唐诗三百首幼儿园教案
【篇一：幼儿唐诗《游子吟》教案】
幼儿唐诗三百首之《游子吟》教案
执教人：xxx
执教时间：2011年11月23日第九周星期一第二节
指教内容：人教版小学语文十一册第88页
一、教学目标
认知：结合课文拼音学会生字，能结合诗句理解“游子”、“寸草心”、“三春晖”等词语的意思。
歌颂老师的诗 技能：正确、流利有感情地朗读古诗，理解诗意。
情感：感受诗人和母亲之间的深厚亲情，懂得用爱关爱回报父母。
二、教学内容
1、学习重点：有感情的朗读古诗，理解诗意，感受诗歌表达的真挚感情。
2、学习难点：
理解“谁言寸草心，报得三春晖”的含义，联系生活实际体会诗情。
三、教学过程
（一）揭示课题，谈话激趣。
1、放映出全诗篇，学生齐读。
2、谈话交流。
什么样的人可以称为游子？
（二）品读感悟，深化体验。
1、朗读古诗。
学生自由朗诵。
汇报朗诵：独诵、齐诵、小组、表演诵等。
2、品读诗句，理解诗意，感悟诗情。
进入学生自学阶段
品读：用自己喜爱的方式品读诗句。
理解：借助工具书及本文注释理解诗意。
（三）话题讨论，深化情感。
1、“谁言寸草心，报得三春晖”的延伸。
2、归纳本文的中心思想（歌颂母爱）。
3、生活中有哪些类似的情感细节，例如：父爱，亲情，师爱等。4、启发学生发现身边的情感细节，并分享。
【篇二：唐诗三百首】
《形势与政策》教学实践报告
学院：管理学院 专业年级：12文管 姓名：黄元豪 学号：3126320028
从2012年9月至2016年1月，我积极参加《形势与政策》教学实践活动，主要参加了形势与政策课程，党课培训，形式政策比赛等活动，总计2周时间。下面我就寒假帮教宣传社会主义核心价值观的活动谈谈自己的个人体会。
监狱，一个让人望而生畏的地方，然而无人晓得他们虽然身无残缺，却比常人有着一颗更脆落的心，他们是真正的弱势体。在二零一四年二
月初，大家伙们正顶着寒冷大风互相拜年的日子里，谁又知道监狱中犯人们内心里正经受着比外界寒风更为难受的内心煎熬，孤独，思念，对自由的渴望，他们不正需要他人的关心吗？
正是基于对犯人们感同身受般的理解，监狱民警们策划了这次监狱帮教活动，希望能够让一些在校大学生们通过自己的所知所学结合社会发生的一些时事以讲座的形式对仍身处铁栏的人们进行一次意义非凡的帮教活动，一方面积极主动地为监狱犯人们带来温暖，让他们在这
个严寒的冬天感受到这份关心而温暖，不孤独，不寂寞，另一方面也是希望能够把社会上的一些新鲜，贴近生活的情况介绍给相对信息比较闭塞的监狱犯人们，让他们能够在刑满释放后以更好的状态融入社会，为社会的建设做出更多贡献。
正是由于这个契机，作为一名有着专业知识，相关经验的大学生，作为一个有着社会责任心，应当承担社会责任的成年人，我毫不犹豫地参加了这次历时三天（2014.2.4—2014.2.6），由福清监狱主板的监狱帮教活动。作为一次策划精良的帮教活动，内容是全面的，涉及的知识也是多维度的，监狱民警们考虑到帮教活动参与者各自的特点与水平限制，也考虑到帮教活动质量与特，最后分配给每个参与者不同模块的内容，而我很有幸地由于专业因素和平时积累的知识特点分到了“经济与人生”这个主题进行讲座。
这次监狱帮教讲座一共三期，分别于4日，5日与6日进行，分为三个专题“经济与人生”，“法律与人生”和“心理与人生”，其中也是希望通过这三个专题的帮教讲座让监狱犯人们能够更好地认识人生，了解法律，知道心理，把握经济，为出狱打好社会基础。
在被分配到“经济与人生”专题时也煞为苦恼，一方面虽然自己有多次登台演讲与辩论的锻炼经验，也有较好的心理素质与讲课基础，但一直连续时间长达1小时30分钟的完整课程还是
富有挑战性与难度的，另一方面考虑到虽然平时自己在专业课上认真学习过老师教授的经济学（至今共学微观经济学，宏观经济学与产业经济学三本著作），掌握了比较多的经济学基础知识，平时也较为爱看经济时事方面的课外书，但要将两者合二为一形成一个系统的具有个人特的专题讲课，并且要面对于学习程度普遍
