我再一次在西小起航
------我的教育故事
洛南县西街小学  李尚荣
当了十八年班主任的我，从心里体会到的是班主任工作的琐碎与复杂。 真正明白班主任工作的作用，那是进入西街小学以后的事了。2006年9月，我怀着激动超级的心情踏入了西小的大门，第一看到的是西小的校训“教人求真，学做真人”，它或许来自著名教育家陶行知之口吧，陶行知曾说“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”我那时就想如此的校训，立意很高，要求也高，在实践中，做起来或许更难，他需要老师不断实践，不断地反思，既要有因材施教的理念，又要有与时俱进的目光。我那时就下定决心，我要再一次在这里起航。
进入西小以后，我仍然担任班主任，我深深地明白，班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科教师的纽带，是全班六七十人的精神领袖。我也明白要想做好班主任工作没有爱心、信心和耐心是绝对不行的，还要学会理解、尊重、赏识和鼓励学生。因此，一个优秀的班主任必需具有高贵的道德、很强的责任心、擅长发觉学生的闪光点和不断进取的精神。
班主任也是学校管理中的一部份，是班级管理的核心引导者，对全班同窗的思想道德、言行举止和学习生活都起着超级重要的示范作用。
一天上课铃响了，我夹着作业本，迈着轻快的步子走进了教室。教室里特别安静，我适应地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同窗们，这次作业许多同窗都全对，我超级高兴。”我边说边举起了一叠作业本，稍作停顿，我接着说：“告知同窗们，今天老师还发觉了一份最满意的作业，它是谁的呢？”不待我讲完，同窗们就一下子把目光投到班长张立卓身上。我再一次停顿了一下，激动地高声宣布：“杨一丹！虽然这次作业中还有两个小失误，但老师相信这份作业是她最尽力，也是她最优秀的。”从同窗们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。于是我掀开作业本，把上面的“优”和三颗鲜红的“星”展示给大家。“请同窗们用掌声向杨一丹同窗表示祝贺！”我带头鼓起了掌，随即，教室里响起烈火的掌声。
要明白，那个“优”对于杨一丹来讲可是大事了。刚代那个班时，我就感到杨一丹不是个省油的灯，虽是女孩子，但性子比男孩子还烈，天天一身男孩子打扮，带头起哄，带头打架，是个“有嘴没手”的孩子，课堂上夸夸其谈，课后作业邋邋遢遢，在接下来的几周中，我也真
正领教了她的作业铅钢笔描红笔画不到位，田字格写字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是“上天入地”，作业中错字连篇。我专门快就熟悉了她的“杨氏字体”，不用看名字，就可以一眼认出。
此刻，我望了一眼杨一丹，平时天不怕地不怕的她，这时就像旗杆似的，坐得笔直，脸上有些疑惑与不解，但是，我仍是从她的眼神中捕捉到了兴奋与激越，这一切来得太快了，她尚未从课间的那一霎时中回来……
课间十分钟，我埋头赶批着作业，一路打钩，批到杨一丹的作业时卡壳了，我叫同窗把她“请”到我的身旁站着面批，她的作业本上有两个错别字了，我用红笔重重地圈了出来，一脸严肃地说：“千嘱咐，万嘱托，不要写错别字！要仔细检查！”声音不高，分量却很重。说完，我抬头冷冷地看了她一眼，想从她脸上到悔悟的表情。她没有说什么，眼睛睁得大大的，眼神好特别，我蓦然发觉一种从心底流淌的渴望，一种对学习的热情正在悄悄地消逝，她的整个表情变得木然，我的心为之一颤。等她走后，我又从头审视这份作业：字的“个子”缩小了许多，在拼音格里的章节排得很匀称；一笔一画写得重重的，十分清楚有力；她还写了整整两页词语，哦，相当于做了四天的作业呀！我实在吃惊不小，不觉翻看
起她前阵子的作业，她的作业整洁了，笔迹端正了，天天的写词语老是他人的两倍，而等来等去却看不到一个“优”。记得前两天我发作业的时候，她老是悄悄地翻看优秀作业的名单，而我那时还曾嗤之以鼻地阻止她……噢，我对她做了什么？猛然间，我恍如看到了她那带着期盼的眼神了，恍如一下子明白她所有的含义……这份作业好沉，这是一个孩子用“心”写的，一个简单的对错符号只能来判断作业的正误，而面对一份真正有质量的、蕴涵着特别价值的作业，必需以自己的一颗真诚的“心”去发觉、去触摸、去呵护……因为知道了，所以也特别珍惜，我在她的作业本上工工整整写上了一个“优”，盖上了三颗鲜红的“星”，还特意画上一张迟到的笑脸。尔后，如此的“特批作业”多了起来，作业本上又多了许多丰硕的内容：一面面鲜艳的小红旗，一个个可爱的笑脸，一句句鼓励的话语。她的学习成绩也直线上升，各方面表现都不错。赏识、鼓励的作用真大。夸夸我的班主任