新课程历史高考复习中要注意的几个问题
江苏省无锡市北高级中学 刘波
一年一度的历史高考又将来临，随着课程改革的深入，高考命题水平的提高，新课程背景下的高考复习很有研究的必要。下面笔者结合自身的教学实践，对冲刺阶段的复习中有关地方史和金融危机等问题谈点想法，供大家参考。
一
从近两年的新课程实验省份的试卷来看，地方史的考查有所体现。高考试卷已经明显将高校选拔与地情、省情结合起来，突出了“学以致用”、“关注家乡”、“关注生活”的命题指导思想。这就要求我们对江苏地方史适当关注，将地方史内容与教材的重难点复习有机结合。
教材中提到的江苏史内容大体有：
1．明太祖朱元璋在南京即帝位；2．唐朝后期，扬州成为全国最繁华的工商业城市，经济地位超过了长安、洛阳，“天下之盛，扬为首”，“扬一益二”；3．中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》；4．南京开辟为通商口岸――《天津条约》； 5．太平天国定都于此、天京变乱、天京保卫战 ； 6．20世纪初清政府在南京开办第一个电话局，开通第一部市内电话；7．民族资本主义进一步发展中的代表人物张謇是南通人，民族资本主义进一步发展中的代表人物荣氏兄弟出生于此； 8．1912年1月1日南京临时政府设立于此； 9．1927年南京国民政府成立； 10．1937年南京大屠杀； 11．抗战结束后，日本在中国战区投降仪式1945年9月9日在南京举行；12．1948-1949年淮海战役；13．1949年渡江战役东到江苏江阴；14．1949年4月23日解放南京； 15． 改革开放后，南通、连云港是1984年开放的14个沿海城市之一；16．改革开放后，长江三角洲是沿海经济开放区之一，乡镇企业崛起。
命题角度：
1．民族资本主义萌芽和进一步发展也一直是高考命题的热点之一，命题余地较大，既可以考查考生对于民族资本主义萌芽、产生、初步发展、进一步发展、萎缩、毁灭性打击、调整、改造这一系列基础知识的掌握程度，又可以将中国民族资本主义发展史中跟江苏有关的
张謇兴办实业、荣氏家族的发展史等有关内容联系世界、中国大环境进行分析，深刻理解中国资产阶级“实业救国”之路为何走不通，在资本主义发展过程中，面临三大政治障碍：外国资本主义的阻挠破坏、封建专制统治的阻碍、官僚资本主义的压制。不完成反帝反封建的任务和取得民族独立，要想发展民族资本主义是根本不可能的。
2．南京作为六朝古都，特别是作为中国近代史上太平天国、南京临时政府、南京国民政府等众多事件的见证地，可选取与南京相关的图片从不同角度既可考查与南京相关的知识，又可考查从图片中汲取有效信息的能力。当然，南京也曾经历过人类历史上的惨剧――南京大屠杀，因此既可以联系中国近代史上的抗日战争进行考查，又可以结合日本朝野对中日战争的态度和朝拜的行为进行考查，既考查了热点问题――中日关系、抗战胜利、二战胜利等，又体现了江苏特，可谓一举数得。
江苏高考满分多少3．改革开放30年，作为经济大省的江苏在长三角起着举足轻重的作用。这当中可以从建设社会主义新农村的角度对无锡江阴华西村30年来的变化进行考查。
二
近年来的高考一直高度关注对社会热点问题的考查。这类试题往往站在一定的社会发展高度，对影响中国与人类社会发展的深层问题进行关注与考查。分析社会热点必须在紧扣教材内容的基础上，科学处理“冷”和“热”的关系，鼓励学生的思维纵向延伸和横向拓展，通过转换角度，用学科之间联系和发展的眼光去观察和分析问题，而且教师要引导学生逐步养成分析热点问题的思路和思维方法，围绕社会热点对教材知识在新问题、新情境下重新整合，实现学科知识与热点问题的有机结合，达到知识就是“工具”的效果。今年社会热点问题很多，在复习时要引起注意，在这里我只讲一点，有关金融危机的问题。
1．第一次资本主义经济危机发生在1825年的英国。
3．面对危机，美国采取罗斯福新政，开创了国家干预经济的新模式，使美国经济体制发生深刻改变，并对二战后资本主义经济的调整产生了深远影响。
4．当今世界的金融危机：2008年，由美国次贷危机引发的金融危机愈演愈烈，迅速席卷全
球，从发达国家传导到新兴市场国家和发展中国家，从金融领域扩散到实体经济领域，酿成一场历史罕见的世界金融危机。2008年下半年以来，形势急转直下，实体经济增速大幅下滑，美、欧、日等纷纷陷入经济衰退之中。这次危机的性质是以美元为世界储备货币为基础的国际货币体系的危机，是美国政府长期采用扩张政策（靠多印美元和提供各种债券来冲抵贸易与财政双赤字）和美国人超前消费模式的苦果，也是金融机构追求利润最大化和国家放弃对金融市场监管的产物。
