2023年浙江省金华市婺城区中考三模语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
@2023 届毕业生！学校开展以“花”为主题的毕业季活动。请你参与。
【活动一】寻花解意
班级同学为寻赠花灵感，制作了“花”意象梳理单。
“花”意象梳理单
花
诗文依据
花的意蕴
桃花
桃花流水窅然去，别有天地非人间 。（李白《山中问答》）
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，（1） 。（陶渊明《桃花源记》）
预示美好令人神往
杨花
（2） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
离愁别绪
杨花榆荚无才思，（3） 。 （韩愈《晚春》）
爱春恋春
才看飞雪杨花似，又见杨花似雪飞。总与白头相映发，可怜老眼只依稀。 乱随行迹铺苔径，故傍吟身透薄帏。念汝无情尚漂泊，天涯羁宦几时归。    （王霖《杨花》）
莲花
予独爱（4） ，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》）
（6）
梅花
（5） ， 。  （陆游《卜算子·咏梅》）
坚贞自守
紫藤萝
我抚摸了一下那小小的紫的花舱，那里满装生命的酒niàng（7） （写汉字），它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。（宗璞《紫藤萝瀑布》）
（8）
玫瑰花
花儿是纤（9） （注音）弱的，天真的。它们想尽量保护自己。它们以为有了刺就会显得很厉害……
她单独一朵就比你们全体更重要，因为她是我浇guàn（10） （写汉字）的。因为她是我放在花罩中的。因为我倾听过她的怨艾和自诩，甚至有时我聆（11） （注音）听着她的沉默。因为她是我的玫瑰。（圣埃克絮佩里《小王子》）
纯真爱恋独一无二
1．补全以上梳理单的各小空。
2．花和它代表的意蕴是如何关联的？班级同学对“花和它代表的意蕴是如何关联的”问题进行了研读，形成了研读笔记。请你根据研读笔记解答小语同学的疑惑。
研读笔记
方式一：托物言志
解  说：描绘花的外在形、特定环境中的状态等，表现人的品格与志向。
方式二：借景抒情/触景生情
解  说：花儿的外在形、特定环境中的状态，和作者的心境相似，或触发了作者当下情境中的感受，于是作者借花儿抒发自己的独特情感。
疑惑：同样是似雪飞舞的杨花，韩愈和王霖笔下的杨花意蕴为何截然不同？
【活动二】绘花赠君
3．从梳理单中选择一种花，运用“研读笔记”中的关联方式，借助“赠送锦囊”，完成卡片定制。
二、名著阅读
4．“彩”里自有乾坤，让我们走进名著中的彩。
彩描写
名著选段
彩解语
以彩体现性格
（大圣、沙僧）按下云头，二人洞外细看，果见一个行者，高坐石台之上，与猴饮酒作乐。模样与大圣无异：也是黄发金箍，金睛火眼；身穿也是棉布直裰，腰系虎皮裙；手中也拿一条儿金箍铁棒。
[黄]
小说中大圣的服饰以黄为主，黄在传统文化中代表着智慧、力量等，如书中孙悟空在一调芭蕉扇被拒后，运用变成小虫、牛魔王等计谋，最终借到芭蕉扇等就体现出了这样的特点。
以彩抒发诗意
绿艾青
好像绿的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……/到哪儿去这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
（一九七九年二月二十三日）
[绿]
（1）下面对这首诗的理解，错误的一项是（   ）
A．诗人通过不同层次的绿，描绘了一个“春风又绿江南岸”、万物春来又复苏的生动景象。
B．诗中绿不是一个具体的形象，但诗人唤起了我们的联想，眼前仿佛是绿的原野。
C．全诗不仅写出了绿的生命，也写出了绿的希望，这是绿的时代。
D．艾青的诗总是带着忧郁，这首诗寄寓着诗人在这个特定的时刻，看到了春天的景的忧郁之情。
以彩描写心理
简·爱，她曾是一个热情洋溢、充满期待的女人——差一点做了新娘——再度成了冷漠、孤独的姑娘。她的生命很苍白，她的前程很凄凉。圣诞的霜冻在仲夏就降临；十二月的白风暴六月里便刮得天旋地转；冰凌替成熟的苹果上了釉彩；积雪摧毁了怒放的玫瑰；干草田和玉米地里覆盖着一层冰冻的寿衣；昨夜还姹紫嫣红的小巷，今日无人踩踏的积雪已经封住了道路；十二小时之前还树叶婆娑、香气扑鼻犹如热带树丛的森林，现在已经白茫茫一片荒芜，犹如冬日挪威的松林，我的希望全都熄灭了……
