（河北省沙河市第一私立学校 河北 沙河市054100）
反法同盟小学生的学习习惯，其实在上学前就已经开始慢慢地学习了，我们作为家长，在家带孩子的时候，孩子就开始像模像样的学习了。有的家长就会认为，孩子的学习习惯养成到上了小学就自然而然的养成了，在学校老师你们就跟管自己的孩子一样，该怎么管就怎么管，该打的时候就打，我们家长绝对支持老师的做法；错！特错大错！这样的想法是不对的，家长的态度就是，孩子扔到了学校，学校要给孩子一个什么样的一个习惯。其实做为教师的我们，真的不是这么认为的，老师是给孩子传递一种学习知识、一种学习方法，而不是一味的给孩子讲，毕竟孩子在学校的时间是有限的，老师在学生进学校的第一件事情就是要给孩子立规矩，让学生知道来到学校学习，学校是有规章制度的，不是你想怎么就怎么样的，让小学生知道，在学校里做什么事情是对的，做什么事情是不对的，比如说：开学第一课，首先我们班主任在班级要讲《小学生日常行为规范》，上课应该怎么举手、进门要打报告、上下楼梯靠右行、见到老师要问好、不可以在学校追逐打闹，让学生很清楚的明白，做什么事情是对的，做什么事情不对，把这种规章制度贯穿到孩子们的一日生活中去，培养孩子的习惯养成。
平安创建让他们在生活中到这种好习惯带来的好处，自然而然孩子们就明白，这样的习惯是好的，那样的习惯是其他老师同学讨厌的。
玫瑰歌词老师的教育方法是对的，小学生呢也是可以在学校有一定的改变的，但是有的家长的态度是有偏差的，校园教育经常说的一件事情就是家校联合教育，这样的习惯在学校是养成了，但是回到家以后孩子就变了一个人，有的时候觉得学生在学校表现各个方面特别的棒，老师都会去夸这个孩子懂事，听话有礼貌，爱学习，但是从家长的反馈中发现孩子在家不是这样的，这种情况存在的都是大多数，作为家长的你们也是很奇怪，为什么老师嘴里的好孩子，在家怎么就这样了呢？还是家长在家的态度不一样，你们没有从头到尾的去管教，只是一味的把孩子仍个学校管理，在家还是该宠的宠，该惯得惯，说买什么就买什么。所以说家长的态度，决定着孩子的习惯养成。
分手依然爱你第二章家长受教育的程度是影响学生学习习惯养成的必然条件
孩子的学习习惯养成的条件是与我们家长的受教育程度受着影响。家长的教育程度决定一个孩子在家接受一种教育环境，那么这个环境就会有分别，父母的受教育程度高，那么在家里孩子与父母的沟通就会多一点，父母对孩子的教育方面也会有很多的办法，比如说:我
的一个同事，他是一名研究生，他在教育孩子的时候就很有办法，孩子回到家不写作业，就是玩，看电视，那他就会坐在书房里开始自己的工作，也不会很训斥自己的孩子，等孩子看完了会来他，他就说你还有多长时间写作业，现在距离你睡觉的时间还有2个小时，那你就应该在两个小时之内把你的作业完成，否则你到时间后就必须的要睡觉，因为你在写作业上面已经浪费了一小时了，每个时间段都是有着该做的事情的，孩子听了父母这么一说，他就抓紧坐在父母身边开始安静地写作业了。这样的教育方法就会让孩子知道，这个时间是我写作业的时间，我却拿这个时间看了电视，后面只能往前赶时间了，不然后面的事情又开始往后面拖了。家长这样的做法第一不是去训斥学生，也不打骂学生，而是计划了学习的时间，很有效的让学生明白我的时间也是分段的，我有我的单独的计划，慢慢地学生就会有很好的学习习惯了，根据自己的时间，自己的学习计划就有了良好的学习养成习惯。
