古诗草的幼儿教案
【篇一：古诗草的幼儿教案】
古诗草托班教案精品文档古诗草托班教案时间::来源:未知作者:冯成成点击:次目的要求、知道古诗的大概意思并乐意背诵古诗。、知道柳树是在春天发芽的。准备安静的课堂气氛整理好幼儿坐姿。内容与指导、教师出示有柳树的春天图片导入课题。师:小朋友老师手中的画里有什么啊,那柳树都是在什么时候发芽呢,。目的要求、知道古诗的大概意思并乐意背诵古诗。、知道柳树是在春天发芽的。准备安静的课堂气氛整理好幼儿坐姿。内容与指导、教师出示有柳树的春天图片导入课题。师:小朋友老师手中的画里有什么啊,那柳树都是在什么时候发芽呢,。那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。、教师朗诵古诗。、教师翻译古诗意思幼儿了解。师:像碧玉一样打扮得高高的柳树万条柳树垂下了绿丝条不知道细细的柳叶是谁裁出的哦原来是二月的春风好象剪刀一样。、幼儿学习古诗《咏柳》精品文档咏柳碧玉妆成一树高万条垂才绿丝绦。不知细叶谁裁出二月春风似剪刀。、教师再次带幼儿朗诵诗歌让幼儿读准词句。、活动总结:小朋友们～春天的柳树美不美啊但是啊小朋友们要爱护花草树木我们的的树才会更绿更美、活动结束幼儿园托班散文诗教案幼儿园托班散文诗教案:《我的爸爸》活动目标:、欣赏散文诗体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。、能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由进一步增进父子之间的亲情。活动准备:自制ppt娃娃若干活动过程:一、你喜欢和爸爸在一起玩吗你和爸爸都玩过哪些游戏呢师:我们小朋友都喜欢和爸爸一起玩每个人和爸爸都玩了各种各样有趣的游戏。二、和爸爸在一起玩你感觉怎么样师:和爸爸一起玩大家感觉特
别的开心。今天老师也给小朋友带来了一首好听的散文诗《我的爸爸》散文诗里说的也是一个孩子和爸爸一起开心地玩各种有趣的游戏他们在玩什么呢我们一起来欣赏一下吧。精品文档三、教师放ppt课件幼儿完整欣赏散文诗《我的爸爸》。提问:他喜欢和爸爸在一起做哪些游戏四、根据回答教师扮演爸爸与个别孩子一同表演并引导幼儿回答:爸爸举起我像什么坐在爸爸翘起的二郎腿上就像坐什么爬到爸爸的大腿上再滑到脚上像玩什么我往爸爸背上爬就像爬什么骑上爸爸的脖子就像到了什么地方现在谁最高小孩和爸爸玩的真开心你们喜欢吗我们再来欣赏一下吧。五、完整欣赏第二遍可引导幼儿在欣赏的同时根据散文诗的内容做动作激发孩子学习的兴趣。六、通过提问激发幼儿爱爸爸的情感:、你喜欢你的爸爸吗为什么师:原来小朋友也都很爱自己的爸爸爸爸能给我们带来许多快乐和爸爸一起玩我们感觉特别安全、特别幸福所以我们大家都喜欢爸爸爱爸爸。晚上回去请小朋友把这首好听的散文诗当作礼物送给爸爸可以跟爸爸也来玩玩这些有趣的游戏相信大家一定会很开心的。现在先请小朋友到娃娃家去玩玩这些游戏吧。精品文档七、延伸活动幼儿扮爸爸和娃娃家的娃娃玩游戏。附:散文诗《我的爸爸》我喜欢爸爸的大手,喜欢把小手放在他手心上。我喜欢爸爸举起我像小飞机一样飞来飞去。我喜欢坐在爸爸的二郎腿上就像坐在跷跷板上。“忽悠忽悠”一上一下。喜欢爬到爸爸大腿上再滑到脚上“哧溜哧溜”就像滑滑梯一样。培养小班古诗韵律活动教案:《春晓》活动目标:、通过图片理解并感受古诗的意境初步学习古诗。、在音乐的伴奏下按古诗的节律进行朗诵。、激发幼儿对春的喜爱之情。活动准备:教学挂图磁带。活动过程:一、出示挂图引导幼儿观察春晓画面。、教师:这幅画上有什么鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫为什么花瓣落了一地你知道这是春天的什么时候吗、教师小结:古时候有一位叫孟浩然的诗人看到了这些景象这位诗
人写了一首古诗古诗的名字就叫《春晓》。二、教师有表情的朗诵古诗。精品文档、提问:古诗的名字叫什么你听到古诗里说了什么、帮助幼儿理解古诗大意:春天很好睡不知不觉就天亮了当诗人醒来后听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想:昨天又是风又是雨的不知道有多少花瓣被吹打了下来。、播放录音幼儿再次欣赏古诗。三、学习朗诵古诗感受古诗韵律。、教师带领幼儿完整朗诵古诗遍。、再次欣赏录音感受古诗的韵律:请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。、教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。、幼儿集体朗诵古诗进一步感受古诗的意境。四、复习诗歌《迎春花》。
