经典课外阅读练习2
我的童年才是真正的童年
于谦
①说到童年，我觉得在玩儿这方面，现在的孩子很可怜，太单调。除了到商场买玩具，就是在电脑上玩游戏。都说这些能锻炼儿童的动手能力，开发智力，可我一点都没有看出来。那些沉迷于电脑网络游戏的孩子不单智力没见开发，反而越玩越傻，甚至分不清现实和虚拟世界。我小时候的生活，那才是孩子应该过的童年生活。
②记得我八九岁时，院儿里有个大哥哥迷上钓鱼，每天早出晚归，回家时总能带回几尾活蹦乱跳的鲜鱼，到家后，拿盆放水，收拾工具，而家中的爷爷奶奶则忙着择葱、切姜、剥蒜、点火，一边忙活儿一边津津有味地、听他讲述上鱼的过程。不一会儿，一盆香喷喷的倚炖鱼就端上了桌，随之张罗着拿碗拿筷子准备吃饭，同时还不忘打发孩子给邻居送上几块鱼肉尝尝鲜儿。这时的小院欢腾了，各家各户都来道谢，嘴里夸奖着老奶奶炖鱼的手艺，手里奉上自家的特菜，之后每家都把小桌放在家门前或葡萄架下，全院的人像一家人一样，吃着、喝着、聊着、乐着，那景象是现在住在楼房里的孩子想象不出来的。而在当时我认为这一切的美好都是的鱼带来的，那就学学呗!求爷爷告奶奶
③那时不像现在，什么东西都讲买。自己动手制作玩具的过程也是玩儿的一部分，而且是重要的一部分，它能让你对这个游戏更加了解更加期待。我的第一条鱼线就是姥姥缝被子用的粗棉线，用塑料泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿，废牙膏皮卷成卷儿当铅坠，邻居大哥要了一个旧鱼钩绑在线上。就剩鱼竿是个问题了，我特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚了两根搭豆架用的细竹竿，把线绑在竿头，我的第一套钓具就这样拼凑成功了。
④【A】和一小块面，倒点儿白酒，滴几滴香油，做成鱼饵。在自行车上绑上鱼竿，我迫不及待地出发了。玉渊潭公园有离家最近的水面，骑车大概要一小时。路上脑子里不想别的，一心只想尽快把钩儿扔到水里，幻想着钓到鱼那一刹那的感觉。车骑得飞快，来到湖边。我支好车，拿起杆儿，挂上食儿，【B】哪儿管什么风线长了、水线短了、浮力大了、铅坠重了，扬竿甩线，先扔下去再说。说也奇怪，傻小子睡凉炕，全凭火力壮；越是棒槌越和牌——别看不会钓，扔下去鱼就吃食儿，抬起竿儿就有鱼。不管是窜钉儿、麦穗儿还是小虎头儿，一竿儿一条，虽然个儿都不大，但对我这个初学者来说那简直是意外的惊喜，收获颇丰，不到半小时，把我忙活了一脑门子汗。
⑤正忙得不可开交，就听得身后坡上有人喊我，转身看时，一个男的，四十多岁，推着自行车站在那里朝我招手。没看我这儿正上鱼吗!我不情愿地放下鱼竿，走上坡岸一问才知道，来人是公园管理处的，我被告知这地方不是公园的钓鱼区，严禁钓鱼，违者。我傻眼了，谁知道还分钓鱼区和非钓鱼区呀!到这时我才看到岸旁立着“严禁钓鱼”的牌子，无奈只得拉下脸来跟他对付。求爷爷告奶奶，好话说了一箩
筐，他看在我是个孩子的份儿上，破鱼竿儿也没有什么没收的必要，最后的处理结果还真不错——竿儿撅折了，鱼也放了，最可乐的是他撅竿儿的时候让鱼钩把自己的手狠狠地钩了一个大口子!该!谁让你撅我竿儿来着!
