暑假小升初衔接课--五年级扩句与缩句
   
在小学五年级，扩句与缩句是经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在五年级除了重点复习、学习基本的扩句缩句的方法外，还重点学习根据情景写句子，根据情景写出景物的动静之美等。
五年级扩句缩句需要掌握的知识点是：
1．扩句：扩句就是在简单的句子的基础上，加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
如：添枝加叶 颐和园是大公园。→北京的颐和园是一座美丽的大公园。
如：根据一种情景展开丰富的想象把情景写具体。
亮：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
久别重逢：看到李丽从汽车上走下来，徐倩的眼睛马上亮了，立刻扑上去一把抱住了她：“你终于来了，我可想死你啦！”两个人紧紧拥抱了很久很久。
如：写出情景的动静之美。
放学后的校园：放学了，一阵喧哗过后，校园里变得十分安静。夕阳的余晖静静地洒在校园里，教室里空留钟表在转动。教室周围，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶在花朵上停息。操场上只剩下不断变化的树影。整个校园似乎进入了梦乡，只有校门口两棵又高又大的白杨树默默地守护着校园。
2．缩句：缩句就是要删去句子中起修饰、限制作用的“枝”和“叶”，留下句子的主干。
例：我用脚把那下了种的土窝一个一个溜平。应缩为：我用脚把土窝溜平。
例：在老师的帮助下，我们取得了进步。 应缩为：我们取得了进步。
“扩句缩句”的检测是语文考试中必考的知识点，包含了句子主要成分掌握能力，这就要求抓好扩句缩句知识的复习与能力的提高要在平时的学习中。
六年级对扩句与缩句的要求进一步提高，重考查补充句子、缩写句子等，又重点学习抓住关键词概括一段话的意思，体会句子特点等。
六年级扩句与缩句需要储备的知识有：
1．进行扩句练习时，弄清楚句子的主要成分，即到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个枝叶，这样的句子会更加完整、具体。
2．缩句时，要先出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰，直至缩干净为止。在上（中、里、下）等表示特定的条件和环境的词语应删去。
3．抓住关键词概括一段话的意思
4．体会句子的特点。
六年级对扩句缩句的考查比五年级难度更大一些。除了继续复习、学习扩句缩句的基本方法外，又重点学习抓住关键词概括一段话的意思，体会句子特点等，通过扩句和缩句体会中国文化和语言的魅力。
六年级上册扩句缩句的学习需要掌握的知识要点整理如下图：
✒一、常考题型
一、选择题(共 6 分)
1.“李老师那大而有力的手，热情地握着前来支教青年教师张惠明老师的手。”这句缩句正确的是（      ）
A.老师握着手。    B.热情地握着手。
C.手握着手。    D.支教青年教师张惠明老师的手。
【答案】C
【详解】
本题考查缩写句子。
缩句的方法：1．去掉“的”字前面的词语。2．去掉“地”字前面的词语。3．删去“得”后补充说明成分。4．删去数量短语。5．句中否定词不要去。6．抓住主干来缩简。只要抓住句子的
主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。缩句后为：手握着手。
故选C。
2.对下面这句话缩写正确的一项是（      ）
海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。
A.海力布利用宝石。    B.海力布听到了。    C.海力布听到了消息
【答案】C
【详解】
本题考查缩句。
缩句的方法：1．去掉“的”字前面的词语。2．去掉“地”字前面的词语。3．删去“得”后补充说明成分。4．删去数量短语。5．句中否定词不要去。6．抓住主干来缩简。只要抓住句子的
主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。
读题可知“海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。”压缩时去掉“的”字前面的词语“利用宝石从鸟儿那里、一个可怕的” ，剩下“海力布听到了消息”。
故选C。
二、句子训练(共 3 分)
3.缩句练习。
（1）听到母亲的呼唤，我们便四下分散，纷纷回到了那一个个飘着炊烟的房屋。
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（2）我们中华民族出了许多有气节的人物。
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（3）这身黑的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
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（4）我用脚把那下了种的土窝一个一个溜平。
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（5）我在九岁时就发现了有关胚胎发育的规律。
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【答案】    (1). 我们回到了房子。    (2). 民族出了人物。    (3). 衣服有种威严。    (4). 脚把土窝溜平。    (5). 我发现了规律。
【详解】
本题考查缩写句子。
缩句就是把长句子缩短为只留主干的短句子，并且不能改变原句的主要意思。需要把所有的
定语、状语、补语都删除。
（１）“听到母亲的呼唤”这句是状语，删除；“便四下分散”和“纷纷”都是“回到”的定语，删除，“那一个个飘着炊烟的”修饰“房屋”，是定语，删除。
（２）“我们中华”是“民族”的定语，删除；“许多有气节的”是“人物”的定语，删除。
（３）“这身黑的”是“衣服”的定语，删除；“神圣不可侵犯的”是“威严”的定语，删除。
（４）“用脚”是状语，删除；“那下了种的”是“土窝”的定语，删除；“一个一个”是状语，删除。
（５）“在九岁时就”是状语，删除；“有关胚胎发育的”是“规律”的定语，删除。
三、选择题(共 6 分)
4.对“红军冒着雨前进”扩句不恰当的一项是（    老师的手）
A.红军冒着雨向远方前进。
B.红军战士不惧危险冒着雨前进。
C.红军冒着极大的雨前进。
D.为了打败敌人，红军冒着雨前进。
【答案】B
【详解】
本题考查对扩写句子的辨析。
扩写句子的方法与技巧有很多种，可以通过拆分句子、插入举例、引入对比等方式来进行。此外，还可以到句子的主要成分，明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。