【篇二：古诗草的幼儿教案】
精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11幼儿小班古诗草教案 时间:2012-08-016:17 来源:未知 作者:冯成成 点击: 求1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。、知道柳树是在春天发芽的。
备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。
导1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。
师：小朋友老师手中的画里有什么啊？ 那柳树都是在什么时候发芽呢？。
咏柳 古诗
1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
师：小朋友老师手中的画里有什么啊？那柳树都是在什么时候发芽呢？。那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。
师：像碧玉一样打扮得高高的柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是二月的 春风好象剪刀一样。
4、幼儿学习古诗《咏柳》精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6、活动总结：小朋友们！春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树才会更绿更美， 7、活动结束 在古诗欣赏活动中，教师要有效的引导幼儿感受古诗的美，首先要明确古诗的特点，在此基础上才能选择合适的 作品，设计相应的活动，使古诗欣赏成为培养幼儿审美感受 力的有效途径。
古诗篇目、题材繁多，而且由于受幼儿年龄特点的限制，并不是所有内容都适合幼儿欣赏，因此在为幼儿选择古 诗作品时，教师要遵循以下几个原则：内容直白，手法简单， 叙事为主，故事性强，尽量脱离时代背景，并运用适当的修 辞手法。
古诗内容比较深奥，而幼儿理解能力非常有限，幼儿对于古诗文的内容并不理解，幼儿背诵古诗文存在这样一种 现象，把诗句死记硬背，象老和尚念经似的，一遍又一遍地 重复，直到朗朗上口，一字不差地全部念诵出来。但事实上， 他们对于这首诗的内容却一窍不通，究竟诗中说了什么事， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11表达了怎样的思想，根本就是完全不明白的。
古诗篇幅短小，工于音韵，诵读古诗有利于提高幼儿的审美感受力，在引领幼儿感受语言、形象和意境的美的同 时，促进其形象力、创造力、想象力和情感体验的发展。在 幼儿期，古诗欣赏教学得当，可以增加幼儿对传统文化的了 解和认知，加强幼儿对语言的鉴赏能力好对美的感受能力， 这对于培养幼儿良好的文化修养具有重要的作用。
古诗是我国古代文学的一朵奇葩，它音律优美，想象丰富。尤其是流传至今的五言诗，七言诗短小精悍，朗朗上 口，涵容着古人对社会、对自然、对美学、对情感的高度认 知，既可让人感受到语言文字的形式美，又可以让人从中得 到丰富想像的愉悦。因此，在幼儿语言教育中适当增加这种 具有民族性的文学作品是非常必要的。欣赏中华民族纯真、 热忱、富于想象力和形式美的古诗作品，能够使幼儿领略古 诗的形式美、表现美，特别是语言表达的巧
妙，让幼儿在感 受中华民族语言美的过程中了解博大精深的民族文化。《纲 要》指出：教学既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性； 教育内容选择和设计必须遵循发展性原则，让所选的内容适 应幼儿需求，适应时代需求，要去其糟粕取其精华，适合幼 儿身心发展，适应幼儿最近发展区。
在古诗欣赏活动中，教师要有效的引导幼儿感受古诗精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11的美，首先要明确古诗的特点，在此基础上才能选择合适的 作品，设计相应的活动，使古诗欣赏成为培养幼儿审美感受 力的有效途径。
