2023水教案集合8篇
水教案 篇1
  一、说教材
烫发后如何打理
  地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类和地理环境关系的学科。地理环境有气候、地貌、水、土壤、植被等要素构成。水是地理环境中最活跃的因素之一。《陆地水与水循环》这节内容通过对陆地水体类型的介绍，水体类型转化规律的分析和水循环原理的剖析，使学生能对地球淡水资源有比较全面的了解。本节教材的特点之一，是从帮助学生认识地理环境的角度出发，注重阐明地理过程及地理的基本原理和基本规律，培养学生正确的人地观。本节内容是第三单元的重点。
  乌鸦喝水教案二、说教学目标
  知识目标
  1、使学生了解陆地水体的各种类型以及不同类型水体之间相互转化规律，理解水资源的性质，使学生明白在一定时间和空间内水资源数量是有限的，并非取之不尽，用之不竭。
  2、理解自然界水循环的类型、主要环节和海陆间循环的意义。理解人类是如何水循环规律来化害为利，造福人类的。
  能力目标
  1、通过水体类型及其转化等图表的学习，使学生掌握利用图表和数据的基本方法和技能；通过水循环等知识的学习，使学生学会运用地理基本概念、原理分析评价地理问题。
  2、利用水循环过程的学习，学会绘制地理示意图。
的电子式
  德育目标
  通过陆地水体有关知识的学习，增强学生的忧患意识，树立科学的环境观和资源观，使学生养成节约用水的好习惯。
  三、说教学重点、难点
  教学重点
  1、陆地水体相互转化及其规律。
  2、海陆间水循环的过程和意义。
  因为这些知识是学习河流水文特征的基础，也是学生正确理解水资源性质的前提。更能使学生对我国的三峡水利工程、南水北调工程有更深层次的了解。
  教学难点
  1、 河流水的补给以及河流水、湖泊水和地下水相互转化规律。
  2、 海陆间水循环的意义。
  这些内容和各地的气候、地貌、地形等其他地理要素关系密切，而目前学生对各区域的特征了解不多，就给学习带来了难度。
  四、说教学方法
  教无定法，应以学定法，这是新课程以人为本的教育思想的体现。以此为出发点，本节课根据教学内容的特点和学生年龄特征，主要采用以下教学方式：
  1、构建问题情景，引导探究性学习
  在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，创设思考问题的空间，激励学生在解决问题中探究，有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和地理实践能力。
  2、 师生合作、生生合作，引导合作学习
  师生之间、生生之间围绕一个或几个问题相互交流信息，从而促进学生积极主动地参与学习活动，在获取知识、解决问题的过程中发展思维，培养合作的态度。这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。
历史英雄水教案 篇2
  活动目标：
  1．在尝试活动中，了解水的特性。
  2．初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。
  活动准备：
  1．两个金鱼缸（一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。八宝粥瓶子两个，毛巾一根。
  2．每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。
  活动过程：
  1、小朋友，你们喜欢看变魔术吗？（喜欢）那好，今天于老师来给你们变个魔术仔细看好了噢。
  （1）出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒了回来）
  （2）出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？
  （3）小朋友，你们来猜猜水到哪里去了？这可是个秘密一会儿再告诉你。
  2、其实水的秘密可多啦，你们想知道吗？那我们一起去探索水的秘密吧。
  探索活动（一）：幼儿猜猜水里、米里有什么。
  师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？（幼：水里有条红金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去）师：你是怎么知道的？（幼：有的说我看见的；有的说透过水看到的）
  师：看看米里有什么？（幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说不知道）那我请一个小朋友来摸一摸，米里到底有没有东西？有什么东西？（教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球）
  教师小结：原来呀，水是无透明的，所以我们能看见水里的物体；米是不透明的，所以我们看不见里面的东西。
  探索活动（二）幼儿尝试操作
  （1）师：老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器，请你们先看一看，请你们每人选一样来盛水，看看会怎样？
  幼A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。
  幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子里的水就没了。
  幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也没有了。
  教师：为什么水会没有了？
  幼A：水从洞洞里漏掉了。
  幼B：水从洞里流走了。
  教师小结：水是会流动的。
  （2）溶解实验
  师：请小朋友从桌上的白糖、盐、牛奶……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？
  幼儿尝试操作活动，教师巡回指导。（引导幼儿仔细观察水的颜变化及实物在水中的变
化，提醒幼儿相互交流实验结果。）
  师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？
  幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。
  幼B：牛奶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了白，小石子还在水中。
  幼C：糖、盐、牛奶放在水中都没了，水变成了白颜了，沙子、红豆、石子都在水里。
  师：小朋友观察得可真仔细。
  教师小结：糖、盐牛奶放入水中都不见了，这几样东西被水溶解了。
  3、引导幼儿了解水的用途，并懂得节约、保护水。
  （1）原来水有这么多小秘密呀。请小朋友坐到座位上来于老师还有问题想考考你。小朋友你们知道，水有什么作用吗？
  幼：能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。（出示图片，教师小结水的用途：洗手
、洗澡、浇花、游泳、灌溉、发电、喝）
  师：水有这么多的作用，它是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。
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