教          案
                                                  NO：2
课  题
开启综合实践活动之旅(2)
授课时间
3.1
3.2
主备教师
课型
新授
课时
1
授课人
教学
目标
价值体认
亲历综合实践活动各环节，初步学习观察、提出问题、探究学习、设计制作、成果展示等基本方法，具有初步的问题探究意识，体验动手实践的快乐，培养乐于实践、勇于探究的精神。
责任担当
能完成小组分配的任务，勇于承担责任。初步养成勤于思考、勇于分享的学习态度，具有积极合作、为同学服务的意愿。
问题解决
能在教师的引导下，结合对身边事物的观察，发现并提出感兴趣的问题；能从实践探究中获得初步的实践经验，培养独立思考、解决问题的能力。
创意物化
通过动手制作成长记录袋，初步学会探究实践、设计制作等基本技能；能运用信息技术搜集资料，通过图片、文字、影像等资料展示交流的成果。
教学
重点
初步了解综合实践课的含义、课程特点。掌握每一个主题活动的基本环节，激发学习兴趣。通过实践活动培养学生动手能力。
难点
关键
初步了解综合实践课的含义、课程特点。掌握每一个主题活动的基本环节，激发学习兴趣。通过实践活动培养学生动手能力。
学情
分析
调动学生的参与的积极性，参与面也是比较广泛的，基本上完成了教学任务，教学难点也基本克服了。学生也觉得比以往有趣多了。但是，整节课各部分的衔接，内容的过渡等等存在许多不足。在这方面我将会进一步的加强与提高。
教学准备
课程资料
准备废旧报纸等材料。
教            学            流            程
设计意图
要求程度
动态调整
一、导入新课。
同学们，你们喜欢喝水吗？
你需要喝水吗？水是生命之源泉。植物也是一样，那植物是怎样喝水的呢？
二、小组交流，互动探索：
  1、独立思考，提出问题：请同学们仔细观察身边的事物，看看你能提出哪些问题？
  2、从自己提出的问题中，挑选出你最感兴趣的5个问题，把它们记在“我的问题卡”中。
  3、小组合作，指导学生小组内有效地分组、分工。
（1）、你们小组都提出了哪些问题？
（2）、你们在记录哪些问题时，是不是分类整理记录的？
（3）、你们小组又是怎么完成表格的？
三、汇报交流：
（一）提出汇报交流的要求：
1、每个小组成员都要讲自己的探究体验成果想全班同学进行汇报。
2、汇报时要有移动的顺序
3、讨论汇报方式：组长带领小组成员一起上报交流的流程。
4、认真倾听他人的汇报，取长补短。
（二）汇报：
让学生明白，我们赖以生存的地球处处都有值得我们观察、发现、探究的问题，培养学生善于观察、乐于探究的精神。
  小组探究“植物是怎样喝水的？”
  1、小组准备用哪些方法完成这次任务？
  教师开展方法指导：如拍照片、上网搜集资料，实验观察、向大人请教等方法。
  2、小组成员分工完成每个人承担的任务。
3、小组内讨论并交流。培养学生的合作意识。
四、简易报纸袋子的制作
用纸盒。报纸或者韧性较好的纸，制作实用环保纸袋。
1、自己看导航站，自主探索。
2、让研究明白的同学起来交流指导大家一起动手做。
教师相机点拨。
3、学生自主复习巩固纸袋的制作方法。
4、展示：展示自己的作品，让学生认识的到在制作中的不足之处和需要注意的问题
5、互评鼓励
五、本课课堂总结。
  可以从“问题提出有条理，给听者一个清晰的思路”，“语言表达简洁清晰”这两方面总结。
激发学生的学习兴趣。
小组分工明确
有效进行探索
明确汇报要求
在汇报中互相取长补短
通过制作，让孩子们认识到要注意环保，而且还可以废物利用，节省资源。
作业
设计
板书
设计
开启综合实践活动之旅
综合实践活动教案
反思