每首古诗都押韵和辙，朗朗上口，有很强的韵律感和节奏感。因此，古诗是引导幼儿学习朗诵的好教材。同时， 古诗适合于缓慢的吟诵，对于幼儿来说，有助于他们更好的 读准语音，初步体验古诗中句律安排的舒适和字句的巧妙。
古诗体裁多样，有五言、七言、乐府、绝句、律诗等。写作上对仗公整，字句精妙。古诗强调炼字，强调情景交融， 在古诗欣赏活动中，可以引导幼儿初步体会古诗用字的妙 处，培养学习兴趣。
每首古诗都是一幅美丽的画面，通过诗中的字句有意识地引导幼儿充分想像古诗丰富的 意境，通过诗中的字句有意识地引导幼儿充分想像古诗的意境，通过再现蕴含着诗中内容的图画体会诗中音律 古诗篇目、题材繁多，而且由于受幼儿年龄特点的限精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11制，并不是所有内容都适合幼儿欣赏，因此在为幼儿选择古 诗作品时，教师要遵循以下几个原则：内容直白，手法简单， 叙事为主，故事性强，尽量脱离时代背景，并运用适当的修 辞手法。
与幼儿生活接近的古诗幼儿学起来易懂、感兴趣。如骆宾王的《咏鹅》，鹅是小朋友们最熟悉最喜欢的动物之一。
熟悉它的外形特征，白毛、红掌、长脖颈，熟悉它高吭的叫 声，熟悉它在河中戏水的景态，因而孩子理解起来也比较容 易，诗句也就自然而然印在脑海里。又如李白的《静夜思》， 白居易的《赋得古原草送别》等都是比较接近幼儿的生活、 脍炙人口、千古传诵的好作品，孩子们理解也容易很多。
一年四季春夏秋冬，有许多古诗是诗人赞美季节特有的景物、景的。为了能让幼儿在每个季节中加深对景物的 印象，保持教学的连贯性和系统性，在实施主题教育的过程 中选择与
之相关的一些内容，配合教育，如：春天选择的古 诗：《春晓》、《忆江南》、《咏柳》、《江畔独步寻花》、《初春 小雨》、《清明》 ；夏天学习的古诗：《初夏睡起》、《初夏绝 句》、《小池》；秋天：《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》、《宿 建德江》、《山居秋暝》；冬天：《冬景》、《江雪》、《梅花》等。
3.选择与节日主题相符的古诗内容精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 一年中，中国有许多传统的节日，为了让幼儿在节日中能感受节日的气氛和特有的风土习俗，激发幼儿的情感， 应有意识地选择与节日相关的古诗内容。如: 在春节来临之 际学习王安石的《元日》。清明时节到来就学习杜牧的《清 明》，重阳节学习王维的《九月九日忆山东兄弟》等，让孩 子结合实际生活中碰到的节日内容对幼儿进行教育。
总之，教师选择古诗应该是清新自然、健康向上的以及幼儿容易理解的，同时教学上注意循序渐进，如从短到长、 由浅入深。这样才能更好地发挥古诗欣赏活动的审美教育功 古诗内容比较深奥，而幼儿理解能力非常有限，幼儿对于古诗文的内容并不理解，幼儿背诵古诗文存在这样一种 现象，把诗句死记硬背，象老和尚念经似的，一遍又一遍地 重复，直到朗朗上口，一字不差地全部念诵出来。但事实上， 他们对于这首诗的内容却一窍不通，究竟诗中说了什么事， 表达了怎样的思想，根本就是完全不明白的。
其实，碍于幼儿知识经验的缺乏和理解能力的不足，我们并不要求幼儿了解古诗的社会背景和作者的写作意图 等方面的内容，那些对于幼儿来说太深刻了；我们也不要求 逐字逐句地让幼儿理解含义，毕竟个别字词的含义与今天的 含义相差太远了，难以让幼儿全部理解。我认为，对于古诗 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11文，我们只需让幼儿了解诗文字面的内容和浅显的含义便足 够了，因此，教师选择灵活多样的教学方法是使幼儿对古诗 感兴趣的关键。
古诗朗朗上口，多能合乐而唱。因此，教师可以通过配乐朗读的方式，让幼儿在音乐的世界中体会古诗的韵律 美。不同内容的古诗都配有不同旋律的音乐，如古诗《咏鹅》 它的旋律是活泼轻快，节奏鲜明。古诗《游子吟》、《梅花》 它的旋律是缓慢、抒情、节奏流畅，听起来很优美。又如古 诗《赋得古草原送别》它的旋律激昂，听起来催人奋进。幼 儿特别喜欢吟唱古诗，在吟唱古诗的同时，不仅可以感受到 音乐美，提高幼儿的审美情趣，而且还能更深入地体会古诗 的意境美。
故事是幼儿百听不厌的，可以把一些幼儿难以理解的古诗内容编成一个个易懂的小故事，有感情地讲述，让幼儿 从故事中理解古诗内容。例如：学习古诗《游子吟》，先采 用了故事
的讲述，把一个母亲为远行的孩子缝衣服的情境渲 染了出来，让孩子们通过故事的讲述，感受一个母亲对孩子 的关心。