家长会家长的发言稿（优秀5篇）
各位家长：
我知道，在座的有一些家长是非常优秀的中学和高中英语老师，也有一些家长虽然不是英语老师但有一定的学历，特别重视孩子的教育，有的在英语课外班学了几年，有的一直在网上跟着学习，这些孩子的英语学习几乎不用我怎么费心，成绩也会很好。所以在此我先请这些家长谅解你们的孩子可能在我的英语课堂上体会不到英语水平、英语能力有所提高的快乐。因为还有少部分孩子英语基础太差，还有大多数孩子英语水平一般，我得顾及他们的实际水平来实施教学。
优秀语文教师也是著名教育家李镇西多次说过：“判断一个老师对学生的爱是真是假，就看他对后进生的态度。如果真诚的爱那些后进生，那么这份爱是真的，因为这份爱不含半点功利心。”毫无功利心的爱每一个孩子，无论其成绩好坏，我无愧的说，我做到了！你做到了吗？
曾经听一些家长这样对自己的孩子说“你要是学习好了，怎么样都行。”我想说，这样的家长功利心太强了，你的孩子十有xxx会让你失望的！
我对孩子们说，你可以学习不好，但不可以不好好学习。每个孩子都是上天派送给我们的独一无二的礼物，都有着各自不同的使命，因而也有着各自不同的特点，现在学习好可能只是记忆力强，未必理解力、思维能力就强。有的孩子有艺术天分，有的有运动天分，有的活泼好动，有的安静，有的倔强，有的随和，这些都是外在的特点，我们更应该珍视的是孩子的内在品质，真诚善良、正直勇敢、懂事明理，好学上进，这才是保证他以后幸福生活的基础。而这需要家长给孩子做出表率作用。
下面我想给大家说两个我最近的亲身经历，希望能对一些家长有所帮助。
我有一个亲戚的小孩在市区的一所普通小学上一年级。孩子刚上学一周时，带着孩子来我，说想给孩子转学。原因有三，一是老师给家长发校讯通表扬数学考100分的孩子，其中没有自己的孩子，就检查孩子的试卷，发现错的那道题孩子做得对，是老师判错了，由此断定老师教学水平不高；二是这个老师经常对孩子们大吼大叫，虽然对自己的孩子态度还好，但也说明老师的师德水平不高；三是这个老师是刚毕业的大学生，不仅没有教学经验，而且
听说之前上中学时学习并不好。我听着她在孩子的面前说着这老师的种种不是，孩子间或还帮忙插几句嘴，我极力忍住自己内心的不快，对她说，现在转学不是那么容易的事情，会得不偿失，再说就是转到别的学校，就一定会遇到你理想的老师吗？这个老师虽然判错了一道题，有时时间紧，着急也是在所难免的，你和老师说过后，老师能虚心接受，你还想怎么样？你说老师经常对孩子们大吼大叫，你想，你管着自己的一个孩子有时都力不从心，不仅大吼大叫还动手动脚，她只是一个刚毕业的大孩子，没有什么经验，面对班里50多个熊孩子的随便说话，不听讲，她不大吼大叫，又能怎么做？还有就是她在中学时学习不好，请问现在中学学习好的学生有几个考师范的？再说即使以前学习不好，就代表以后不能好好学习了吗？我这么说既是说给大人也是说给孩子，我不能在一开始就让孩子失去对老师的尊重和信任，那会对孩子的教育造成无法弥补的损失。
随后我让孩子到一边去玩，告诉孩子的妈妈，在孩子的教育上，家长才是最重要最关键的，家长懂教育，并能给孩子树立好的表率，孩子无论在什么学校，有什么老师，都肯定差不了。我又嘱咐她以后不要在孩子面前说老师的坏话，这样很不利于孩子的教育和成长。对老师有什么意见可以和老师单独交流，绝大多数老师都是对孩子抱有善意和诚意，希望孩子越来越好的。她虽然点头答应，但我心里并不轻松，因为我曾几次对她说，周末带孩子去图书
馆，看看书，参加活动，她一直都是嘴上答应，却没有一次施行，周末不是带孩子去商场，就是去饭店，要不就是把孩子给姥姥一推，自己去潇洒。管孩子全凭自己的情绪，高兴了是大宝，什么条件都答应，不高兴了，是讨厌鬼，滚一边去。有时看着孩子时而懂事，时而任性的表现，听着孩子时而自信，时而可怜的话语，我真的挺为这个孩子是否能够健康快乐成长而担心。
