第10课时 口语交际课
走进他们的童年
一、教学目标
2.学会列提问提纲。
3.快速记录并整理。
4.通过交流，感受童年的美好和纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。
二、教学过程
导语：童年是一幅画，画里涂满了幻想的种子；童年是一首歌，歌里装满了飞翔的翅膀；童年又是一朵云 ，随风飘远，却总是记忆犹新。总有很多瞬间让我们难以忘怀，总有很多人让我们记忆深刻。同学们，现在与别人一起分享自己童年难忘的瞬间，一起分享那些难忘的事情。
（一）分享童年趣事 讲自己的故事
1.自由讲述。
2.教师点评
什么故事让你感觉到难忘。你明白了什么？
（二）练习提问，走进别人的童年
过渡：同学们，我们刚才分享了自己的童年故事，让我想起自己的童年，那样的呆萌，那样的可爱。有许多令人捧腹大笑的经历，有许多让人忍俊不止的故事。同学们，想不想听？（想），想听，你想听哪方面的？想听关于什么的故事？这个都要仔细想好了问我？所以，在想知道别人童年故事之前，必须学会提问，问什么问题必须要做到心中有数，要列出询问的提纲，这样谈话才有目的，也才有效！下面，你想问我什么问题？问哪方面的事情？请先列一个问题清单。
1.学列问题清单 明确提问目的
（1）自己列问题清单
（2）小组交流
小组成员之间互相看看，想问什么问题，都是哪些方面的？有没有重复？
（3）全班交流
点评：你首先要想一想，你询问的对象是谁？比方说，你询问的是我，我是你老师，那么你最想知道关于我的什么？有很多同学可能感兴趣的是我小时候怎么学习的，喜不喜欢玩？那个时候玩什么？有的同学可能感兴趣的是我到底有什么糗事？这样你的思路就打开了，问题也会滔滔不绝地提出来。但必须注意，问问题也不能毫无顾忌，必须遵循两条原则，一是涉及别人隐私的问题不要问，比如别人的年龄，比如身体情况，有没有疾病等问题。二是容易引起别人伤痛的问题不要问，有些问题很容易引起别人一些不好的回忆，增加人的烦恼，这样的问题不要问。比如：你有没有和别人打过架？你还记得那个欺负你的人吗？所以，询问别人需要话题，需要打开思路，但要注意不要让谈话人难堪。
我们来梳理一下，关于列提纲，需要注意。
1 首先确定提问的对象，明确对方身份。
2 结合自己的实际情况，提自己感兴趣的问题。
3 注意两个禁忌（隐私、伤感）
2.参考问题清单，对比改进。
老师给出范例，让学生对比自己的进行改进。
（1）小组讨论改进
（2）全班交流
（三）学会倾听 尊重他人
过渡：你们已经列出了问题清单，但是要想让我给你们说我的童年故事，我还得给你们提一个条件。那就是你们必须要认真倾听，那么怎样才算认真倾听呢？但我说的时候，你们怎样表现才会让我感觉到满意？
1.小组讨论倾听的注意事项
2.全班交流，教师点评总结
1 学会倾听，你必须做到：
2 不要随意打断对方，要有耐心，一定要等别人说完，你才可以说。
3 眼睛平视对方，目光和善，面带微笑。
童年糗事
4 边听边记录，对于不理解或者听不清楚的地方可以适当地追问。
（四）提问交流 课外拓展，走进他人的童年
1.师生之间提问交流。
学生提问，教师讲述，学生倾听。
2.课外拓展，走进他人的童年
想不想知道爷爷奶奶的童年是怎样度过的？有没有什么最令他们难忘的故事，他们童年中最大的快乐是什么……，想不想知道爸爸妈妈的童年是怎样度过的？自己邻居的童年是怎么度过的？有哪些快乐的事情……，大家在课下，根据课上我们学到的采访别人的方法，去问一问吧！
1 列出问题清单。
2 要学会倾听，做好记录。
3 提问之后，整理你的记录，然后和学生交流感受。
问题清单
确定对象，明确身份
结合经历，兴趣先导
注意两点 气氛融洽
三、板书设计倾听
要有耐心 不打断对方
平视对方 目光和善
边听边记录 适当追问
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