古诗两首 
美好积累
1．看拼音写词语。
Xīhū  qióngkŭ  héhuā  dōngwú  juéjù  bāohάn  xīlĭng  liάnyè
( 西湖)（穷苦）(荷花)  (东吴)  （绝句）（包含）（西岭）（莲叶）
2．理解词语。
晓：早上。
四时：其他季节。
毕竟：到底。
泊：停泊。
3．根据意思写诗句。
（1）碧绿的莲叶无边无际，好像与天相接，在太阳的映照下，荷花显得格外艳丽鲜红。
                                                 
（2）窗外可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
                                                 
4．照样子，写词语。
例：（碧绿的）荷叶
（      ）的荷花
（      ）的柳树
（      ）的积雪
（      ）的蓝天
5.背诵课文。
美好课堂
第一课时
美好目标：
1.认识《绝句》中的5个生字，会写4个生字。（重点）
2.正确正确，流利地朗读古诗《绝句》《晓出净慈寺送林子方》，背诵古诗。（重点）
3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。（难点）
美好开课
出示荷花图，说说你看到了什么？那么在宋代诗人杨万里的眼里又是怎样的景呢？这节课我们学习15《古诗二首》中的第一首《晓出净慈寺送林子方》。
任务一：请大家读一遍题目，想一想“晓”是什么意思？题目是什么意思？
早上，早上从净慈寺出门去送别好朋友林子方。
任务二：认真读一遍作者“杨万里”的简介。
杨万里，南宋著名文学家、爱国诗人。其一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。
美好识字
任务一：自由读古诗，然后圈出生字词，再和同桌你指我认。
1.自由读古诗，圈出生字词。
2.和同桌你指我认（生字）。
3.师提出易读错的字音：“慈”是平舌音，“竟、映”是后鼻音。
任务二：说词、认词。
1．给每个生字口头组2个词语。
2．认读词语。（形式：集体、开火车、分组、分男女同学等）
任务三：按提示认准字形。
1.在这五个生字中，用“——”划出形声字 。
晓、慈、毕、竟、映
2.记字的方法有很多哦，如：加一加；减一减；换一换；编字谜；编顺口溜；联系图片或事物识记；联系生活识记。
我会用这些方法记住一些字，如：我用      的方法记住了      字。
3．和同桌说一说已经认识的字。
4．用其他方法识记的字。
加一加：毕、竟、映      换一换：晓——烧        联系事物或图片：慈
美好朗读
任务一：自由朗读古诗，把字音读准确，把诗句读通顺。
（温馨提醒：读书姿势：腰板挺直，把书竖起。）
自由读----个别读---齐读
任务二：给诗句划分节奏，读出古诗的节奏。
    个别读---分组读---齐读
任务三：听古诗朗诵，自由练习朗诵。
（温馨提醒：怎样评价：是否有节奏，通顺。）
美好感悟
任务一：看画面，听老师的提示学习三四句诗。
1.站在西湖边，放眼望去，密密层层的荷叶铺面满了这个湖面，仿佛一片绿的海洋！此时是，诗人不由吟诵---- 
2.合上书，让我们在脑海里浮现一望无际的碧绿的荷叶，轻轻吟诵----
3.和同桌说一说诗人见到的是怎样特别的莲叶和怎样的荷花？
4.望着这美丽的荷花在微风中翩翩起舞，颜红得鲜艳，此时，诗人不得轻轻吟诵-----
5.教师范读，闭上眼睛想象画面，说说你看到了什么样的画面？
任务二：赞叹美景，按提示学习一二句诗。
1．荷叶田田，荷花朵朵，诗人看到这样的美景，情不自禁地发出这样的赞叹——﹙回归一二句﹚。
2.这首诗题目是《晓出净慈寺送林子方》，全诗写的是西湖的景，诗中有送别的意思吗？作者为什么要这样写？
3.想象一下，诗人面对这无边的美景，会向友人林子方说点什么？
指名说，并把诗“送”给友人林子方——﹙学生朗诵，老师配乐朗诵﹚。
美好背诵
1.自由反复读2分钟。
2.看图试背。
美好书写
任务一：读两遍会写的“湖、莲、穷、荷”4个生字，分别给生字组两个词语。
任务二：给生字分类，并认真观察生字在田字格的位置，说说生字的特点。
任务三：观察教师范写“湖”，学写“湖”字。
温馨提醒：写字四看“一看结构、二看比例、三看占位、四看压线”。写字姿势“三个一”。
西湖荷花任务四：观察老师范写上下结构的“莲”，学写上下结构的“穷、荷”两个字。
1.“莲、穷、荷”这3个字的结构哪里相同，哪里不同呢？书写时要注意什么？
提示：这3个字都是上下结构，书写时注意作部首的部分要写得扁而窄一些。
2.教师范写“连”，学写“穷、荷”。
3.教师指导写“连”。师示范——生书空——生描红——生临写——评价。
4.学生描红临写，在田字格学写“穷、荷”。
5.展示，评议。
第二课时
美好目标：
1.认识《晓出净慈寺送林子方》中的6个生字，会写“绝、含”等4个生字。
2.正确、流利地朗读古诗《晓出净慈寺送林子方》。背诵古诗。
3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
美好回顾
任务一：背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》。
任务二：认真读下面的材料，试着理解题目，了解作者。
1.绝句：古代诗歌的一种体裁，每首四句。
2.这首诗的作者杜甫（712－770），是唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”，影响深远。
美好识字
任务一：自由读一遍古诗《绝句》，然后圈出7个生字词并拼读一遍。
任务二：和你的同桌互相认读一遍，并说说哪个字易读错，给同桌提个醒。
（注意读好以下读音：“鸣、行、岭”是后鼻音，“软、舍、含”是前鼻音。“行”是多音字，另一个读音是：xíng行走）
任务（二）按下面提示认准字形。
1．在7生字中，是形声字的请用“    ”画出来。
绝、鹂、鸣，行、含、岭、泊
2．记字的方法有很多哦，如：①加一加；②减一减；③换一换；④编字谜；⑤编顺口溜；⑥联系图片或事物识记；⑦联系生活识记。我会用这些方法记住一些字，如：我用    方法记住了    字。如：