《乒乓球正手发下旋球与反手搓球技术》教学设计
授课对象:八年级学生 教时安排:一课时 授课教师:赵丹
一、指导思想
1.树立“健康第一”的指导思想。
2.注重学生学习活动的主体地位，发展学生个性，提高学生学习兴趣，改变以往“只管教、不管学、注入式”教法。
3.把握学生心理活动规律，激发其良好的意志品质，树立终身体育观，培养自觉锻炼的习惯。
二、教材分析
本课教学内容“正手发下旋球与反手搓球技术”选自人民教育出版社《体育与健康》（八年级全一册）第六章 乒乓球的内容。包含两个知识点：1、乒乓球运动发展史和主要赛事；2、正手发下旋球和反手搓球技术。把这两个知识点安排在同一课次，是为了让同学们更好地了解乒乓球运动，激发学生学习积极性。
乒乓球运动攻防速度快、变化多、技巧性强，运动强度大，对动作的精细程度要求较高，长期参加乒乓球运动，可以提高精神系统的反应能力，增强灵敏和协调性，改善心肺功能，全面提高身体素质。在七年级学习乒乓球的基础上，本年级安排本课内容将有助于学生进一步提高发球和搓球技术，坚实乒乓球技术基础。
三、学情分析
1.八年级学生已经具有了一定的乒乓球技术基础，但学生总体水平参差不齐；
2.该年龄阶段学生正处于身心发展、成长过程中，性格好动、好奇、好表现，求新欲强；但其情绪、思维、意志、能力及性格等很不稳定和成熟，具有较大的可塑性和易变性。
因此，在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性，采用形象生动、形式多样的
教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣；通过创设各种情境和“导学法”来启发学生的思维，培养学生动口、动手、动脑的能力，积极参与体育运动，使身心得到更好的发展。
四、教学目标
1、认知目标：（1）使学生通过了解乒乓球运动的发展史及主要赛事，树立正确积极的乒乓球学习动机；
（2）使学生初步了解乒乓球“正手发下旋球与反手搓球技术”的知识结构，为上好乒乓球实践课做好准备。
2.技能目标：（1）使学生基本掌握乒乓球“正手发下旋球与反手搓球技术”；
（2）发展体能，提高反应能力和灵敏、协调等身体素质；
3.情感目标：使学生通过对本课的学习，加深对乒乓球运动的了解，对乒乓球比赛具备一定的欣赏能力；同时通过主动的运动参与，培养学生乐观向上、积极进取的精神。
五、教学重点与难点
重点：判断来球，选择最佳击球位置。
难点：正手发下旋球技术要领的掌握与身体的协调性练习。
六、教学方法
在采用讲解示范法、纠正错误法、循序渐进法等常规教学方法基础上，突出启发式“教”的方法运用，通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生的积极思考，培养创新能力；同时突出探讨互动式“学”的方法运动，消除学生对老师的距离感，提高学生学习积极性，有利于教学目标的有效完成。
七、教学流程（45分钟）
（一）开始部分（5分钟）
1.集合整队，师生问好，宣布本节课内容，安排见习生（2分钟）；
2.队列练习，熟悉场地器材（3分钟）。
（二）准备部分（10分钟）：包括慢跑、徒手操、游戏，这样安排能够引起学生的学习兴趣，激发学生学习动机。
（三）基本部分（25分钟）：
第一项内容，复习上节课学习的主要内容，时间安排4分钟；
第二项内容，介绍乒乓球运动发展史和主要赛事，以及学习乒乓球的正手发下旋球和反手搓球技术，时间安排21分钟。
1、 正手发下旋球：利用倾斜的拍面，由后向前下方将球击出的一种发球技术，在比赛中经常被采用。发球时，球拍先摩擦球的中下部，再往球底部摩擦。
要求：①上体前倾，两膝微屈，两腿分开与肩同宽；②左手将球抛起，右手向后引拍，拍面略斜向上；③当球下落至网高时，从右上方向前下方挥拍，使球拍从球的底部切过，产生摩擦；④击球后迅速还原为准备姿势。
2、反手搓球：搓球是回击对方下旋球的主要技术，用球拍推切球的底部，可以抵消对方下旋球的旋转，并能使球体发生新的旋转和路线变化。
要求：①搓球时身体左转，拍面后仰，引至身体左后上方；②当球开始下降时，用前臂和手腕的力量向前下方摩擦球的中下部，向前推切球；③击球后迅速还原为准备姿势。
为解决这一内容的重点、难点，使学生更好地掌握正手发下旋球和反手搓球技术，设计以下教学步骤：
1. 向学生介绍乒乓球运动发展史和主要赛事，及中国乒乓球队取得的优异成绩，让学生体会名族自豪感，激发学习运动兴趣；
2.向学生介绍乒乓球正手发下旋球和反手搓球技术的结构，技术要求和对发展人体各项素质的作用。
3.教师采用诱导性学习，发挥实习生的示范和带动作用，在实习生的配合下进行完整示范，让学生头脑中初步形成整体运动表象和了解各技术环节过程；同时，调动学生学习兴趣，按照循序渐进的原则，从简单到复杂来逐步掌握动作技术，使学生参与如下练习：
练习1.发球练习：目的是完善乒乓球的正手发下旋球动作。把学生分成4组，在组长的带领下体会发球动作，老师巡视指导。
练习2.搓球练习：练习球性，老师巡视指导。
4.叫四位不同水平的同学展示，老师有针对性地进行讲评和分析，目的是让学生对比自己，引起注意，改正错误。
学打乒乓球5. 采用探讨互动式“学”法，让学生根据自己练习情况进行自我评价，组内边练习边相互评价，启动学生主动学习，总结各自的优缺点，并采取针对性的方法练习。
（四）结束部分（5分钟）：
放松练习，课堂小结，收拾器材，师生道别。
八、预计课的效果
学生能在教师启发下互动学习，课堂气氛活跃，师生感情融洽，能基本掌握动作要领，预计课的练习密度为35％左右，平均心率为130--140次/分，让学生既产生运动效果又安全，身心健康全面发展。
九、教学反思
1．通过启发式“教”和探讨互动式“学”，学生能更积极主动地学习，参与运动过程，体会运动带来的乐趣，树立终身体育观。
2.由于学生个体差异较大，有少数学生还未完全掌握反手搓球技术，已在课结束阶段针对性
对这部分学生提出课后练习要求，下次课让他们展示技术，以督促学生课后练习，培养积极进取的品质。
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