阅读下面的材料，根据要求写作。
1960年5月25日，王富洲、贡布、屈银华三人首次从北坡登上珠峰，创造了史上第一次从北坡登峰的壮举。
1975年5月27日，在拍摄9名队员登上峰顶照片时，为保证向全世界完整展示五星红旗，队员罗则让国旗挡住自己的脸。
2018年5月14日，年近70岁的夏伯渝成功登上珠峰，成为中国第一个依靠双腿假肢登上珠峰的人。
2020年5月27日，2020珠峰高程测量登山队成功登上珠峰，利用我国5G、北斗技术采集相关测量数据。
……
2049年5月27日，中国登山队再登珠峰，为共和国百年华诞献礼。
请从下列任务中任选一个，以当事人的身份完成写作。
①1960年6月7日，在拉萨举行的欢迎凯旋队员集会上的致辞。
②1975年6月10日，罗则看到照片后的感想。
③2018年6月9日，“攀登·信念”主题班会上的演讲稿。
④2049年9月30日，“我与祖国河山”栏目记者国庆节专访登山队员。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题
限制性
1.真实情境的限制。题目提供的真实情境由多则典型事例组成，这些事例从不同角度阐释了我国在不同时期攀登珠峰的重大意义。第一则事例侧重于“史上第一次”从北坡登峰的壮举；
第二则事例强调罗则为保证向全世界完整展示五星红旗让国旗挡住自己的脸，突出罗则的爱国情怀；第三则事例是“年近70岁”的夏伯渝，成为中国第一个“依靠双腿假肢”登上珠峰的人，强调信念的力量；第四则事例述说高科技测量珠峰，突出我国的科技力量；最后一则是展望未来，2049再登珠峰，“为共和国百年华诞献礼”。多则事例之间有机联系，互为表里，共同构成我国“攀登珠峰”这一限制性写作情境。考生在写作时，要基于以上情境联想思考，不可脱离材料另起炉灶。
2.典型任务的限制。考生只能从所给任务中任选一个，以当事人的身份写作。材料所提供的写作任务如同一套完美的“组合”拳，涉及“攀登珠峰”的诸多方面：
①要求考生于1960年6月7日，在拉萨举行的欢迎凯旋队员集会上的致辞，写作任务为庆祝凯旋；当事人的身份可以是攀登珠峰凯旋者中的代表，也可以是欢迎人；文章体式限制为“发言稿”。
②“1975年6月10日，罗则看到照片后的感想”，写作身份为罗则，写作任务是看到攀登珠峰的照片后的感想，特别要注意材料中“为保证向全世界完整展示五星红旗，队员罗则让国旗挡住自己的脸”这个信息。
③“2018年6月9日，‘攀登·信念’主题班会上的演讲稿”，写作主题限制为“攀登·信念”，写作身份为中学生，写作对象限制为“（班会上的）同学”，文章体式限制为“演讲稿”。
④展望未来，“2049年9月30日，‘我与祖国河山’栏目记者国庆节专访登山队员”，当事人为记者，文体为新闻访谈，访谈主题是“我与祖国河山”，要写出登山队员的家国情怀。
3.价值取向的限制。材料中多则事例均围绕攀登珠峰展开，无不体现出“首创”“攀登”“信念”“拼搏”“爱国”等时代精神。命题旨在引导考生思考“攀登与信念”“理想与拼搏”“个人与国家”“进取与科技”等内涵，引导考生审视个人、社会、国家的关系，以激励青年的健全人格、理想信念、社会责任、国家认同意识，培养其责任担当、敢于拼搏、不计私利、积极进取、勇于攀登的精神。
开放性
1.写作角度开放。虽然材料提供的真实情境是有限制的，但在“攀登珠峰”这一大背景下，又给出了若干小情境，考生有选择的余地；同时，虽然材料提供的写作任务是有限制的，但又给出了若干任务项，考生也具有选择的自由。
2.联想和思考开放。考生可以由材料进行联想，赞美攀登精神；也可理性思考，多维度地结合有关“攀登”的生活认知和体验，联系时代和现实，表现“攀登珠峰”精神在社会各个领域中的体现；也可结合对个人、国家发展的思考，以“攀登精神励志”。只要考生所选内容与情境、任务相契合，体现考生对个人、时代、国家发展的独特认知即可。
3.文体是开放的。在表达方式的选取方面较为自由，文体选择也较为自由。考生可以写欢迎致辞，侧重于抒情；也可以写感想，重在叙议结合。可以写演讲稿，重在沟通交流；还可以写成新闻访谈，挖掘事实的核心价值。
解题
这是一则多材料任务驱动型作文，沿袭2019全国高考卷Ⅱ多任务设置的命题形式，重点考查考生的价值观。在大情境之下设置若干小情境，设置若干小任务，更利于学生个性化写作。多则材料为同一话题材料，围绕攀登珠峰这一情境，从团队到个人，由爱国到科技，表达个人、社会、国家的“攀登”信念，呈现出新时代中国人民奋勇进取的时代旋律。这样的作文主题设置更利于引领考生热爱生活，树立崇高的信仰，坚定信念，勇于攀登，更加强化了考生的国家情怀意识和社会责任感。
参考立意
切题立意：
1.点亮信念之灯，照亮攀登之路。
2.无畏艰险，勇攀高峰。
3.胸中有信念，脚下能登攀。
4.怀坚定信念，攀巍巍山峦。
5.坚定信念，勇攀高峰。
6.追风赶月，攀得春山。
7.勇攀高峰，耀我国威。
8.勇士归来，光芒常在。
……
偏题立意：
1.我爱你，伟大的祖国。（游离于材料所提供的情境之外）
2.珠峰勇士，凯旋而归。（存在语病）
3.让成功之花开在信念枝头。（题目大而空，没有针对某一任务展开）
