【篇一：音乐教案-第一课 童 年-教学教案】童年 歌词
第一课 童 年?（第一课时）教学目标1、听《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》作品，
表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的
主题及“音乐与人”的亲密联系。2、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
教学重点在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。教学内容聆听合唱曲《我们多么幸福》表演歌曲《摇啊摇》第一课时一、律动《两
只小象》感受三拍子二、聆听《我们多么幸福》教材分析：合唱曲《我们多么幸福》??这
首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的
决心及远大理想。??歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进，给人以爽
朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优
美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看
到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区 形成了歌曲的
高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。1.为了集中学生的注意力，加强对歌曲《我
们多么幸福》的理解，要求学生看课本上的歌词。??2.教师简单介绍歌曲创作
的时代背景。??3.复听时，可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。??
4.请同学们谈谈对歌曲的感受，教师可适时提示：??(1)流畅的三拍子曲调，
你想像当年的同学们在什么场景中？??(2)歌曲的内容表达了怎样的情景？??(3)
生活在21世纪的你感到幸福吗？以加强德育教育。5、再次聆听“当你听到歌曲兴高采烈时
用动作表示。” ??三、表演《摇啊摇》教材分析：歌曲《摇啊摇》??这是一首流传于上
海地区的民间童谣。2/4拍，d宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感。第一乐句前两小节
旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进，
在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句在前句和后句中曲调和
节奏运用了宽与紧缩的变化，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重
复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。1.听录
音范唱，感受歌曲三拍子。2.老师范唱，学生律动体验六拍子3.边看书
上的插图，边听录音范唱，初步感受歌曲所描绘的情景。4.听琴默唱???5.讲解三拍子和六拍子相同与不同。6.轻声读歌词（接龙）7.轻声接龙唱
畅，像小船在河中匀速前进。11. 完整唱好这支童谣。边唱边用动作表现（即兴表演）。??
四、课后小结： 学生能流畅的把歌曲演唱，体验六拍子的规律。发挥了学生的自主学生
歌曲的能力，培养了学生的音乐兴趣。
【篇二：三年级第五册音乐教案《童年》】
三年级第五册音乐教案
【篇三：音乐课教案,童年】
第一课 童年
小学三年级上册音乐课教案
教 学 目 标
1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》， 唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品， 表达出对童年生活的 回忆与热爱。 我们要珍惜今天的幸福生活， 深切地体现本课《童年》 的主题及“音乐与人”的亲密联系。
2.在音乐实践活动中， 初步了解速度在音乐表现中的作用。
3.听辨音的高低并进行模唱， 初步能唱准， 具有一定的音准能力。 4 背唱歌曲， 并进行表演。
教学重点: 歌曲的欣赏和演唱 教学难点 乐曲情绪的体验
教学方法: 欣赏法、 教唱法
课前准备 :课件、 钢琴、 录音机、 打击乐
课时安排: 3 课时
第 一 课 时 教 学 内 容 :表演《摇啊摇》
教学过程
一、 组织教学： 师生问好歌。
二、 复习歌曲
1、 请同学们说说最喜欢上学期的哪首歌曲或弹一段前奏问学生歌名。
2、 唱一唱
三、 提出本学期要求
1、 分组
2、 宣布平时成绩记载项目（采用竞赛法）
3、 常规教育
四、 新歌教学
1、 导入： 听《共产儿童团歌》 说说乐曲情绪， 并用动作表演。 听《摇啊摇》 说说乐曲情绪， 并用动作表演。
2、 出示童谣学生朗读歌词
3、 出示书上插图， 让学生尝试怎样读更能表现图上的意境， 教师采用两种方法让学生选择， 学生边划船边朗读。
4、 说说用以上哪段音乐配比较合适， 为什么？
5、 放《摇啊摇》 录音， 学生感受歌曲情绪。
6、 放《摇啊摇》 录音， ， 学生做划船律动， 体验 6/8 拍的强弱规律。 用‘lu’哼唱旋律。
7、 放录音， 学生轻声唱歌词， 让学生发现最后一句重复， 唱 2遍。 记住重复记号。 8、
再跟唱一边， 一难唱处， 重点练唱： 3 5 1 6 │ 5. 5. │ 摇 到 外 婆 桥 跟琴模唱， 要唱得连贯流畅， 像小船在河中匀速前进， 时值唱足。
9、 连唱 边唱边用动作表演（即兴表演）
10、 跟唱歌谱
五、 编创与活动
1、 让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2、 分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3、 分组展示 学生评价
4、 出示： 3 6 5 . │ 3 6 5. │ 3 5 1 6 │ 5. 5. │ 让学生试着敲一敲， 说说有什么特点？ 5、 一部分学生边唱边表演， 一部分学生用打击乐伴奏。
6、 除选择三角铁伴奏外， 还能用什么打击乐同样渲染 《摇啊摇》的意境。
7、 用三角铁、 碰铃、 沙球等为歌曲伴奏。
六、 反思
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