如何有效提高初中生遣词造句的能力
关键词： 初中英语教学 造句能力 能力提高
全日制义务教育《英语新课标》明确地把“写”的要求列入英语语言技能的目标中。在义务教育阶段九年级课程结束时对写的要求要达到“五”级，即可简单描述人物或事件，能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。而造句则是四级分级目标中的要求，即能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明。全国各地中考加大了书面表达的考查力度，主要考查学生运用所学词汇、句型、语法等内容进行遣词造句、组句成文的能力，且分值很大，造句就变成一个关键性问题。
句子是写好一篇文章的基本单位，句子好，文章才会充实有内容，而如何培养学生的造句能力成为英语教师一直在探讨与摸索的问题，我们看似简单的“遣词造句”要让学生做好却隐藏了许多“潜”在综合能力的要求。那么如何提高学生的这种综合能力呢？如何使学生了解这些“潜”在的知识要领，把造句变得“浅”而简呢？我结合自己的教学实践，总结了几点与大家共同商讨。
一、学生在造句中普遍存在的问题及问题产生的原因
（一）语音功底差，拼写错误。
学生在英语造句中，经常会出现许多单词拼写错误，如：
1.the hourse（熟能生巧造句house） is covered with snow.
2.my pan pal comes form （from） usa.
（二）语言功底差，语法错误。
学生在英语句子中出现最多的就是语法错误，如近义词混淆；词性用错；词组、句型使用不当；各种人称混用，男、女不分；语法不规范，时态、语态混用。所以，语法问题是学生英语造句中所面临的一个主要问题，下面是学生经常犯的错误。
1.词性不清，胡乱使用。
swim （swimming） is a good way to keep health （healthy）.
i was fall（fell） down because the floor was wet.
2.介词误用。
they are getting up＼in （on）the bus.
3.时态错误。
the boy fall（fell） down because of the wet floor.
i’m visiting（will visit） the zoo tomorrow.
4.主谓不一致。
the houses is（are） covered with snow.
5.主动、被动语态的误用。
the house covers（is covered） the snow.
二、需要明确的教学点及策略
（一）掌握英语基本句子结构及种类。
英语句子是由一组词按一定的语法规则组成并能够表达一个完整意思的语言单位，其含义有三：一组词；符合语法规则；表达完整意思。
而所谓的语法规则实际就是把合适的词放在句子中合适的位置。英语句子无论长短，其基本结构都不会变，一个完整的句子至少要由“主语+谓语”两部分组成，所以教师在教学过程中要明确句子的概念，让学生在学习的过程中知道如何写句成文。
1.六大基本句子结构。
基本结构1：主语+不及物动词。
e g： money talks.
主语 及物动词
译文：有钱能使鬼推磨。
基本结构2：主语+及物动词+宾语。
e g： you can’t please everyone.
主语 及物动词 宾语
译文：你无法取悦每一个人。
e g： i can overcome my inner fear.
主语 及物动词 宾语
译文：我一定能战胜我内心的恐惧。
基本结构3：主语+及物动词+间接宾语+直接宾语。
e g： he gave me some valuable suggestions
主语 及物动词 间接宾语 直接宾语
译文：他给了我一些有价值的建议。
基本结构4：主语+及物动词+宾语+宾补。
e g： trying times makes me get tougher.
主语 及物动词 宾语 宾补
译文：难熬的岁月让我变得更为强大。
基本结构5：主语+系动词+表语或主语补足语。
e g： past is experience. present is experiment.
主语 系动词 表语 主语 系动词 表语
future is expectation.
主语 系动词 表语
译文：过去是经验，现在是试验，未来是期望。
基本结构6：there be句型，用于表示“某地有某物”。
e g： there are some apples in the basket.
译文：篮子里有一些苹果。
2.明确句子的种类。
（1）陈述句（肯定式和否定式）；
（2）疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句）；
（3）祈使句；
（4）感叹句。
3.应用并列复合句和主从复合句（宾语从句、状语从句、定语从句）。
（二）解决英语重难点语法。
在造句中，学生的重难点语法在于无法把词放在合适位置上并以合适的形式呈现，所以词性的分析是至关重要的，必须让学生们明白什么词可以放在什么位置上，另外整个句子的灵魂，即谓语动词的呈现形式要根据情境而选择，如：
1.we must have big dreams and big confidence.
主语 及物动词 并列宾语
重要语法点：掌握一个经典句子结构，主语+及物动词+宾语的用法，经典句型：we must have+宾语，老师可以引导学生举一反三，灵活运用，久而久之就会熟能生巧。
译文：我们必须有远大的梦想和非凡的自信。
2.you must forget those （who hurt you）定语从句.
主语 及物动词 宾语 主语 及物动词 宾语
重要语法点：掌握基本结构，主语+及物动词+宾语的用法，经典句型：
同时掌握了定语从句的用法，从句基本由两部分构成，即“主句+桥梁+子句”构成，桥梁就是引导词，起到媒介的作用，子句不能离开主句单独存在。
上文中you must forget those （who hurt you）
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