高考语文散文阅读理解题型梳理
本文梳理的散文阅读理解题型如下：
1. 散文的文体特征“形散神聚”
2.行文思路与构思
3.作用类
4.含义类
5.表达技巧
6.语言特
7.概括类
8.新问法
一、散文的文体特征“形散神聚”
【例题】汪曾祺的《泡茶馆》一文具有散文“形散神聚”的特，请加以简析。
形散：
①取材自由/内容丰富，既写到联大学子、花生西施、绍兴老板等各人，又有对当地民间日常生活、风土习俗的描绘；
②打破空间限制，描写的空间地点自由多样，既写到凤翥街的多家茶馆，还写到文林街的茶馆；
③运用的表达方式较丰富，有变化，既有记叙，描写，也有议论。
神聚：
①主题明确集中。丰富的内容都是为体现“泡茶馆对联大学子的影响”的主题而服务；
二、行文思路与构思
1、概括/梳理行文思路题：“思路”“层次”“过程”
【例题】2016年北京卷《白鹿原上奏响一支老腔》作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文简要说明。
①开始不知道，不了解，后产生神秘感。
②第一次看过老腔表演之后，感到震撼。
③再看老腔表演时，怀疑其中是否掺杂了乡情带来的偏爱。
④最后认识到自己被老腔征服完全是因为老腔自身强大的艺术魅力。
【例题】2020全国三《记忆里的光》作者对儿时看火车的经历叙述很有层次感，请结合作品具体分析。
①看火车前，萌生念头：大同学对火车形象的描述，让“我”萌生看火车的念头；
②付诸行动，看火车，夜间穿过坟场，耳朵贴在铁轨上，写出“我”看火车时的兴奋与好奇；
③看火车后，抒发感受：火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案，让“我”感到特别，也感到亲切。
2、线索：
（1）概括线索：
【例题】2020年新高考1卷《建水记》本文采用空间和时间两条线索行文，请分别简要分析。
①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落；
②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。
（2）分析线索的作用：
【例题】《比邻而居》本文的叙述线索是什么，设置这一线索有什么作用？
①线索：气味。
②作用：以“气味”为线索，贯串全文，便于把不同的生活状态呈现出来；以“气味”为线索，体现不同的生活风格，便与表达理解和包容各种生活状态的思想。
【例题】湖北卷《耳边杜鹃啼》联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。
①文章以“杜鹃啼”为线索将杜鹃啼叫的时间，杜鹃啼叫的悲切状况，以及杜鹃啼叫的附会情况结合起来。
②文章以“杜鹃啼”统帅文章，引用与其相关的诗词和传说故事，将其融为一个有机的整体。
3、构思特分析：
（1）全文线索角度——单线（人、物、情、理、时、空），双线结构（点明双线的具体内容，点出双线的好处）。
（2）行文思路角度——结构（先总后分，先实后虚，先抑后扬）
（3）构思技巧角度——情节（开门见山、首尾呼应、层层深入），手法（设置悬念、伏笔照应、铺垫、以小见大），内容层次（由物及人、由古到今、由表及里）
（4）选材特点（组材方式）角度——①引用（大量引用诗文、谜语、歌谣、典故、神话传说……）；②以小见大（选用日常生活中的凡人小事）；③形散神聚；④由面及点；⑤有详有略。
（5）叙述上的特角度——叙事方式（倒叙，插叙）。
【例题】蒋勋《迟行》本文构思颇具匠心，请联系全文作简要分析。
①整篇文章以“迟行”(步行或行走)贯穿，体现了散文“形散神聚”的特征。
②把抽象的人生哲理用形象化的语言表现出来，便于人们理解和接受。
③文章从日常生活中的“迟行”引发话题，讲到“亭子”的意义，再谈到人类文明是经过漫长的步行发展而来，揭示了“迟行”在历史和现实中的价值，由浅入深，逐层深入。
④选材丰富，文章从木棉花联想到台北、西班牙的特点，再想到鹿野苑，灞桥等内容，形散
神聚。
三、作用类
答题要点：
①内容+感情（主旨）；
②结构；
③效果/读者。
题目分类：
①线索的作用。
②形象的作用（人物形象或者物象）。