但是有的家长受教育的程度比较低，而他们的教育方式就有一些语言上的、肢体上的，教育方式上比较简单粗暴，其实家长都是想让孩子有一个很好的学习养成习惯，但是就是因为教育方式的不一样，导致了学生学习的习惯养成不是很好，对于这些简单粗暴的家长来讲，确实是自己也没有受过良好的教育，也不知道该如何去教育自己的孩子，别说教育孩
子如何养成良好的习惯了，就连孩子的作业也是顾不上去检查要求，确实是心有余而力不足啊！这样的家长普遍都是在拼命的工作，有的确实是没有什么文化就只能靠着体力赚钱，这一走就是披星戴月的，一天有点时候都不在家，回来一看孩子没有考好，或者只是玩没有学习的时候，就开始训斥、肢体上教育方式。孩子都是好孩子，但是家长的教育显得就会有一点格格不入了，同样的孩子接受这同样的校园教育，而家长的教育模式却成了一个分叉口，更不要说要求现在的家长用现在的思想教育去引导学生了，有的时候家长开完家长会都觉得老师说的都不对，感觉这样教育孩子，孩子长大后就会对自己没有约束力，没有控制力、言传说教的现代思想教育都是没有用的，在这里我奉劝家长朋友们，我们还是与时代接轨，现在社会中没有了棍棒底下出孝子的教育方法了，不要让孩子输在了家庭教育这个模块当中去。父母对孩子的影响真的比教师还要重要。私立小学
第三章家庭习惯和环境对学生养成良好的学习习惯起着举足轻重的作用
我们从教育的传统到教育的改革，我们见证了很多的教育中与家庭的习惯和家庭的环境是有多么的重要，家庭中的教育我们家长朋友们不能忽视的一个地方，家庭的习惯对于孩子的习惯养成是最直接了当的，而且给孩子起着潜移默化的作用，这也是在家庭的过程中还
在学习习惯里最为深刻的。一个家庭的环境是对孩子的最为直接的教育；比如说：一个家庭的环境，进去后都是学习的氛围，那孩子也是比较安静爱学习的，有一次我去拜访我的老师，他们在教育行业也是很多年了，在家的习惯也是很好的，去到家映我眼帘的就是墙上的字画，家里很安静，老师正在书房练毛笔字，而他的孩子也是在书房里一起写字，看到我来了很礼貌的打了声招呼，然后就沉浸在自己的书法中去了，拜访过后，我就发现，家庭的学习氛围有了，对于孩子来讲，孩子也会有一个很好的学习习惯。还有的就是在家庭中，没事了就多看看书，看看新闻，了解当下的政策形式，国家重要的安排，孩子也会跟着一起看，与孩子一起去交流互动，这样的孩子学习习惯自然也不会很差。教育是一个人的性格揣摩多个个体的模式，一名教师的是独立存在的，而学生也是独立存在的，每个学生都有着不同类型，教师应该以多样化的教学风格去教书育人。例如：一名性格开朗，外向好动的学生，对于他独立的个体来讲按照传统的教学模式，长时间以来他会感觉到厌烦学习，完任务的学习，会对老师产生了排斥，从而会影响他的创新能力，思维方式被遏制。对于一个性格文静、内向的学生，老师应该多多的去关注他的身心健康，多了解他的爱好，以另一种教学方式来调动他学习的积极性，我们如果对于每一名学生都是一样 的教学方法，回导致一部分学生一直默默无闻的直至小学毕业；只要我们教师给学生一点点的
关注，他就会感受到老师给他的重视程度，从而会使学生有学习的劲头。现在的小学生都是有自己的小心思的，有些话不愿意与家长分享，但与老师分享后他会感到前所未有的成就感；老师在学生的心目中都是高大、有威严的；我们应该放下我们作为家长高高在上的架子，与学生做朋友，建立很好的家长与孩子关系。所以说对于不同的学生，我们家长应该有不同的教育方法，采用当下最有效的教学风格来教育学生。
