《老山界》第一课时听课记录（教学设计）及评议
循序渐进，注重基础
——《老山界》听课有感
第一初中侯宏东
3月16号上午听了濉溪县刘桥中心学校谢娟老师所授《老山界》第一课时（共两课时）。
这节课主要环节如下：
一、导入新课由简介故事背景导入
二、积累词语，整体感知课文内容
（二）第二关 1、灌结构分析举例“大漠孤烟直，长河落日圆”的“漠”“落”，用《说文解字》中的
方法来教会学生如何辨别字的写法、意义。 2、指导学生如何正确书写。以“灌”字为例指导书写要点。
（三）第三关给出三组词语，从中任意选择一组，根据课文内容，串联成一两句话。
瑶民攀谈欺侮峭壁咀嚼呜咽索性慰问灌输教师先给出三组下水示范，要求学生简要的介绍一下文章写了什么事情。
三、默读课文，梳理红军翻山经过
1、默读课文，圈画出表示时间、地点的词语
2、出示红军翻越老山界的路线图。要求简述红军翻山的经过——六要素
教师指导：人+时间+地点+事记叙文的结构梳理，一般要考虑：时间的推进、地点的变化、事件的发展、场景的转换、空间的交错、情感的起伏
4、出示教师总结“红军翻山经过”
四、跳读课文，认识红军克服的苦难
表示听的词语（一）红军在翻山中遇到了哪些困难？
跳读课文第11-33段，用横线画出相关语句，试着批准遇到的困难。
1、教师第2段内容，圈出“又要停下来”（反复）迟缓第25段圈出表示险的词语极几乎只有小结：走路难
2、第20段只有一尺来宽石头又非常不平第22段寒气逼人刺入肌骨更紧些还是小结：睡觉难
3、第28段都没吃饱小结：吃饭难
4、第29段声很密正跟敌人开火小结：处境难
（二）用所给句式，概括文章内容
这是一座__________的山
这是一支_________的队伍
五、回顾本节课的内容
六、布置作业 1.画一张红军翻越老山界的路线图。2.画出文中描写山、人、景的精彩语句，试着做批注。
谢娟老师这节课，以整体把握课文内容为主要教学目标。她从字词入手，一步步引导学生整体感知文章内容、梳理红军翻山经过、认识红军翻山过程中克服的困难，由浅入深，层层推进，符合学生的认知规律。
教学过程注重基本功的夯实，没有多少表演的成分。教读生字词时，对于易错的字词进行强调，从结构分析入手把握字的写法及意义，通过课文中提炼出来
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