写好片段 成就佳作
关键词:习作教学;片段训练;方法指导
中图分类号:g620 文献标识码:a 文章编号:1003-2851(2012)-08-0107-01
提起作文,学生害怕,老师头疼,家长担忧。在教学中也发现怕写作文的学生里,有95%的是“无米下锅”,感觉没啥可写,所以在教学中要让消除“逃”作文、“假作文”,就得让学生“有米下锅”。而语文学习中,写作文又成了许多同学的“绊脚石”,许多孩子都在为“无米下锅”、无法写作而叹息。管建刚老师曾说,习作是什么?就是儿童的一种言说自由,儿童爱作文是与生俱来的。按理说,学生应该乐于作文,喜欢作文,为什么会出现这种相悖的情况呢?通过实践,我觉得片段作文练习四步走可以让孩子们轻松搬石、“有米下锅”爱上作文。在写作教学中笔者做了以下的尝试:
一、帮助孩子明确片段作文的目的,激发写作兴趣
教育心理学研究表明,尊重与鼓励学生能促进学生不断进步。为了能够让学生产生写作的愿望,对写作有兴趣,我在教学实践中,注重以多种形式鼓励学生写作,如评选小作家,对于那些写话能力较强的孩子,让他们当选小作家,并上讲台读自己写的话,给他们创设展示自己才能的舞台。如,评选佳作奖,奖励给他们一面红旗,一个大拇指,教师帮助孩子修改片段参与投稿等等。这些丰富多彩的激励形式,让学生增强了自信心,爱上了写片段。在写作之前我常常和孩子们一起过赏析片段作文,让孩子们体味写片段作文的好处,尝到片段作文的甜头,进而让孩子爱上片段作文。即让他们体会到:①片段作文可以消除写作畏难情绪,激发作文兴趣,帮助孩子拥有真挚的写作情感和积极的写作兴趣。②片段作文可以帮助提升作文基本功的训练,掌握写段的基本技能,为写整篇作文打下基础。③片段作文可以发展我们细微观察的能力和“写具体”的语言表达能力。④片段作文可以养成多动笔、爱动笔的良好习惯。⑤片段作文可以为写整篇作文积累素材。让孩子走近并走进片段作文。
二、和孩子们一起确定片段作文的内容
在帮助孩子们明确了片段作文的目的后,就要根据学情和孩子一起确定片段作文训练的内容,有的放矢地进行片段习作训练。一般来说片段作文的内容大体可以分为两类:一类是观察图画
好片段写片段。即在看到观察单幅彩画以后,写一段话。另一类则是观察事物写片段,它包括以下6个内容:①观察人物写片断②观察一件事写片段。③观察静物写片段。④观察景物写片段。⑤观察动植物写片段。⑥观察一个场面写片段。
每次进行片段作文时,一定要依据实情确定的写作内容,这样才能循序渐进地进行片段作文,进而提高写作水平。
三、引导孩子掌握并恰当运用片段训练的方法
方法得当了,才能让片段作文取得事半功倍的效果,通常可以从以下几点着手:
1.选择材料要对口,避免脱题。写片段前,要认真学习并理解本次作文的要求,先弄清要求写什么,然后对择口选材。否则便会脱题,所写非所要。
2.抓住顺序去观察。观察是作文的基础,在明确了“写什么”之后就要有序、有重点的进行细致观察,为言之有物、言之有形奠定基础。
3.抓住要素去叙述。在细致、有序、有重点地观察之后,就要解决表达的问题了,即“怎么写”的
问题,通常在写记叙文时,要突出记叙文的六要素。其实写人、记事、状物、写景等的片段练习也是有要素可抓的。如写人物外貌的片段可以抓住人物的身材、长相、衣着三要素来写一段话。写事的片段可以抓住一件有意义的事情的起因、经过和结果三要素来写一段话。而写静物的片段则可抓住静物的形状、大小、高低、彩、功能这五大要素去写。写景物的片断,就可以以景物的住置、景物中所含的各种事物、景物的静态和动态,以及自己的想象这五个要素来写。写植物的片段,又可以以植物的形状、颜、功用这三大要素来写。写一个场面的片段,则可抓住时间、环境、众多人物、动态四个要素来写。如果能抓住了这些写作要素来写的话,片段作文便可言之有物了。
4.划分层次来记叙。有了细致的观察,抓住了事物的要素和特点,就要分层记叙。也就是将一段话,分成几个阶段,几个层次来写。这样才容易把片段写具体、写详细。我们可以按比较常用的构段方法来写作,如此便可让片段言之有序,且枝繁叶茂了。
四、持之以恒,坚持片段写作
没有谁天生就是写好作文的,那些写作优秀的人有个共同的法宝——持之以恒。他们都在不停地观察、不停地思考、不停地写作、不停地修改,他们的写作水品才在不停地提高。一两次片
段练习是绝不会有什么奇效的,所以一定要坚持真诚地、得法地写作,这样在循序渐进和潜移默化中,写作水平才会逐步提高。
其实片段作文就是引导学生自己“米”,这“米”就是生活的点滴积累,一个每天只知道上学、吃饭、睡觉的孩子其生活感触是很苍白的,所以要让学生积极参与家庭、社会的各项活动,丰富情感体验。另外还要引导孩子用心来感触生活。孩子之所以在写作时无话可写,并非其生活单调,只是没有留心感悟而已,而片段作文则正好以点滴积淀了学生的情感,让他们随时去用心感悟生活的点滴。另外片段作文还可以丰富孩子们的语言积累。因为学生“有米下锅”了,若没有水和火的话,香喷喷的米饭也是难以做熟的,而这好词佳句正如煮米的水火一样,因此在片段作文训练中还要注重引导学生重视语言积累,并积极地学以致用。
实践让我感到片段作文犹如画人物先要练好画五官的基本功一样,只要切实做好的话,小片段一定会成就好作文的。
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