可能是他也觉得这事儿弄到这份儿上挺没劲的，撅完
竿儿看都没看我一眼，蹬上自行车回家上药去了。
⑥说实话，撅竿儿、放鱼，一点儿都没有影响我的好心情。那竿儿虽说是我自己做的，但真的没有什么保留价值，那鱼他不放我也得放，拿回家不能养也不能吃，还能看着它们死吗?所以我根本就没往心里去。最关键的是我把它们钓上来了，这个体验是最重要的，这个全新的感觉是最让我兴奋的。我高高兴兴地骑车回了家，很长时间都在回味着钓到鱼那一瞬间的感觉——只可意会，不可言传，充满着诱惑，妙不可言。从此，我的爱好中多了钓鱼这一项。
⑦回想我的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。那可真是无忧无虑，充满童真童趣。
(自中信出版社《玩儿》一书，有删改) 1．为什么作者认为“我的童年才是真正的童年”? (2分)
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2．第②段描写了全院的人像一家人一样分享侉炖鱼的温馨场面，这样写有什么作用?请答出两点。(2分)
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3．本文语言很有特。请按指定角度对第④段画线的A、B两句进行赏析。(4分)
句子角度赏析
A动词选用
B 短句运用
4．竿儿被撅了，鱼也放了，却一点儿都没有影响“我”的好心情，从中你悟出了怎样的人生真谛?(2分)
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参考答案
1．因为在作者的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。生活无忧无虑，充满童真重趣。(2分)解析：本题针对标题而设，但实际上关于“真正的童年”的总结、阐释是在选文第⑦段。按要求归纳该段即可。要想做好本题：①准设题点，带着标题通读全文，了解标题的内涵；②关注开头段、结尾段、过渡段、中心句，从中觅取答案的蛛丝马迹。
2．交代“我”迷上钓鱼的原因；展示了“我”童年生活中的人情之美，体现了“我”童年生活的快乐与美好；为下文写“我”学钓台做铺垫(埋下伏笔)；反衬出这种温馨和谐的邻里关系是现在住在楼房里的孩子所缺失的。(答出两点即可，共2分)解析本题设题点在第②段，结合设题点通读全文，可以从内容、情感态度(或主旨)、结构、写法等角度综合分析其作用。从内容看，其作用为：交代“我”迷上钓鱼的原因；从情感态度(或主旨)看，其作用为：展示了“我”童年生活中的人情之美，体现了
“我”童年生活的快乐与美好；从结构看，其作用为：为下文写“我”学钓鱼做铺垫(埋下伏笔)；从写法看，反衬出这种温馨和谐的邻里关系是现在住在楼房里的孩子所缺失的。
3.A句：选用了“和“倒“滴”“做”等动词，具体准确地写出制作鱼饵的过程，表现“我”对钓鱼这件事的浓厚兴趣(由衷喜爱)。(2分)B句：运用轻快活泼的短句，表现了“我”钓鱼的急切，心情。(2分)解析：从A句中选择动词，结合语境，赏析动词的作用即可。从B句中出短句，结合短句的特点和语境，赏析即可a要想
做好本题，日常要关注赏析语句的角度，如词性、修辞手法、人物描写、景物描写、细节描写、动静结合、借景抒情、夸张手法、讽刺手法、长短句、句式等，并关注赏析语句的题型，训练赏析语句的能力。
4．示例：①过程比结果更重要。②钓胜于鱼。③在尝试中体验生活的乐趣。(答出一点，言之成理即可，2分)解析：本题就选文的局部内容进行拓展，本题针对第⑥段开头设题，围绕设题点探究该段语境，到“最关键的是我把它们钓上来了，这个体验是最重要的，这个全新的感觉是最让我兴奋的”一处，从该处可以提炼出诸如“过程比结果更重要”“钓胜于鱼”“在尝试中体验生活的乐趣”等人生真谛。要想做好本题，既要立足于选文，把选文的内容和主旨吃透，还要由此及彼，站在人生感悟的高度，用精辟的语句作答。