优秀学生培养记录表
班主任姓名＿＿＿＿
班 级 | 科 目 | 时间跨度 | |||
本阶段 重点训练 学生名单 及其特点 | 学习优秀生： 学习困难生： | ||||
优秀学生 训练要点 | |||||
困难学生 补差重点 | |||||
训练收获 或 存在问题 的 简单描述 | |||||
下阶段工作 数学天地的 初步设想 | |||||
对于老师来说，一个班级必然存在着优秀生和差生，要想缩短他们之间的差距，在数学上就要运用好数学培优补差记录表。这个数学培优补差记录表不仅是老师辛勤劳动的见证，更是孩子们成长的记录。
众所周知，数学的学习是个循序渐进的过程，对于差生来说，一堂课没听好，就有可能拖班级的后腿；而对于那些优秀生，他们汲取知识的渴望也让老师格外欣喜。在这样的情况下，数学老师总是要做些培优补差的工作，让不同的学生一起进步。这个数学培优补差记录表就成为数学老师工作的有力帮手，让他们在教育事业上不断总结经验，不断提高自己的教学水平。
顾名思义，这个数学培优补差记录表由两部分组成，一部分反映了数学老师对优秀生重点培养的经历，另一部分反映了数学老师帮助差生提高的过程。那么，数学老师在运用这个数学培优补差记录表时要注意些什么呢？
首先，这个数学培优补差记录表必须是真实可信的，不能假造。这应该是一个老师必须有的操守。只有真正一步步去做了，才会有成绩，看到更多的差生转变成为好学生，看到更多的优秀生考上重点高中、重点大学。
其次，这个数学培优补差记录表应该是循序渐进的。在数学的教学上不可能一口吃个大胖
众所周知，数学的学习是个循序渐进的过程，对于差生来说，一堂课没听好，就有可能拖班级的后腿；而对于那些优秀生，他们汲取知识的渴望也让老师格外欣喜。在这样的情况下，数学老师总是要做些培优补差的工作，让不同的学生一起进步。这个数学培优补差记录表就成为数学老师工作的有力帮手，让他们在教育事业上不断总结经验，不断提高自己的教学水平。
顾名思义，这个数学培优补差记录表由两部分组成，一部分反映了数学老师对优秀生重点培养的经历，另一部分反映了数学老师帮助差生提高的过程。那么，数学老师在运用这个数学培优补差记录表时要注意些什么呢？
首先，这个数学培优补差记录表必须是真实可信的，不能假造。这应该是一个老师必须有的操守。只有真正一步步去做了，才会有成绩，看到更多的差生转变成为好学生，看到更多的优秀生考上重点高中、重点大学。
其次，这个数学培优补差记录表应该是循序渐进的。在数学的教学上不可能一口吃个大胖
子，不论对于优秀生还是差生，都只有一天天地坚持学习才能出成果。数学老师应该根据不同学生的情况来制定这个数学培优补差记录表，要做到因人而异。
最后，对于数学老师来说，做好一个数学培优补差记录表并不难，难的是每天坚持，一年365天都坚持，我们可以理解那些数学老师日复一日地付出，这个小小的数学培优补差记录表也证明了他们的艰辛劳作。
最后，对于数学老师来说，做好一个数学培优补差记录表并不难，难的是每天坚持，一年365天都坚持，我们可以理解那些数学老师日复一日地付出，这个小小的数学培优补差记录表也证明了他们的艰辛劳作。
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