小学生行为表现自我评价
1.    学校生表现自我评价
我喜爱祖国，喜爱人民，喜爱中国共产党，平常勤俭朴实，虚心谨慎，敬重师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，爱惜公物，而且作风正派，是非观念强，道德质量优良，行为文明，作为班级的一分子，我有剧烈的集体荣誉感。我学习盲目、仔细，思维灵敏，学问面广，擅长质疑、析疑、解疑，摸索出一套适合本人的学习方法。学校四年间，我在学习方面获得长足的进步，各科成果优秀。但我在学习方面时间抓得还不够紧，我将更严格地要求本人，改正缺点，发扬优点。信任在不久的将来，我将成为社会主义合格的建设者，更好地报效祖国在德智体方面，我取得了长足的进步。
我先做一下自我评价，我觉得我比上一学期更进步了，我在学校至多会对老师同学说一句话，以后我会变得愈加活泼。感谢老师同学细心教我变活泼，这是我的一个缺点。还有一个缺点，我背课文总是落下、不背，做数学题很马虎，以后我会愈加努力改正缺点。不过，我也不只要缺点，还有优点，我总要作完作业，再吃饭。很喜爱看书，家里总有许多看过的书，勤奋学习，争取期末拿到好成果。
2.    学校生的思想行为评价表该怎样填同学自我评价：十大良好表现
一、“循序渐进，知行统一”的准绳
培育品德集中到一点，就是要落实到道德行为上。道德行为总是
要通过肯定的方式表现出来，正确的行为方式才会带来良好的行为效果，学校生特殊是低幻儿童对行为的理解具有很大的详细性和情境性。老师、家长必需对其进行详细的指点，细致地加以评价。对高班级同学，除了让他们明白道德行为的一般要求、规章和步骤外，还要使他们具有独立地敏捷地选择道德行为的力量。
我们在对学校进行道德评价时，必需针对各班级道德熟悉的力量，由浅入深、由初级到高级、由概念到行为制定出不同程度的评价标准（我们称它为“思想品德评估导向标”），为他们创设道德情境（条件），有方案、有目的地使他们得到道德行为反复训练的机会，逐渐构成正确的观念和行为习惯。
二、“激励为主，惩罚为辅”的准绳
学校生品德的进展，经受了一个由非意志行动向意志行动转化的过程，学校生的道德言行内容简洁，表现刻板，直接与外界（老师、家长等）的褒贬有着亲密的关系，所以在评价时要做到准确、合理，把不断调动学校的乐观性，培育良好的道德意志做为动身点，在设计“评估导向标”时对不同班级的评价标准应有侧重点，有适当的坡度和必要的反复，允许同学一次做不到，下次再重做，培育他们的盲目性，变“要我做”为“我要做”。当然，评价学校校生的道德行为，既要以激励为主，也要赐予必要的惩罚，但肯定要讲清道理，使其明白错在哪里，为什么错了。应当怎样去做才对。在使用“评估导向标”对犯了错误
的同学进行适当的惩罚就是引导他限期（下次自我评价前）改正错误，重新做起，然后赐予登记。再让其多次反复去做，这样就思想品德评价
给了他改正的机会，激发和爱护了他们的乐观性和好胜心。有时在引导学校生改正错误的时候，应当有目的地组织他们反复练（为他们制造改正错误的条件），培育其道德意志的掌握和调整力量，从而达到品德训练的目的。
三、“以身作则，以情感人”的准绳
一个人的情感，在肯定条件下可以感染别人，使对方产生相同或与之有联系的情感，这就是情感的感染性。在进行思想品德评价中，老师要针对学校生思想灵敏，接受新事物快、仿照性强、可塑性大的心理特征，一方面要用本人对同学高度喜爱的情感去感染同学，使他“亲其师，信其道”；另一方面又要用本人具有丰富道德情感的抽象对同学起示范作用，所以在引导同学评价中要严格作好老师的自我评价，（我们为此在老师中开展老师工作评估，实行老师工作积分制）要求每一个老师用老师的职业道德衡量、要求本人，在平常的日常生活中要留意本人的仪表和行为，留意本人对社会、对他人、对同学的评价语言。要求同学做到的本人首先做到，要勇于自我批判，诚意诚意地、民主地接受同学对本人的评价，这样，才能做好同学的表率，不愧“为人师表”，引起同学思想上的共鸣，起到感染、训练同学的作用。
由于学校生的道德行为往往爱老师、家长和社会评价的影响，所以老师和家长在平常各项活动中对同学的评价要精确、恰当，要有激励性。特殊是对待道德行为差的同学，要擅长发觉他们的“闪光点”，因势利导，激发他们的道德情感，培育他们的道德意志
和信念，使其刚刚萌芽的思想火花能够越闪越亮。在评价学校生思想品德的同时，要为其道德行为的培育设置肯定的情境，通过少先队、班集体，组织他们参与各种活动，寓思想品德训练于丰富多彩的其次课堂之中，使其产生出各种道德情感，培育意志，促进道德习惯的构成。
设计“学校生思想评估导向标”，使评从序列化、立体化德育包括政治思想训练和道德质量训练，针对不同年龄阶段的学校生和不同班级的实际应当有不同的评价标准，使训练和评价具有连续性。实践证明，这个标准应当由浅入深、由表及里、由行为到习惯、由感性到理性，遵照“训练——领悟或把握——（心理）进展”这个由量变到量变的原理。设计“学校生思想品德评估导向标”必需将学校生日常道德规范和行为要求以导向的形式标出来，让同学在日常学习、生活和活动中，盲目地沿着这个标准要求本人、评价本人。这个“评估导向标”好比一个特制的拐杖，安装有照明的“电灯”和“危急警报器”。电灯好比要求同学必需做到的规范要求，只需沿着标向做，反复实践，就能渐渐培育良好的道德习惯。警报器好比评价，首先是自我评价，做错了应引起留意，尽快改正，力争下次做到。
3.    学校生综合素养自我评价怎样写
本人自入学以来，始终恪守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德质量，各方面表现优秀。有剧烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的准绳。
本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的抱负和宏大的目标，注意个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关怀国家大事。
在校期间，本人始终勤奋学习，刻苦研究，通过系统地学习把握较为扎实的基础学问。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好同学"等荣誉，得到了老师及同学们的确定，树立了良好的学习榜样。
在课余时间，本人乐观参与体育熬炼，增加身体素养，也喜爱劳动，乐观参与校开展的各项文体活动，参与社会实践，承继和发扬了艰苦奋斗的精神，也参与了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使本人在各方面都得到了相应的提高。
"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人深信通过不断地学习和努力，使本人成为一个有抱负、有道德、有文化、有纪律的同学，以优良的成果迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力气。
这就只要优点了，可能还包含了你没有的优点的，你好好看看，呵呵
4.    学校生个人次要表现怎样写
围绕这些方面，任凭写点就可以了！一、举止文明习惯：举止是一个人在活动中的姿势，文明的举止是一种修养，是一种财宝。
训练同学在学校讲究学校礼仪，在家里讲究家庭礼仪，在社会上讲究社会礼仪，养成礼貌待客、文明接电话、不乱翻别人的东西、见到熟人自动打招呼、在公共场所要宁静等好习惯。二、诚恳守信的