课时教学设计
授课时间：    年  月  日
课题
山里的孩子心爱山
课型
唱歌课
第几
课时
1
教
学
目
标
　
1.以火热的激情、甜美的歌声，有感情地演唱歌曲《山里的孩子心爱山》自豪地唱出对家乡的热爱、歌颂家乡美。
2. 感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲，真切运用热爱家乡的真挚情感，唱好《山里的孩子心爱山》。
重点
难点
教学重点： 有感情地演唱歌曲
教学难点： 装饰音和一字多音的演唱。
作品
（谱例）
分析
备用
器材
（音响与
乐器）
  小音箱、钢琴
教 学 流 程
教师行为
学生行为
一、将学生带入教室围圈坐下来。
1.师：欢迎大家来到我们的音乐课堂，我们一起来做一个节奏模仿游戏。
2.师：老师这里准备了几个节奏单，老师拍出节奏你们从中间很快到。
3.师：让我们增加一点难度，老师将把刚才出现的节奏连成一个小节，请同学们将它排序并说出是几拍。
二、感受歌曲
1.播放歌曲第一次
师：接下来让我们一起来听下面这首歌曲，也是我们今天要学的歌曲《山里的孩子心爱山》一起听听这首歌曲是几拍子的，初听歌曲给你带来怎样的感觉。
2.播放歌曲第二次
师：孩子们说的非常准确，这是一首优美赞扬的歌曲，下面让我们一起用4拍子节奏再听一次，歌曲中出现的的这几种节奏。
三、学会歌曲
1.师：跟着王老师一起学唱歌曲歌曲第一段。
2.跟琴演唱歌曲第二段
慢速演唱
正常速度演唱
跟歌曲范唱演唱歌曲
跟歌曲伴奏演唱歌曲
四、唱好歌曲
1.对比唱有前倚音的小节。
师：同学们对比聆听老师的2次演唱，听听你更喜欢哪一次的？为什么?
学生围圈坐下来山里的孩子心爱山
学生模仿教师拍出节奏
听老师拍完节奏后出节奏型
学生分组完成。
优美、动听
抒情、赞美
歌曲为4拍子
四拍子节奏跟唱。
学唱歌曲
更喜欢第二次的 ，因为它更有韵味
补充设计
教 学 流 程
教师行为
学生行为
2师：没错，第二次的演唱更有韵味。那孩子们看这首歌曲的乐谱中出现了哪些音，你们能不能把这些音按音高从低到高排列呢。
3.师：这是一首带有很浓郁的民族五声调式，所以我们在演唱的时候不仅要唱出赞美的感觉，还要唱出新民歌的感觉，让我们一起带着这样的心情在演唱歌曲。
五、表现歌曲
加入三角铁和铃鼓表现歌曲。
六、小节
师：孩子们山里的孩子心爱山表演的是山里的孩子爱家乡的孩子，那我们作为山西人，爱自己的家乡吗?也有这么一首歌曲是赞美我们自己的家乡的让我们一起听着这首《人说山西好风光》结束我们愉快的音乐课。
同学帮忙把音高排序，并发现音乐中没有出现4 和7.
跟伴奏演唱歌曲
三角铁和铃鼓配合为歌曲伴奏。