中学生正处于成长过程中青春发育的关键时期，受到的心理困扰十分明显，心理矛盾很突出，稍有不慎，就会造成十分严重的后果。所以我们要了解心理问题形成原因，争取在学生成长生活的过程中做到提前预防，争取把学生的心理不良现象扼杀在萌芽中，让学生受到的伤害降到最小。下面我们来谈谈寄宿制中学生心理问题形成原因及过程：
1、由于社会的发展和变革，独生子女越来越多，农村生活水平的提高，家长注重孩子物质生活改善，但精神生活的教育没有跟上，孩子们没有吃苦耐劳的精神，寄宿制学校的初中生进入学校的时候，年龄大多在11岁左右，离家上学的时候年龄小，生活上不能自己很好的照顾自己，不讲卫生，不能不能遵守学校作息时间，不能按时起床、出操、上课，没有良好遵纪习惯。
2、由于生活上的不适应，进而影响了学习时间的安排。再有初中学习科目比小学多又与小学学习方法不同，学生遇到困难情感上没有父母可以依赖，同时父母对孩子的期望值过高，只给孩子要成绩，对孩子的困难视而不见，有的家长忙于工作，忙于生意，以为把孩子送到学校，就是学校的责任，平时只要让孩子吃好住好，有了零花钱就行了，对自己的孩子成长关心得太少，疏忽了和孩子心灵上的交流和沟通，甚至认为：“我出钱给了你生活费，学不好是你做的不好，不努力。”使得学生精神压力越来越大。
3、有的学生随着年龄的增加，对自己的学习成绩越来越感到不满意，感觉达不到自己和家长以及学校老
师所期望的标准，加之频繁的考试排队，屡考屡败，愈是失败，愈是失去信心，压力就越大，成绩就越难赶上，形成恶性循环，这给学生的心理也造成了巨大的压力。还有的是因为在学校受到了各方面不“公正”待遇，而使学生的心理失
寄宿制衡，产生焦躁、愤懑、无奈等不良情绪。一部分学生性格内向，不善交谈，有事情容易憋在心里不向别人倾诉，寻求帮助，面临困难和挫折、烦恼时的当老师家长指导不到位时，学生自己应对方式依次为：问题解决、求助、退避、发泄、幻想和忍耐，其中男生更偏爱幻想应对，女生更多地选择发泄与忍耐。时间长了就出现了一系列的问题：悲观、烦恼、焦虑、狐独的现象；逃课上网，厌学、早恋，易冲动打架，离家出走、抑郁、自杀等严重的心理危机现象。
教师的工作是对学生进行心理健康教育的重要一环，是对学生进行心理危机预防和干预的重要防火墙，也是开展素质教育的重要组成部分。因此，我们要了解心理问题形成原因，在适当的时候对学生进行合适的引导、帮助、教育，多想办法，让学生们健康成长。
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