5．制造业前进动力的缺失是次贷危机之根源。美国能够成为世界工业强国和经济大国，无疑要归功于产业革命。产业革命的本质是制造业的不断深化、变革和升级。透过美国金融危机的历史不难看出，美国能够屡次从危机的打击中摆脱出来，重新走上发展之路，就是依赖于产业规模的不断延伸和制造业的突飞猛进。1929年金融危机之所以会造成长期的经济萧条，关键就在于产业革命在当时的知识和技术范围内已经达到了发展的极限，难以带动制造业继续向前发展。罗斯福新政只是依靠赤字财政和大举公共工程缓解了危机，而没有从根本上解决制造业发展的动力问题，二战的爆发才刺激了制造业的战时繁荣，帮助美国摆脱了危机的困扰，美国经济也因此再次走到世界发展的前列。二战后在现有科学知识能力范围内的制造业又一次达到了增长的极限。实际上，直到21世纪，美国制造业仍未走出70年代以来产
业升级的瓶颈。正是因为无法依靠制造业将美国经济从新世纪之初的衰退中解救出来，美国才选择了能够在短期内拉动投资、就业且产业关联作用显著的房地产业来作为振兴经济、摆脱衰退的手段，由此埋下了次贷危机的种子。
6．中国满怀信心应对金融危机挑战：在经济全球化的今天，我国经济发展也面临困难，出口受阻，去年第四季度国民经济增长速度回落，但是我国经济基本面和经济增长的基本态势没有改变。2008年底，我国政府已推出4万亿元刺激经济计划和扩大内需大大措施。中国当前应该采取有效措施，来度过这场危机。如：加强宏观调控的预见性、针对性、有效性，着力扩大内需特别是消费需求，下大气力转变经济发展方式、调整经济结构，加强农业基础地位、实现农民增收，坚持深化改革、扩大开放，实现经济平稳较快增长，为促进世界经济稳定发挥建设性作用。
7．中国增持美国国债的原因：（1）在经济全球化的时代，各国经济特别是世界主要国家间的经济已经紧密联系在一起。（2）在全球金融市场动荡和经济不景气的背景下，美国国债仍是相对安全的投资产品。（3）从国际政治角度来看，当前中国虽然日益被国际社会当作一个负责任的大国来看待，但在冷战阴影尚未完全消散，在西方国家依然主导国际秩序的情
况下，中国要想维护这种大国地位，特别是真正得到西方社会的认可，进一步增强自己在国际上的影响力和话语权，就需要以实际行动履行大国所应承担的义务，其中包括帮助稳定金融和经济局势。1997年亚洲金融危机时，中国坚持人民币不贬值的政策赢得了世界的一致赞誉，为中国入世加了重要一分。同样，在美国陷入次贷危机和经济衰退之时，中国采取一定措施帮助美国救市和缓解经济困难，也应有助于提高自身的国际声望。何况，中国在2003年出现非典疫情、在2008年遭遇汶川地震和举办奥运之时，美国方面曾给予过必要的帮助和支持。而今美国时逢困境，中国出手援助也不无道理。
三
训练是复习的重要环节，也是检验复习效果是否理想的重要手段。但训练要讲究科学，决不是题海无边，练得越多越好。因此，我们要适量地精选习题，通过练习来巩固、深化、活化所学历史知识，练出正确的解题思路和方法。所选习题一要有层次性。既有基础知识的巩固题，也有以能力立意为主的创新题。二要有典型性。如广东、海南、山东、宁夏这些先行课改省份的新课程高考题，这其中一些典型题无论是题目的构思还是答案的构成都给我们以很多启发，用它们做范例，既不会迷失方向，又可以少走弯路。对这些典型题，我们要充分发
掘它们的丰富内涵与思维角度，在老师的指导下，进行一题多解、一题多变的变式训练。我们还要上好习题讲评课，根据练习反馈的信息，矫正知识缺陷，整理解题思路，并针对错题建立“错题档案”，总结哪种类型的题目经常出现思维障碍，分析失误原因，出解决方法。
我们要在训练中探索掌握历史高考两大题型选择题与非选择题的解题技巧。
选择题要灵活运用淘汰法、辨优法、求同存异法、逆推法等进行判断、选择。
对待材料解析题，则先看问题，带着问题读材料，做到有的放矢；然后将材料分清层次，再获取有效信息；最后将问题、材料与教材的相关知识挂钩，有些问题的答案可能就在教材中。
对待问答题，首先须明确求答项，回答的内容一定要紧扣求答项，不能答非所问；其次答案要做到要点化、系统化。要善于抓关键词、句，要注意发散思维，多层次、多角度地系统回答；语言要简单化、专业化。语言精炼，不啰嗦，史论结合，论从史出，尽量用历史学科语言，避免文学化语言；最后看分答题，高考试卷主观题后面都有分值，分值的多少基本体现着该题的难易和答题量的比重，留意它有助于我们把握答题的分寸。有了正确的解题思路和好的解题技巧，学生的应试能力就一定会得到提高。
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