《中班秋天的颜教案反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助， 中班秋天的颜教案反思！
  活动目标：
  1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的彩美。
  2.尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
  3.乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
  4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
  5.理解诗歌所用的比喻手法。
  活动难点难点：
  活动难点：
  根据句式进行仿编
  难点剖析：
  中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编能力弱。
  活动过程：
  1.师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜的?
  2.出示菊花的图片(依次类推)
  师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜的?“菊花说：秋天是黄的。”
  师：为什么菊花说秋天是黄的?
  3 . 朗诵诗歌。
  4 . 启发幼儿仿编诗歌。
  教学反思：
散文诗朗诵
  秋天到了，大地的颜也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜，孩子自然就会知道秋天是五颜六的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜》，让他们感受诗歌所表达的秋天的彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记;师生合作朗诵诗歌;幼儿分组扮演角朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的**部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。
  活动目标：
  1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。
  2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
  3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
  4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
  活动准备：
  1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景和物品。
  2、多媒体  课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。
  活动过程：
  (一)以游戏的形式导入，激发幼儿的兴趣
  1、玩游戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节?秋天美吗?美在哪里?
  2、你觉得秋天是什么颜的?为什么?
  3、教师为幼儿播放秋天的  图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。
  (二)教师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的内容
  1、出示  草地图片，同时教师拟声小草讲话，提问幼儿：小草是怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话(小草说：“秋天是黄的”)。
  2、提问：为什么小草说秋天是黄的?
  小结：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄的。
  3、出示枫叶、白菊花、松树的图片，让幼儿猜测一下它们都时怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话。
  4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下把，听配乐诗朗诵(播放诗歌录音)。
  5、谁告诉我们秋天的颜? 引导幼儿讨论：小草为什么轻轻地说? 枫叶要悄悄地说? 松树要大声地说? 大地要骄傲地说?
  (三)教给幼儿创编的方法，让幼儿进行创编操作
  1、教师出示句式(我问__，__地告诉我：“秋天是__。”)让幼儿读出这句话。
  2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的，幼儿说，教师在线的下面贴上相应的图片。
  3、教师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片(课前已打印)，讨论一下，如何运用上面的句式进行创编?
  4、师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置，并在最后那条横线的下面涂上相应的颜，鼓励幼儿说出自己的想法，创编散文诗。
  5、小朋友真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗，让我们一起来读一下 。
  (四)让幼儿画出秋天的颜，感受秋天的绚丽多彩
  1、给幼儿准备一张大纸，让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜。
  2、让幼儿说一说，自己涂的是什么颜?秋天的什么是这个颜的?
  3、秋天有这么多的颜，秋天美吗?可以用一个什么样的词来说一下?(绚丽多彩)
  总结：
  秋天的颜有许多许多，有红红的苹果，黄黄的梨等等，咱们一起出去一秋天还有没有更漂亮的颜 。
  诗歌：秋天的颜
  秋天是一幅美丽的图画，
  美在哪儿呢？
  我乘上一片落叶做的小船
  要去看看美丽的秋天。
  我问小草，
  小草轻轻地告诉我：
  秋天是黄的。
  我问枫叶，
  枫叶沙沙地告诉我：
  秋天是红的。
  我问白菊，
  白菊微笑地告诉我：
  秋天是白的。
  我问松树，
  松树大声地告诉我：
  秋天是绿的。
  我问大地，
  大地骄傲地告诉我：
  秋天是绚丽多彩的。
  教学反思：
  在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
  活动目标
  1.感受散文诗意境的优美，感知秋天的多姿多彩。
  2.能够细致的观察秋天的画面并大胆表达自己的所见所闻。
  3.理解散文诗的内容，尝试朗诵散文诗的第二部分。
  4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
  5.在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。
  活动准备
  活动调查表、自制秋天的视频资料  、散文诗的课件、散文图谱。
  活动重点
  丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”，理解散文诗的内容。
  活动难点
  尝试朗诵散文诗的第二部分。
  活动过程
  一、
  师：小朋友，现在是什么季节?秋天到了有哪些变化，谁愿意指着自己的记录表来说一说?
  小结：
  秋天是一年中的第三个季节，秋天不仅是一个秋高气爽、硕果累累的季节，还是一个五颜六、多姿多彩的季节。今天我们就来学一首新的散文诗《秋天的颜》，小朋友仔细听一听诗歌里面的秋天是什么颜的。