七年级音乐下《雪绒花》教学设计
崇文中学----张海杰
教学内容：歌曲《雪绒花》
2、听赏电影《音乐之声》的其他插曲，扩大音乐视野。
3、探究歌曲在音乐电影中起到的作用。
教学重点、难点：
歌曲旋律及三拍子节奏的正确演唱，以及歌曲情感的正确表达。
教学准备：VCD光盘、多媒体课件、电子琴等。
教学过程：
一、激情导入：
观看视频《音乐之声》插曲《哆来咪》。师：你知道这是哪部电影吗？唱这首歌的女主人公是谁吗？到底发生了什么故事？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有那些歌曲？那就是让我们一起走进音乐电影的世界里？来一一解开答案。（激发起学生强烈的学习兴趣）
讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《哆来咪》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《
雪绒花》。当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。今天我们就来学习《雪绒花》这首歌。
二、学唱歌曲：
1、教师范唱。并请学生说出应该用怎样的情绪演唱这首歌曲：（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表了什么？歌曲通过对“雪绒花”的赞美，表达了怎样的情感？（师：讲解“雪绒花”奥地利国花，简单素洁、象征勇敢、坚强。借花喻人。表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的深深热爱之情。）
2、听琴学唱，出歌曲的节奏特点和难点。问题：（1、这首歌是几拍子！你能听出它的强弱规律吗？2、这首歌曲可以划分几部分？3、歌曲唱了什么？表达了一种怎样的情感？）
（分析节奏特点，练习难点，并纠正音准。）
3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练习。
4、完整地将歌曲唱一遍，师边弹边唱。
5、歌曲分析，（情绪、力度、节奏）艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？
6、观看少校两次演唱《雪绒花》的视频，对比两次演唱此歌的情绪变化。
7
第一次演唱 | 第二次演唱 | ||
地点 | 家里 | 剧院 | |
面对的观众 | 家人 | 敌人 | |
情绪 | 亲切、激动 | 沉重、愤怒 | |
| 雪绒花教案 |
8、探讨电影音乐的特点及作用？
9、学唱英文版的演唱。
10、有感情地演唱歌曲，并深刻的体验少校浓浓的爱国之情。
三、课堂拓展：观看视频欣赏《孤独的牧羊人》。
四、课堂小结：通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》让我们深刻的发现音乐是表达情感的载体。让我们接触、了解、学习更多优秀的音乐作品来丰富我们的情感世界。
五、下课：在《雪绒花》歌声中（师放VCD）离开教室。
山东省潍坊市坊子区崇文中学
张 海 杰
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