前几天一个老师早上在食堂吃自己带来的鱼，一边吃一边说，鱼是老公从南湖钓的别人放生的鱼，她说自己一直在劝说老公不要去钓了，这样不好，可是老公不听，还总是去钓。她边说边让我们品尝她熬的鱼，说是特别好吃。因为我和她关系比较亲近，就说她，你一边说不让他去钓鱼了，这样不好，又一边享受着鱼的美味，他能听你的吗？如果他钓来的鱼你不吃，他还会去钓吗？从这件事情上，我就在想，有时家长说孩子不听自己的话，是因为孩子知道你只是说说而已，如果你真的拿出自己的实际行动，真的想对孩子负起责任，你一定会有办法。
最后让我们为孩子的健康成长共同努力！谢谢大家！
各位家长朋友：
欢迎你在繁忙的工作之中能抽出时间专门为孩子的成长与学习来到学校，感谢你们对学校工作的支持．作为班主任第一件事就是要去各位表示祝贺，祝贺各位的孩子在上学期经过个人不懈努力，在你们的关心下，以优异的成绩来到这个新集体．
二，自我介绍
三，办班目的
学校为什么要设立这个班？这个社会就是竞争的社会．引入竞争机制，最大可能地激发学生的学习潜力．为学生提供更好的学习环境．
四，新班级基本情况
先介绍一下各科教师．
语文，研究生；数学老师在新华补习学校工作多年，一直是那里的高三把关老师；政治与历史老师都是本年段备课组长，是这一科的领军人物；地理教师是市教研院的兼职教研员．这六位教师平均年龄３７，５岁，平均教龄１３年．
家长会发言再介绍一下现有班级学生状况．学生５２人，１１名男生，４１名女生．
学生的学习程度。入班成绩是期中和期末两次考试成绩相加的和．最高分是９０９，最低分是７５５．以期末考试为例来介绍一下各科最高分与最低分。语文９０＿４１，数学９６＿４１，历史８６＿３３，地理８９＿４９，政治９０＿５５．
二次考试成绩十名之内属正常浮动，如果过了这个范围视为成绩的不稳定．
现在班级成绩较稳定的有如下几名同学周子清、王新宇、鄂卓琳、宋歌、周淼、李博远、刘泽坤、夏静、王一然、冯时、赵前程、裴琳。
与期中考试相比成绩上升的同学有十七名，他们是王新宇、刘会瑾、王一然、霍红、张议丹，宋歌，唐铰，付北齐，李琳，张明巍，陶毅，尚志远，阮程，姜赛乔，张鹏，石留慧．曲彤，邵爽，马妍，吴雨桐．
分析下滑原因：（主客观二个角度）
1、上次考得让人满意而沾沾自喜导致成绩下降。
2、学习方法不当
3、功夫不到。
五、学生在新集体中注意事项。
适应这是人在社会中生存或立足的一项技能。
1、适应新老师。我们这些同学来自不同的班级，到新班级中任课教师会有很大变化，比如原来二十班的学生六大科教师全部更换，十七班的同学换了五个教师，十八班的学生换四个教师，二十一班的学生换三科教师，但这三科都是大科（语数外）。适应新教师讲课方式，表达特点是提高成绩的充分条件。你无法改变老师的讲课方式和表达习惯，那你只有适应！物竞天择，适者生存。
2、适应新同学。速度拉近与陌生人的距离是人的一种生存能力。来自五个班级的同学一定要学会宽容，同学间要和睦相处，宽容为上。
3、适应新环境。到了二十二班，学生的生活与学习环境发生很大的变化，比如原有的成绩
优势现在可能消失，原来在班里是前十名，到新环境变成了五十名，成了班级的后进生，教师讲课有很多听不懂，跟不上的；再有原来在班里倍受老师宠爱，而现在却会受到冷落，再有原来在班里是班干部，咱们这个班来了四个班长，二个团书记，六个学委，科代表一大把，而在新环境中却什么都不是了，这种心理落差要尽快调整，要有足够的心理准备。
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