苏教版六年级下学期语文古诗阅读专项真题
班级：__________      姓名：__________      时间：__________
1. 阅读与欣赏。
我为少男少女们歌唱
我为少男少女们歌唱。所有使我像草一样颤抖过的。
我歌唱早晨，快乐或者好的思想，
我歌唱希望，都变成声音飞到四方八面去吧，
我歌唱那些属于未来的事物，不管它像一阵微风。
我歌唱正在生长的力量。或者一片阳光。
我的歌呵，轻轻地从我琴弦上，
你飞吧，失掉了成年的忧伤，
飞到年轻人的心中，我重新变得年轻了，
去你停留的地方。我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
［1］“歌唱”的意思是___________，“为少男少女们歌唱”实则是___________。
［2］诗歌中揭示主题的诗句是：_____________________。
［3］最后一节中，“梦想”和 “渴望” 的含义是什么？
_______________________
［4］四节诗分别应怎样来朗读？请选填。
A．真挚炽热 B．舒缓欣慰 C．活泼明快 D．深情祝福
第一节：（___） 第二节：（___） 第三节：（___） 第四节：（___）
2. 阅读古诗，完成练习。
墨梅
我家洗砚池头树，______________。
不要人夸好颜，______________。
［1］把诗句补充完整。这首诗的作者是   代的   。
［2］先解释字词的意思，再解释诗句。
不要人夸好颜，只留清气满乾坤。
满：__________。 清气：____________________。
诗意：________________________。
［3］诗中梅花的特点是 ___________和________________。
［4］此诗的前两句______（写实 抒情言志），强调“我家”的梅花，朵朵都是“淡墨痕”，素净、雅洁；后两句_______（写实 抒情言志），说明梅花不是为了要让_________，只是__
_______________。
［5］从作者描写梅花的诗句中，你感悟到了梅花的哪些品格、精神？联想到了哪些人？
_________________________________________________________
3. 阅读古诗，完成练习。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
［1］这首诗是________代诗人________写的。诗中描写了________种景物，分别是________________________。表达了诗人_______之情。
［2］“ ________________，________________。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
［3］从诗中的“_____”“_____”“_____”等词语可以看出，本诗所写的季节是___________。
［4］“急走”“追”这两个词语有什么样的表达作用？
 ______________________________________________________________。
［5］《宿新市徐公店》采取景物与人物相结合，__________的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的__________风光。　（  ）
A.动静结合 早春 B.动静结合  晚春
4. 品读诗句，完成后面的练习。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
［1］由“千磨万击”想到了成语___________。
［2］诗句的意思是______________
［3］诗句赞美竹子_______的精神品格。
A.无私奉献 B.坚韧顽强 C.硬骨头
5. 阅读古诗文，回答问题。
江郎山和韵
辛弃疾
三峰一一青如削，卓立千寻①不可干②。
正直相扶无依傍，撑持天地与人看。
（注释）①千寻：古以八尺为一寻。千寻，极言其高。②干：这里指接触。
［1］这首诗写出了江郎山山势的什么特点？
_____________________________________
［2］诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？
_____________________________________
6. 阅读古诗，完成练习。
江上渔者
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
［1］解释下列字词。
爱：_________________ 出没：___________
风波：________________
品读诗句，完成练习。
江上往来人，但爱鲈鱼美。
［2］“往来”的意思是________________，这个词写出了江岸上________________的景象。
［3］下列加点的“但”字与诗句中的“但”的意思相同的一项是（ ）。
A.小明说再也不会撒谎了，但愿如此
B.戍守边防的工作虽然辛苦，但战士们没有一个叫苦的
君看一叶舟，出没风波里。
［4］展开想象，描绘诗句所表现的画面。
____________________________________
［5］诗人希望通过诗句唤起人们对民生疾苦的注意，使其明白_________的道理，表达了诗人对“___________”的规劝。
［6］课文综合回顾
《江上渔者》是____代诗人_____所写，这首诗通过反映_____，表现了诗人_____之情，这正如《岳阳楼记》里所写的“_______，________”一样。
7. 读句子，根据提示完成练习。
明月别枝惊鹊，__________。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
［1］这首词的词牌名是__________，词题是_________。
［2］把词中的空缺处补充完整。
［3］词中的“见”读_______，它的意思与“______”相同。
［4］词中描写的景物有_____、_____、_____、______、______、______、_____、______。
8. 读一读下面的诗词，完成练习。
过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，______________。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，______________。
［1］请把诗句补充完整。
［2］诗中“___________” 写的是山村的自然风光；诗中“_______________”两句将视角从窗外转入屋内，写出了农家生活的情趣。
［3］诗中自然的风光，普通的农院、平凡的生活场景、醇厚的友谊都深深地吸引了作者，所以最后作者表示“_____________________”，表达了作者对田园生活的向往。
9. 朗读古诗《泊船瓜洲》，完成练习。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
六月二十七日望湖楼醉书的意思
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
［1］请在正确的读音后打“√”。
京口瓜洲一水间（jiàn　jiān），
钟山只隔数（shù　shǔ）重（chónɡzhònɡ）山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还（huán　hái）。
［2］《泊船瓜洲》是________代诗人__________写的。这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的_________，想到离京口并不是很远的__________，不禁勾起了浓浓的___________之情。
其中“绿”的意思是___________，还”的意思是___________。
［3］选择正确的解释。
（1）诗中'一水'指的是：（_______）。
  A、珠江；B大运河；C黄河；D长江。
（2）诗人'还乡'所经过的方向、路线是：（______）。
  A、从北到南，先经京口，再到瓜洲。
  B、从南到北，先经瓜洲，再到京口。
  C、从北到南，先经瓜洲，再到京口。
  D、从南到北，先经南京，再到北京。
［4］我能用自己的话讲出《泊船瓜洲》的诗意：
___________________________________________________
［5］分析并理解句子。
（1）“春风又绿江南岸”中的“绿”可以换成哪些字？诗中用“绿”字好在哪里？
____________________________________________________
（2）读下面的语句，你各想到了那一个成语？
山一程，水一程（_________________）；
风一更，雪一更（_________________）。
（3）写几句表达作者思乡之情的诗句。
________________________________________________________
［6］像“明月何时照我还”这样借月亮表达思乡之情的诗句还有很多。请把下列与月亮有关的诗句连一连。
举头望明月    清泉石上流
露从今夜白    月是故乡明 
明月松间照    低头思故乡
10. 朗读古诗《采薇（节选）》，完成练习。
采　薇（节选）
昔我往矣，______________。
今我来思，______________。
行道迟迟，______________。
我心伤悲，______________。
［1］将诗句补充完整。
［2］理解词语的意思。
（1）依依：___________。（2）霏霏：___________。
（3）昔：____________。（4）迟迟：__________。
［3］对这首诗词句的解说不恰当的是（  ）
A.“昔我往矣，杨柳依依”是说出征时是春天。“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。
B.“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。
C.“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。
D.“今我来思”一句中的“思”是语助词。
［4］对这首诗的分析，不恰当的一项是（  ）
A.这首诗运用了起兴的手法。
B.前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景对比，写出了内心的伤悲。
C.这首诗写的是守边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们守边时的苦况，对从军生活的厌倦，对和平的家庭生活的向往和留恋。
D.“行道迟迟，载饥载渴”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。