幼儿园大班《助人为乐》教案范文
【篇一】
  活动目标
  1、体验关心、帮助别人的快乐。
  2、愿意帮助他人做一些力所能及的事。
  3、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人。
  活动准备
  事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。
  活动过程
  一、情景导入。
  ——幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。
  ——引导幼儿讨论：你看到了什么？你有没有过类似的经历？遇到这样的事情，你会怎么做？
  ——幼儿观看场景二：一幼儿主动帮助家人收拾房间。
  ——引导幼儿讨论：他在做什么？你有过类似的经历吗？你的家人说了什么？你的心情怎么样？
  二、经验分享。
  ——请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历（家人之间，小朋友之间）。
  ——请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。引导幼儿体会帮助别人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。
  ——教师小结：你们都是很棒的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和朋友感到温暖和幸福，老师特别高兴，也为你们骄傲。
  三、歌表演。
  ——改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，互相关心互相帮助，我们是幸福一家人。”等，体验帮助他人的快乐。
  活动应变
  第三个环节也可以改为用绘画的'方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景，还可以模拟帮助他人的情景。
  活动延伸
  1、和幼儿讨论决定幼儿可以帮助老师做的事（如擦桌子等），并制定班规轮流执行。
  2、请幼儿到比自己小的班级里，帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理床铺等。
  区角活动
  语言区：在该区域粘贴幼儿互相帮助图片，鼓励幼儿大胆表现图片内容，并以此为榜样，主动帮助别人，做力所能及的事情。
  环境创设
  班级墙上设置“助人为乐”之星，进行评比活动。
  家园同步
  家长对于幼儿在家里主动帮助做事情的行为，给予表扬，激发幼儿乐于助人的愿望。
  随机教育
  在日常生活中，遇到需要帮助的人或事时，鼓励幼儿在安全的前提下主动帮助。
  相关链接
  可以跟幼儿一起观看以雷锋系列的电影，体会主人公乐于助人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。
【篇二】
  活动目标
  1、联系生活实际理解词句含义。通过人物、交流讨论做个好孩子，并感受助人之乐。
  2、情感、态度和价值观，知道大家同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。
  活动准备
  一些乐于助人的图片、课件。
  活动过程
  1、叙述两个孩子在雨天帮助同学的故事，赞扬他们乐于助人的品质。
  师：在雨天，奶奶担心没带伞的小红会被雨淋湿；然后没带伞的小红被小丽送回家，衣服没淋湿，奶奶夸小丽是好孩子；带伞的鹏鹏衣服全湿回到家，原来他把伞借给路远的同学，自己却冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的发展和结果恰好与奶奶的料想相反，曲折有致，由此赞美同学间的友情。
  2、学会故事中用的词语：“担心”、“淋湿”、“借”、“冒”、“夸”等词。
  3、使幼儿能够探讨一下，短句中小丽和鹏鹏是好孩子的原因，自己会怎样？
  4、引导学生自主学习，并感受助人之乐。从思想感情上产生共鸣，明晓同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。
  5、让幼儿想想自己还能用哪些称赞的词来表达他们。
  6、师说一个感人的故事，让幼儿评一评大是个好榜样。
  《一位盲人的感谢信》
  感谢你们，校长和老师，
  你们教育的孩子真好。
  我说不出她的名字，
  只知道她在你们学校。
  一天，我顶着风雪回家，
  不小心被一块石头绊倒。
  她赶紧跑来把我扶起，
  还替我回甩远的书包。
  从此，我们认识了，
  她每天都来做我的向导。
  一见面，甜甜地叫我阿姨，
  清脆的嗓音总是带着笑。
  早晨，她准时把我送过大街，
  傍晚，准时把我接过小桥。
  下雪天，她紧紧把我搀扶，
  下雨了，为我把雨伞使劲举高。
  我说不出她的名字，
  可我知道：
  鲜艳的红领巾准在她胸前飘，
  雷锋精神在她身上闪耀。
  活动结束
  让幼儿回想一下是不是助人为乐的快乐多。
【篇三】
  活动目标：
  1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。
  2、体验助人为乐的快乐。
  3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
  活动准备：
  录音机、故事磁带
  活动过程：
  一、猜谜语引题。
  1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。
  2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
乐于助人的人
  3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹?
  有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁?
  请小朋友一起来听听吧!
  二、听故事、理解内容
  1、倾听一遍故事。
  故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的七彩虾是谁?
  2、再次倾听故事。
  故事里小青鱼帮助了谁?
  虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?
  3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做?
  小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢?(很开心、很快乐……)
  4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗?愿意和他一样去帮助别人吗?
  你在生活中是怎么去做的?是如何去帮助别人的?谁来和我们分享一下
  故事：
  七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。
  这时，天边出现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾呀，还是七彩的呢。”小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真像您。”虾公公却固执地说：“就是虾，我这就它聊天去。”虾公公独自往前游，不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时，“七彩虹”已经不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很伤心，闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虹”。小青鱼好着急，它想呀想，怎么样才能安慰虾公公呢?
  小青鱼去朋友们帮忙，请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可高兴了，它轻轻地说：“噢，是七彩虹，我一直想着你。”“我也是!”小青鱼亲切地回答。它就这么弯着身子，陪伴着虾公公。