部编版三年级语文下册第一单元教案
1.古诗三首
3.师小结：春景美如画，燕子轻飞鸳鸯甜睡，让春天充满了生机和活力。
4.出示插图，结合理解，练习有感情地朗读。鸳鸯。
3.欣赏课文插
图，通过个别读、男
女生比赛读等多种形
式体会春天生机勃勃
的景象。
（）
的小草
（）
四、诵读感悟。（用时：8分钟）
三年级语文教案1.组织学生交
流：学了本诗，你
有何感受？
2.有感情地朗
诵古诗。
3.背诵古诗。
1.学生自由讨
论，谈自己的感受。
2.学生尝试有感
情地朗诵古诗，背诵
古诗。
4.默写古诗《绝
句》。
_______________，
_______________。
_______________，
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板书设计
教学反思
本节课的教学中，我让学生在熟读的基础上，出诗句中的景物，再结合插图的直观展示，再现诗歌意境，激发学生的学习兴趣，让学生有感情地朗读，在读中感受到春天的美丽。
第二课时
学习目
标1.会认4个生字，会写9个生字。
2.熟读并背诵《惠崇春江晚景》和《三衢道中》两首古诗。
3.了解诗句意思，能从诗中描绘的场景中体会诗人的心情。
学习重了解诗句意思，从中感受诗人的心情。
1.板书诗题，引导解题。指导学生自读古诗，认记诗中的生字。
2.引导学生思考：古诗描绘了什么景?写出了诗人怎样的心情？
3.课件出示前两句诗，理解字词意思，引导学生交流：这两句诗写了什么内容？表达了诗人怎样的心情?
4.出示后两句诗，思考：这两句诗描写了哪些景物？结合注释理解诗句意思。
1.学生用自己喜欢的方式读古诗，认记诗中的生字。
2.学生思考回答问题。
古诗描写了春末夏初时宁静的景，写出了诗人山行时轻松愉悦的心情。
3.读前两句诗，理解字词和诗句意思，交流回答问题。
首句点明了游览的时间是梅子黄时，第二句点明了此行的路线。这两句诗写出了诗人高涨的游兴。
4.齐读后两句诗，交流问题，理解诗句意思。
5.读背古诗。