《行路难》（其一）
                           
教学设计
教学目标：能够读准字音，把握节奏，熟读成诵
          理解诗歌中的难句、美句，体会诗人既作激愤之语，亦存“长风破浪”之志的感情
教学重点：熟读成诵
          理解难句，赏析美句
行路难其一李白课时安排：1课时
教学过程：
（一）导入新课：
请同学们看大屏幕：
（屏显一）
诗酒剑三绝，山水月三雅。
酒入豪肠，七分酿成了月光，还有三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。
天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
句中描述的人物是谁？（李白）李白最大的爱好是喝酒。可是，这样一个酒仙也有面对美酒佳肴难以下咽的时候，什么原因呢？今天，我们一起走进李白的《行路难（其一）寻答案。
（屏显二）同时老师板书课题  作者
行路难 （其一）
李白
（屏显三）课中微型讲座一
“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。“乐府”指的是能够配乐的诗歌。乐府诗是一种古体诗。
（二）朗读--感知诗人的心情
过渡：请大家大声朗读这首诗，看能否读准字音和节奏。
1.学生大声朗读诗歌
2.指名读诗歌
要求：读准字音，读出节奏。
纠正读音和节奏。
3.齐读课文
过渡：请大家齐读诗歌，我来听一听。
老师点出读时的抑扬，指导“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”要抑，“长风破浪会有时，直
挂云帆济沧海”要扬。
（屏显四）
根据朗读的感受说一说诗歌表现了诗人怎样的心情。（有难度可以介绍背景）
（屏显五）背景材料
唐玄宗天宝年间，四十二岁的李白奉召供奉翰林，但并没有得到施展政治抱负的机会。两年后又不容于朝，被迫出京。这首诗作于李白不得不离开长安的时候。
4.再指名读诗歌
要求：读出抑扬和感情。
5.齐读诗歌
要求：读出诗人“既作激愤之语，亦存‘长风破浪’之志的感情”。
（三）说读--理解诗歌的“难”句
过渡：同学们读《行路难》读得很要感受，那么，我们就来理解诗中的“难”点。这首诗中有几个“难”字？用笔画一下。这首诗歌中，既有明处的“难”，也有暗处的“难”。请同学们到你自己不理解的难句，小组合作阐释它的含义和作用。
（屏显六）
请同学们到你自己不理解的难句，小组合作阐释它的含义和作用。
1.学生自主学习
2.小组合作交流
3.展示交流
学生举手发言
老师引导学生把赏析重点放在前三句上面，引导到典故上。
过渡：我们再来学习一种知识，学生齐读。
（屏显七）课中微型讲座二
用典，以传情达意。
典故：文献典籍中的词语或故事。
用典：用特指的古事或古语婉曲的表达“今”义。
用典的效果：精炼语言，避直就曲，生动典雅。
过渡：《行路难》就是一首因用典而情谊深长的诗。比如说“卧薪尝胆”既是成语又是故事。用典是一种高层次、很雅致的表现手法。它避直就曲，生动典雅。下面我们再来理解一下《行路难》中用典的句子。
屏显八：深入理解诗歌中用典的句子
我想闲暇时坐在溪边垂钓：这句是用吕尚垂钓时遇周文王的故事来表达自己的希望。
忽然又梦见乘船从日边经过：这句是用商朝伊尹的故事来表达自己的憧憬。
过渡：下面我们再来感受两首诗，请大家读出诗中熟悉的用典故的诗句。联系《望洞庭湖赠张丞相》《野望》理解典故就是有话不直说。
屏显九
望洞庭湖赠张丞相    孟浩然（唐）
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情
屏显十
                  野望  王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
（四）吟读--感受诗中的美句
过渡：理解了诗中的难句，我们来赏析诗歌中的美句。
屏显十一
哪句美呢？哪句最美呢？思考并用笔写下你的感受里面的关键词。
1.学生思考后举手发言
2.在学生各抒己见的基础上引导学生集中体会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
屏显十二
乘风破浪，沧海扬帆。
意境开阔，壮思飞扬。   
千古雄句，激荡人心。
师：这个句子为展示了一幅动态的、勇往直前的画面。它表现出海阔天空的意境，是作者壮思飞扬的理想境界的描述。这样的句子已经单独流传了下来，流传在我们的口语中、书面语
中、广告语中、写文章的引用中。这样的句子叫警句。请做记录：
屏显十三
课中微型讲座三
警句，让诗文生辉
警句，就是语言精练、寓意深刻的语句。
作品中的警句，往往用精炼的语言表达出深刻的思想。
警句常常超越作品、超越时代而给人以深刻的启发和教益。
过渡：《行路难》因警句而格外让人喜爱，是一首情韵飞扬的诗歌。我们再来感受一首诗，读出诗中的警句。联系《将进酒》体会警句超越作品、超越时代的特点。
屏显十四
            将进酒  李白
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
过渡：我们再来读一首诗，它既有典故又有警句。联系《酬乐天扬州初逢席上见赠》理解用典和警句的特点。
屏显十五
            酬乐天扬州初逢席上见赠  刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
典故：怀旧空吟闻笛赋说的是物是人非，到乡翻似烂柯人说的是岁月流逝。
警句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。它的寓意是新事物一定会取代旧事物。
过渡：用典和警句都是诗歌里高层次的表达技巧，我们读诗时要有意识的注意。最后我们来读一读、背一背。
学生大声读、各自读。
学生齐背诗文。
要求：读出抑扬的表达要求。
（五）结束语
过渡：送给同学们两句话：
屏显十六
结束语
用知识丰富我们的头脑
用憧憬激励我们的意志
师：这句话表现两个层面的内容。一是在学习上，要用知识丰富我们的头脑，二是告诉我们，人在困境中要用憧憬激励我们的意志。下课！
　                              《行路难》（其一）