在和家长聊天中，多少还是掌握一些家长在家的习惯的，有的说，我上班一天了，回到家很累就什么也不想干，就像安静的躺在穿上玩会手机，刷刷抖音去消遣一会，有的说今天上班的时候被领导吵了，一天心情都不是很好的，回到家就想发火。不同的家庭在每一天工作完毕回到家中都会有着不一样的心情与状态，比如说：在吃放的时候我们又的家长就像刷刷抖音，缓解一下一天的疲惫，有的在吃饭的时候接受到了孩子老师的批评，在饭桌上就开始了对孩子的训斥。家庭的情绪影响着孩子学习习惯，我们作为父母的都向给孩子一个很好的教育环境，那么我们作为家长的就应该去调节好自己的情绪，在孩子面前不应该做一些不良的习惯，比如说：一边看电视一边吃饭，回到家第一件事情就是躺在沙发上，也不洗洗手就吃饭，这些都是生活中的坏习惯。我们可以在户外给孩子进行一些活动，比如带着还在在楼下打打羽毛球，打打篮球，周末了带孩子一起去踢踢足球，跑跑锻
炼身体的同时，也是在强化孩子的不怕吃苦、有团队精神。我们不仅在家庭中有一个良好的习惯，也可以在户外丰富孩子的业余生活，我们应该带着孩子多出去看看，去参观北京的军事博物馆、文字博物馆，这样孩子也会积累很多知识。这样下来孩子也比较喜欢，即丰富了孩子的知识，又可以积累一些文化的底蕴。另一方面在课堂上的孩子的发言提供了有力的素材。
第四章家长的教育方式对学生养成良好的学习习惯是不可忽视的
最后我们就来聊一聊家长的教育方式的问题，现在家长的教育方式有很多种，有的就是不断的鼓励，有的家长在教育方式上就有很好的教育方式，当孩子因为作业不会的时候，及时的和孩子进行沟通，问问孩子为什么在这样的学习条件下会出现这样的学习情况，和孩子有一个很好的沟通平台，和老师进行沟通，不管孩子在什么事情上出现了问题，家长都会抽出自己的时间，和孩子耐心的沟通，了解孩子最近的学习情况，和老师的及时沟通，及时的发现问题，及时的帮助孩子，但是有的家长就有点自己的暴力方式，在孩子遇到问题的时候，家长就开始了无休止的训斥，甚至是打骂的情况，有的学生在家就应为学习的问题上挨了不少吵，也挨了不少打，我们作为家长的用这样的教育方式肯定是不对的，这
样的只能说让孩子在当下害怕你，而且现在的孩子都比较聪明的，当遇到问题不会的时候，孩子就开始了先着急，这样是解决不了问题的，只能促使孩子的脾气越来越急躁，我们作为家长的应该用什么样的办法去和孩子进行沟通，让孩子和家长的关系处理成朋友的交心的状态，这样的教育方式去慢慢地改变孩子身上的问题，逐渐的向正确地方向开始引导。我们每个家长都很清楚，对孩子的教育问题上，能有一个良好的教育方式是多么的重要。对于我们的学生，首先我们需要做到爱学生，每个学生来自不同的家庭有不同的表现，在学校的表现有不同的学习基础以及学习水平，我们说郭橐驼种树，树木的生长它是由规律的，学生的成长也是有规律的十年树木百年树人所以老师是需要耐心的等待用爱去浇灌孩子，现在所谓的成绩差异，不能去评判学生在学习风格的优劣。学生的成绩优劣是正常的，不能够因一次两次就判断学生的优劣。我们教师应该去尊重学生的个体差异，我们要用差异教学的方式，让学生感知到老师的爱和尊重，我相信不同的学生有不同的进步，一个有爱心的老师有责任感的老师，会让学生终身受到良好的影响。
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