……
范文展示一
不忘初心守信念，牢记使命勇登攀
——“攀登·信念”主题班会演讲
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是“不忘初心守信念，牢记使命勇登攀”。
夏伯渝以梦想信念为支撑，43年间先后5次攀登珠峰，2018年5月14日，年已古稀的夏伯渝成为中国第一个依靠双腿假肢登上珠峰的人。他不忘初心守信念，牢记使命勇攀登的精神值得我辈学习。歌德曾说：“人人心中有盏灯，强者经风不熄，弱者随风即灭。”只有坚定信念，才可以跨过困难，方能担起国之重任，实现自我价值和社会价值。
追溯历史长河，夏伯渝老人的这种坚守信念、勇于攀登的精神古已有之。
倘若没有“勇于攀登”的信念，战国时期的苏秦就不会得到雄赏识，成为历史上唯一一个挂六国相印的人；倘若没有“勇于攀登”的信念，东汉孙敬就不会在儒学盛行的汉朝成为当世大儒；倘若没有“只要功夫深，铁杵磨成针”的攀登信念，唐代李白就不会成为“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的“诗仙”。倘若没有“勇于登攀”的信念，就不会有大唐的“贞观之治”“天朝上国”。
“不忘初心守信念，牢记使命勇攀登”精神在当代得到传承。
有了攀登的信念，才有“两弹一星”设计者邓稼先带领科技人员勇攀核事业的高峰，解决了中国核事业从无到有的现状；有了攀登的信念，才有诺贝尔医学奖获得者屠呦呦医学事业的高
峰，才有青蒿素的诞生，为人类抗疟疾、抗癌提供巨大帮助；有了攀登的信念，才有华为公司从籍籍无名到世界周知，成为通讯事业的领头羊；有了攀登的信念，才终将会有我国“中华民族复兴梦”的实现。
先辈为我们树立了榜样，作为新青年，我们要传承并弘扬攀登精神。如此方能实现自己的理想，方能为国家贡献自己的一份力量，方能不负祖国对我们的栽培和厚望。
让我们向坚守信念、勇于攀登的夏伯渝学习，心怀信念，不忘初心，实现自我价值和社会价值，登上辉煌的顶峰。让我们向登山队员罗则学习，心怀家国，我将无我，只有国旗。
这正是：不忘初心守信念，牢记使命勇登攀。
我的演讲完毕，谢谢大家！
点评一
文章通过写夏伯渝老人牢记登珠峰的信念，不断勇于攀登的事迹，进而联想到中国从古至今守信念勇攀登的不少事迹，最后号召中国新青年要心怀信念，实现自己的理想，为国家做贡
献。文章中心突出，时刻围绕“不忘初心守信念，牢记使命勇攀登”的主旨展开。引用名人名言、运用排比等修辞，使文章富有气势，语言优美，富有文采。
范文展示二
勇士归来，光芒同行
尊敬的攀登珠峰的勇士们，各位来宾：
大家好！
今天，我们在这里欢迎从北坡攀登珠峰凯旋的勇士，请诸位将自己最热烈的掌声献给我们的勇士！我们的勇士们，身上带着雪，带着疲惫，从几千米高的珠峰归来。勇士们，你们是中国从北坡登上珠峰的第一团队，也是世界第一团队！你们的归来，闪耀着勇敢、团结、顽强的光芒！
勇敢的光，助绽放。
尊敬的勇士们，你们不惧危难险阻，心中只有一个目标——登顶！终于不负众望，成功登顶。
当国旗插入峰顶的那一刻，你们成为世界上第一个从北坡登上珠穆朗玛峰的队伍，实现了中国全体上下渴望已久的登顶愿望。你们勇敢的光使鲜艳的五星红旗在雪山之巅绽放，诉说着别样的美丽与中国红！鲁迅先生说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”勇士们，你们便是那脊梁，支撑着中国前行。正是这种勇士精神、这种勇敢的光芒引领中华民族走向伟大复兴的道路。
团结的光，助辉煌。
勇士们，你们舍小我成大家，团结一致向前冲。攀爬途中，你们互帮互助，为对方加油打气。据说，在登顶最后的艰难时刻，你们脱去衣物搭成人梯，团结一致登顶珠峰。有人说：“一堆沙是松散的，可是把它和水泥、石子、水混合后，就比花岗岩还坚韧。”有人说“大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。”你们手拉手心连心，一步一步攀上珠峰，这就是团结的力量！是中国力量！中国人民最不缺的便是团结。这种团结的力量为祖国的繁荣昌盛提供源源不断的能量。
顽强的光，助成长。
“中华民族历史上经历过很多的磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长，从磨难中奋起。”攀峰勇士们很好地诠释了这句话，你们在艰险坎坷中，砥砺前行，顽强拼搏。你们归来时虽带有疲惫，却依旧豪情万种，眼睛里充满了自信与喜悦的光彩。这种顽强的精神是你们取得成功的前提，推动时代进步的动力，是实现人生价值的阶梯。
勇士精神是成功之光，是祖国强盛之光。我们敬你们，不畏艰难；我们敬你们，顽强登攀，我们也将向你们学习，成为祖国各行各业的攀登者！
演讲文章点评二
文章层次分明，中心突出。文章写出勇士们成功登顶所需要的“勇敢”“团结”“顽强”三个品质，体现登山队员的“勇士精神”。文章采用登山队员切身感受的事实论据和名人名言，使整个论证过程更加完整充分。
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