活动目标：  一、萌生幼儿观看雪的爱好和喜爱雪得情感。  二、培育幼儿的明白得力，提高幼儿的文学欣赏能力。  3、引导幼儿明白得散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音演出散文诗情境。  4、领会散文诗的寓意和哲理。  五、明白得散文诗的内容，丰硕相关辞汇。  重难点：  重点：是明白得散文诗的内容。  难点：是体会诗的情感，演出散文诗的情境。  活动预备：  录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。  课件、情景剧场，雪花假设干。  活动进程：  一、导入  幼儿带着雪花头饰，跟教师听《雪绒花》音乐演出。  二、展开  一、看照片生活体会讲述：雪花是什么样的?雪花落得手内心你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就明白了。  二、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简练的动作给以辅助）什么缘故说冬妈妈是 小雪花的妈妈呢？只有到了冬季,天冷的时候才会下雪,因此冬季是小雪花的妈妈。“小雪花是如何来到窗前的？一路学学它探头探脑的动作。（提高趣味性）  3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。  （1）“散文中的小朋友喜爱小雪花吗?诗中是如何说的?”（试探回答）  （2）什么缘故说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）  （3）“这首散文诗美吗？请小朋友在咱们的情景剧场来演出这首散文诗的内容”。两位幼儿演出，其他幼儿尝试为演出的幼儿配音。  鼓舞幼儿用好听的声音高声为演出的幼儿配音。  三、尝试仿编诗歌  激发爱好：问小孩喜爱雪花吗？
请幼儿像诗中说的那样也说一句话。  （1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。  （2）小组彼此交流练习。  四、终止  欢乐的冬季除会下雪咱们能够打雪仗，还有欢乐的节日“圣诞节”要过，让咱们一路用漂亮的小雪花来装饰教室吧！  活动延伸：  在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》：  教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一路玩音乐游戏《小雪花》。  活动反思  为了激发幼儿的学习爱好，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学进程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。重点定于：明白得童谣内容，激发对雪的喜爱， 感受作品优美的意境。在那个进程中，我利用幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于：通过学习作品，斗胆的对童谣进行创编，发挥幼儿想象力，在此进程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的经历，对雪花有一个比较直观的熟悉后，引导幼儿想象雪花飘落时的优美，它会飘落到哪儿？鼓舞幼儿斗胆想象，培育幼儿的想象力和思维能力。并直接数词童谣——小雪花。率领幼儿一路欣赏，一路学习。同时通过学习童谣，斗胆想象，斗胆创编。培育了幼儿的制造力，提高了幼儿的口语表达。课件中比较直观、形象。让幼儿更清楚、明了的基础上学习童谣。充分表现了师生互动，生生互动。既把握了童谣，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛达到了**。
雪绒花教案