③重点句、段的作用。
④题目的作用。
⑤插入/引用材料的作用。
⑥选材的作用。
1、题目的作用
【例题】《记忆里的光》从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。
审题：标题的作用——聚焦到标题结构作用“统摄全文“谋篇布局”。
①“记忆里的光”，指火车头上“光芒闪烁的图标”，即镰刀锤头，是本文的核心意象；
（内容上，题目的含义，以核心意象组织全文）
②围绕这一核心按照时间顺序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“镰刀和锤头”相关（作为线索，贯穿我的少年、青年、中年）；
（分析结构上的统摄全文作用：作为线索；逻辑组织顺序）
③最后，镰刀锤头象征着中国共产党的领导，作者在党的领导下，锻造了自己，改变了人生，揭示了主旨。
（主题上：题目作为“神聚”，统摄全篇，揭示主旨）
【例题】《谁持彩练当空舞》请简析诗句“谁持彩练当空舞”在全文中的作用。
审题：引用诗句的作用 +题目的作用
①以之为题，增强文学性与感染力。（“增添文章的文化意蕴”“增强文章的文化彩”“增强文章的感染力”）引用诗句的作用
②以之喻指历史与现实的长征，生动形象。（比喻或象征二万五千里长征路）
内容（题目的含义）和手法+效果
③表现先辈革命豪情和浪漫情怀，突出主题。（“坚强乐观”“化苦难为诗情”“浪漫主义”“乐观主义”）主题上
赞颂红军，赞扬长征 ，赞扬长征精神（感情概括要具体）顽强毅力、艰苦卓绝
④在文中反复出现，结构全篇。（“线索，贯穿全文”）结构的作用
⑤设置悬念，引发了读者的阅读兴趣的。
2、插入/引用材料的作用
【例题】2021天津卷《送一位远征的友人》文章在开头直接引用友人来信有何作用？
①内容上：直接交代朋友二次北征、投身抗战的事情，突出朋友为国出力的毅然决然和必死的决心。
②结构上：引起下文的叙述和回忆；为倾诉友情和抒发报国情怀做了铺垫。
散文阅读③奠定文章感情基调。
④设置悬念，吸引读者兴趣，丰富文章内容。
【例题】2020天津卷《线条之美》文末引入林徽因的故事有何效果？
①引林徽因xxx的故事借线条这一象征符号寄托对新生共和国的美好期待。
②有力证明了线条可以体现时代的精神气质，深化了主题。
③引起下文作者的议论与思考。
④使文章生动，丰富文章内容，增强文章可读性。
3、选材的作用
【例题】2020新高考1卷《建水记》本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解?
①写饮食，就是写建水城独具特的地方风物及其历史传承；
②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。
【例题】《三条河流》文章在叙述藏区变化时，用不少笔墨穿插介绍了三条河流的情况，请谈谈你对此的理解。
①介绍三条河流的壮阔美景就是介绍藏区优越的环境，点明藏区开发的基础条件/是藏区开发的载体，是开发的资源，是开发的优势所在，是开发的基础和前提。
②介绍三条河流“谦虚、腼腆”的特点，就是映射藏民的不张扬性格/反映藏民的性格内敛，默默奉献。
③三条河流的景之美逐步为外人所知，就说明藏民的思维方式和行为方式有了变化，藏区发生了缓慢但渗透性极强的转变。/藏区人民顺应时代，抓住机遇，脱贫致富。
【例题】《古镇随想》文章是如何借“酒”来表现古镇的?请结合文本简要分析。(6分)
①酿酒的缘由1分——古镇偏僻幽美或寂寞宁静的生活状态（人文环境）1分
②酿酒条件和技法的独特（或二郎镇人造美酒，技法灵异，如有神授）1分，展现出古镇特殊的风土人情（或地理自然环境）1分。
③饮酒思源1分，回顾古镇悠久深邃的历史1分。或航道，战争，美酒1分表现了古镇悠久的历史1分。
④借品尝老酒1分，展现古镇厚重的文化内蕴1分。或品尝老酒，品尝千古赤水1分，表现古镇深深的民间气息和深厚的文化底蕴1分。
4、作用类考察新形式
【例题】《三条河流》文章首尾呼应，使结构严谨、情感增强，请结合作品简要分析。
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