[白]
（2）这里的“白风暴”喻指什么？请联系整本书相关内容进行分析。
5．小语阅读《简·爱》后，将简·爱与《儒林外史》中的沈琼枝进行比较，发现两人有许多共性，他决定撰写一篇小论文，下面是他列的论文提纲初稿，请你帮他完善。
题目：两朵带刺的玫瑰
三、现代文阅读
山中答问蜗牛和玫瑰树
①园子的四周是一圈榛子树丛，像一排篱笆。外面是田野和草地，有许多牛羊。园子的中间有一棵花繁的玫瑰树，树下有一只蜗牛，他体内有许多东西，那是他自己。
②“等着，等轮到我吧！”他说道，“我不止开花，不止结榛子，或者说像牛羊一样只产奶，我要贡献更多的东西。”“我真是对您大抱希望呢。”玫瑰树说道，“我斗胆请教一下，您什么时候兑现呢 ？”
③“我得慢慢来。”蜗牛说道，“您总是那么着急！着急是不能成事的。”
④第二年，蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那 么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去。
⑤“什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫瑰树还在开他的玫瑰花，再没有什么新招了！”
⑥夏天过去，秋天到来，玫瑰还在开花，结骨朵，一直到雪飘了下来，寒风呼啸，天气潮湿；玫瑰树垂向地面，蜗牛钻到地里。
⑦接着又开始了新的一年，玫瑰又吐芽抽枝，蜗牛也爬了出来。
⑧“现在您已经成了老玫瑰枝了。”他说道，“您大约快要了结生命了。您把您所有的一切都给了世界，这是否有意义，是一个我没有时间考虑的问题。但很明显，您一点也没有为您的内在发展做过点什么。否则的话，您一定会另有作为的。您能否认吗？您很快便会变成光秃秃的枝子了！您明白我讲的吗？"
⑨“您把我吓了一跳。”玫瑰树说道，“我从来没有想过这一点。”
⑩“不错，看来您从来不太费神思考问题！您是否曾经考虑过，您为什么开花，开花是怎么一回事，为什么是这样而不是另外一样呢！"
⑪“没有！”玫瑰树说道，“我在欢乐中开花，因为我只能这样。太阳是那样暖和，空气是那样新鲜，我吸吮清澈的露珠和猛烈的雨水；我呼吸，我生活！泥土往我身体内注入一股力量，从上面涌来一股力量，我感到一阵幸福，总是那么新鲜，那么充分，因此我必须不断开花。
那是我的生活，我只能这样 ！”
⑫“您过的是一种很舒服的日子。”蜗牛说道。
⑬“的确如此！我得到了一切！”玫瑰树说道，“但是您得到的更多！您是一位善于思考、思想深 刻的生灵。您的秉赋极高，令世界吃惊。"
⑭“这我压根儿就没有想过。”蜗牛说道“世界与我不相干！我和世界有什么关系？我自身与我身体的事就够多的了"
⑮“可是难道说我们不应该把我们最好的东西奉献给别人吗！把我们能拿出的是啊，我只做到了拿出玫瑰来！可您呢？您得到那么多，您给了世界什么呢？您给它什么呢？”
⑯“我给什么？我给什么！我朝它吐唾沫！它不中用，它和我没有关系。您去开您的玫瑰花去吧，您能干的就这么多了！让榛子树结它的榛子！让牛和羊产奶去吧！它们各有自己的众，我的在我自身里！我缩进自己的身体里，呆在自己的躯壳里。世界与我没有关系！”
⑰于是，蜗牛就缩回到自己的屋子里，带上了门。
⑱“真是叫人伤心！”玫瑰树说道，“就算我特别愿意，我也无法把身子编进去，我必须总是开花，总是开玫瑰花。花瓣落了，被风吹走！不过我却看见一位家庭主妇把一朵玫瑰花央在赞美诗集里，我的另一朵玫瑰花被插在一个年轻美丽的姑娘的胸前，还有一朵被一个幸福地欢笑着的小孩子 吻了一下。这些都叫我很高兴，这是真正的幸福。这是我的回忆，是我的生活！"
⑲玫瑰天真无邪地开着花。蜗牛缩在他的屋子里，世界和他没有关系。
⑳一年年过去了，蜗牛成了泥土里的泥土，玫瑰树成了泥土中的泥土，连赞美诗中留作纪念的玫瑰也枯萎了……可是园子里新的玫瑰树开着花，园子里爬出了新的蜗牛，它们缩在自己的屋子里，吐着涎液——世界与它们无关。
㉑是不是我们还要把故事从头念一遍？它不会有两个样子的。
（《安徒生童话》）
【童话·叙事】
6．童话常用对照的方式叙述故事情节，请完成下面的表格。
第一年
玫瑰树花繁似锦
蜗牛希望贡献更多
第二年
玫瑰树绽出花朵
（1）__________
新一年
玫瑰树吐芽抽枝
蜗牛缩回到屋子并关上门
一年年过去
（2）__________
通过梳理，我们发现；（3）玫瑰 __________，蜗牛空想退缩
7．读文中的画线句，回答括号里的问题。