不高的犯人们来说，其难度可想而知，于是前期的课件准备则是这次帮教活动质量的重要保证。
在课件都准备完毕之后就是大量不断地熟悉操练。在家中不知道反复演练过多少遍，不知道在词穷卡壳时咒骂过自己多少回，知道的是原来一个两个课时的帮教讲座原来是要十来天辛勤的汗水才能凝结而成，原来给我们上课的老师辛苦不仅仅局限于批改作业。当帮教开始时间越来越近时，我对课件的熟悉程度也与日俱增，对那些平时辛勤给我们上课的老师与辅导员们的崇敬感越来越强！
些社会热点也加深了几分印象，为他们刑满出狱和社会的对接更加流畅；最后主要是我与大家的互动时间，在互动时间中大家积极发言，提出的问题也是深浅不一，对于较为通俗且在能力范围内的问题，我进行的个人看法的表述，也启发式的让其他人一起做回答，对于一些
较为复杂且超出个人水平的问题时我也当面承认自己学识方面的不足，承若在帮教之后进行研究与探索，并通过民警渠道转述于提问者。
应该来说这次监狱的帮教活动是具有实际意义与教育意义的，一方面通过帮教讲座的形式让犯人们在春节期间也能感受到关心与温暖，并在其中收获了经济，法律和心理方面的知识，可谓一举两得，另一方面通过这次的帮教活动，我能够更清晰地了解铁栏中人们，并亲力亲为地贡献出一份力量，相信这次帮教活动将是一次很好的开端，也相信以后会要主动创造一些机会来让爱心温暖他们。
【篇三：幼儿园古诗教学技巧与策略】
幼儿园古诗教学技巧与策略
作者：赵艳伟
摘 要：幼儿时期是孩子学习古诗的最佳时期。但是鉴于幼儿的特点，使得幼儿园古诗教学难
度加大。本文结合教学实际和幼儿的身心发展特点，谈一谈如何做好幼儿园古诗教学工作，以期为教学实践提供参考依据。
关键词：幼儿园；古诗；教学；策略
中图分类号：g612 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2016）01-138-01
幼儿时期是孩子学习古诗的最佳时期。对幼儿进行古诗教学，可以使幼儿在古诗中感受到中华民族的灿烂文化，提高幼儿的审美能力，丰富知识，启迪智慧，发展潜能，陶冶情操。然而，当前幼儿园古诗教学的现状却不容乐观，要想使幼儿在古诗教学中有所获，就需要针对幼儿的身心特点，对其采取有效的古诗教学方法。
对此，《纲要》指出：教学既要适合幼儿现有水平，又要有一定的挑战性；教育内容的选择和设计必须遵循发展性原则，让所选的内容适应幼儿需求、适应时代需求，要去其糟粕取其精华，适合幼儿身心发展，适应幼儿最近发展区。
古诗在遣词造句中讲究平仄、对仗、韵律。古诗内容丰富，春、夏、秋、冬，写景、咏物、抒情，应有尽有。而幼儿学习古诗一方面可以锻炼口齿清楚伶俐、吐音准确流畅，另一方面
能大量积累词汇，能丰富自身的文学语言。古人曰：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”多读诗，多背诗，能为其今后高雅风趣的谈吐、妙笔生辉的写作打下结实的基础。
为此，幼儿教师一定要结合教学实际和幼儿的身心发展特点，采取有效、有针对性的教学方法对其进行古诗教学。具体来说，教师可以从以下几方面着手：
一、选择符合幼儿身心发展特点和兴趣点的古诗教学内容
1、分主题选择、整理适合幼儿特点的古诗。如春天：《春晓》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《清明》；夏天：《河阴道中》、《晓出净慈寺送林子方》、《小池》；秋天：《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》、《西兴马上》、《秋登宣城谢眺北楼》、《秋思》；冬天：《冬景》、《江雪》、《问刘十九》。
2、选择语义浅显、用字自然、意境美妙、感染力强的古诗。如《咏鹅》、《一望二三里》、《悯农》、《望庐山瀑布》、《枫桥夜泊》、《登鹳雀楼》、《忆江南》等。
二、实现形象教学，增强幼儿的情感体验
发布评论