、女
3、您更喜欢哪个聊天工具: A  B、飞信    CQQ    D、其他
4、您每天使用的时间:A、小于1小时  B1-2小时  C2-3小时  D、大于3小时
5、您一般什么时候/场所使用:(多选)A、起床后 B、睡觉前 C、排队等候时
D、乘坐交通工具时  E、下课  F、上课  G、其他
6、你现在使用的app都会使用登录吗?
A、会  B、不会  C、有些会
7、您使用得的目的:多选
A、聊天  B、看  C、看新闻  D、玩游戏  E、刷朋友圈 F、其他
二、对大学生的影响
8、上有陌生人想要加您为好友您是否会同意:A、会  B、不会  C、看心情
9、通过结交的朋友(本来是陌生人)占您好友的比列:
A、小于20%  B20-50%  C50-80%    D80%以上
10、请问您当初为什么会选择平台:(多选)
A、出于好奇,喜欢结交朋友    B、身边的朋友都在使用,认为使用可以加强联系
C、支持离线接受信息,功能多  D、纯粹无聊,用来打发时间  E、可以节约花费F、其他
      您认为上的消息质量怎么样:
A、非常可靠 B、大部分可靠 C、真假参半 D、大部分是假的 E、基本不可信
11、您认为最大优势是:(多选)
A、个人空间和大众空间的良好结合    B、扩大我们的交友圈
C、虚拟世界的友谊可以发展到现实生活  D、现实的友谊可以得到增强  E、其他
12、您认为的不足或消极影响有哪些:(多选)
A、上的资料与现实存在出入  B、隐私得不到保护  C、有人使用虚假信息,不安全
D、沉溺于网络世界,现实缺少与人交流  E、虚拟世界的友谊难以延续到现实生活
F、交流内容较为娱乐化,缺少思想深度  G、其他
13网、您觉得对您的影响是:A、利大于弊  B、弊大于利  C、利弊相当
    14、您觉得安全吗?
    A、很安全 B、比较安全  C、一般 D、不太安全、 E,很不安全
15、您觉得您是否还离得开吗?
A、离得开  B、离不开  C、可有可无
三、使用的原因及主要用途
16、您经常使用的功能:(多选) A、发图文消息 B、语音功能 C、视频功能
D、朋友圈 E、游戏平台  F、支付  G、接受公众账号发布的信息 H、查附近的人,结交朋友 I、摇一摇  J、扫一扫 K、收发QQ离线信息、邮件 L、网页版  M、其他
17、您玩朋友圈的主要原因:(多选)
A、记录我的生活  B、与朋友们分享  C、朋友圈比较私密,可以设置权限
D、可以了解朋友们的近况  E、朋友们玩跟着玩  F、打发时间  G、其他
18、您主要关注哪些公共账号:(多选) A、新闻与评论(时事、热点、评论)
  B、名人明星 (言论、近闻、八卦) C、专业阅读(职场、科技、财经、文学)
D、时尚服饰(化妆、服饰、鞋服)  E、生活服务(美食、购物、旅游、健康、娱乐)
F、体育健身(体育频道、健身教程  G、其他
19.有了,您觉得现在面对面交流还重要吗?
A、很重要 B、重要 C、一般 D、不重要 E、可以省略   
                                                                    第三小组