高中古诗文鉴赏论文
摘要：古诗文鉴赏是学生一项基本语文功底，也是判断学生语言能力的重要手段。高中教师要对此有高度认识，让学生在掌握现代文的同时对古文也有浓厚的兴趣，让传统文化基因代代相传。
现行高中语文课本有数量可观、质量一流的古诗文，这些古诗文是我国古代文学宝库中精品的精品，是培养学生热爱语文、感受语言美的重要途径。作为语文教师，要培养学生热爱语文，真正领悟语言美的切入点就是要在古诗文鉴赏上下工夫。
一、打下扎实古文功底，既鉴又赏
古诗文鉴赏首先要鉴，也就是鉴别鉴定，对汗牛充栋的古诗文做出鉴定，这就需要教师和学生有相当的古文功底。对古代语言文学知识有所了解，尤其是教师，在诗歌鉴赏上的功底必须足够 ，比如诗歌的体裁分类，表现手法、诗歌的意象、诗词曲赋的分类标准等等，这些基础知识是教师和学生必须掌握的，只有掌握了基础知识，才能提高鉴别能力，才不致于闹张冠李戴的笑话。鉴别古诗文还必须有一定的方法和切入点，比如从意象、体裁、语言表达等方面进行
剖析。大家熟知的北宋诗人王安石一句诗“春风又绿江南岸”一个“绿”字是点睛之笔和神来之笔，让这首诗的意境非同一般。其次要在赏。就是懂得欣赏诗歌，能够发现古诗文与众不同的文学特质。古诗文的美是一种令人神往的境界，给人以充实的无穷无尽的想象。总之，面对我国浩如烟淼的古诗文，要全面鉴赏是不容易的，要先易后难，先鉴后赏，反腐鉴赏，才能把经典传承下去。
二、掌握正确的方法，突出鉴赏要点
“方法对头，事半功倍”古诗文鉴赏必须具有一定的方法，还要突出要点，才能抓住要害。具体来说要有八种意识。
1.“积累”意识 。 平日学习或复习时，一定要留心一些必要的诗歌知识，包括诗歌的题材、体裁、风格、流派都应该有所了解，尽管不可能了解得很全面很透彻。 2.“落实”意识。“落实”包括内容和形式两个方面。3.“文本”意识。 文本指的是诗歌作品本身。4.“表达”意识 如诗歌鉴赏这道题，07全国卷全是表达题，北京卷一道填空题两道表达题。作为表达题，语言的准确、简洁、明晰、流畅是十分重要的。5.“比较”意识。 07年浙江、湖北、重庆、辽宁、江西等省区都是比较鉴赏题。面对两首或几首诗歌时，要能看出相同中有不同，也要看出不同
之中也有相同。6.“咀嚼”意识。读诗要懂得咀嚼品味，对于一些感情彩很强的副词、动词、形容词尤当如此。7.“点”意识。需要懂得利用试题提供的已有信息点，而且，这“已有信息点”对于完成眼前的试题往往是最现实、最直接、最重要、最有价值的信息点。8.“分层”意识。“分层意识”是答诗歌鉴赏题所必需的。
三、以揣摩典故为突破口的诗歌鉴赏法
现代诗歌赏析我国古诗词用典故较多，如能从典故入手，则能准确把握诗歌本意和作者的写作意图。如《永遇乐·京口北固亭怀古》，用四个历史典故来借古讽今，批判当时的掌权者韩 侂胄冒险北伐，妄图侥幸取胜的错误，抒发了自己满腔热血报国的热情。“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
屈原创作的《离骚》开启了我国文学史上的浪漫主义传统，具有不朽的文学价值。教师在引导学生鉴赏《离骚》时要做到以下四点，也就是环境鉴赏法、文字鉴赏法、艺术鉴赏法和成就鉴赏法。
一是要明晰作者和写作背景，要把《离骚》放在历史的具体环境中去赏析。根据司马迁所著的《史记》“屈原放逐，乃赋离骚”，可知作品创作于作者失意之时，屈原时代的楚国奸臣当道，忠臣受排挤迫害，国家处于风雨飘摇之中，作为爱国诗人，屈原的内心世界是痛苦和悲愤的。全诗感情基调陈郁而悲壮，既塑造了一个杰出政治家和伟大爱国者的形象，体现了诗人勇于同黑暗腐朽势力作斗争的精神。体现了诗人追求光明和真理的美好形象和坚持正义的刚毅不屈的伟大精神。二是古诗词鉴赏必须重点鉴赏作品的语言魅力，从字里行间体会独特的艺术效果。参差不齐的句子形式增强了作品的可读性。离骚》吸取楚地民歌的语言特点，打破了《诗经》的四言句式，把句式加长，扩大了诗歌的容量。屈原不仅采用灵活变化的民歌句法，又在此基础上吸收了战国时散文的句法，在作品中使用了“路漫漫”、“长太息”等，从而创造了一种节奏分明而参差错落的杂言句式。《离骚》中出现了不少“言对”，即工巧的对偶。错落变化的句子结构增强了作品的节奏感。如“驾八龙之蜿蜿兮，载云旗之委蛇”、“揽茹蕙以掩涕兮，沾余襟之浪浪”。“蜿蜿”与“委蛇”是叠音词与连绵词相对，“掩涕”与“浪浪”是词组与叠音词相对，对应的词语或词组结构发生变化，是为了使语言形式发生变化，从而形成诗歌语言的节奏变化。 三是要鉴赏《离骚》的艺术特。在艺术上，《离骚》的成就是多方面的，它深深植根于现实盼积极浪漫主义。运用了比兴和对比手法 ，在抒情中有故事情节的展
现，寓情于事。百转千回，从而把叙事诗和抒情诗融为一炉。四是要把《离骚》放在整个文学史上去考察，重点考察它在中外文学史上的地位和对后世的影响。《离骚》在中国文学史上的地位是无法撼动的，它开创了浪漫主义文学的传统，对后世产生的影响是巨大的。在汉代以后，后世文人无不对屈原推崇备至。究其原因，似可归功于屈原那砥励不懈、特立独行的节操，以及在逆境之中敢于坚持真理、反抗黑暗统治的精神。屈原的遭遇是中国封建时代正直的文人士子普遍经历过的，因此，屈原的精神能够得到广泛的认同。 屈原的艺术创造，开辟了中国文学浪漫主义的源头，对后世的文人创作产生了深远的影响。以《诗经》为代表的“风”和以楚辞为代表的“骚”，形成了中国古代文学的奠基石和古典诗歌的两个最高标准。屈原的作品在思想上和艺术上的辉煌成就，为全人类提供了一份宝贵的文化遗产，他也赢得了世界文化巨人的光荣称号。
总之，对于《离骚》的鉴赏应该是一项非常有意义的工作，根据鉴赏者本人的语言功底和文学水平可以得到不同的鉴赏效果，无论如何鉴赏，《离骚》都是文学史上特别是中国文学宝库中一颗璀璨的明珠。
五、结语
古诗文鉴赏是学生一项基本语文功底，也是判断学生语言能力的重要手段。高中教师要对此有高度认识，让学生在掌握现代文的同时对古文也有浓厚的兴趣，让传统文化基因代代相传。
参考文献：
[1]秦训刚，蒋红森主编.高中语文课程标准教师读本[M].武汉：华中师范大学出版社，2003.
[2]萧涤非等著.唐诗鉴赏辞典[M].上海：上海辞书出版社.2004.
[3]罗锡诗，夏晴编著.魏晋南北朝隋唐文学史[M].广州：中山大学出版社，1999.
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