科学用水  健康环保
——小学创新科技教育活动方案设计
一、方案名称:“科学用水，健康环保”，小学创新科技教育活动方案设计。
二、指导思想: 少年儿童是祖国的未来，是实现中华民族伟大复兴的后继力量。振兴祖国离不开科技和教育，要实现科教兴国战略，就必须在树立可不断的发展观的同时，努力在学生中宣传科学思想，倡导科学方法，传播科技知识，弘扬科学精神。
三、方案背景及目标
（一）方案背景:
1．日常生活的需要
水是生命的重要组成部分，没有水就没有生命。科学用水与每位师生的生活息息相关。随着人们生活水平的不断提高，注意个人饮食、环境卫生、身体健康不再仅仅说说而已。同时随着市场的繁荣，人们交流增多、外出活动频繁，许多学生和亲人外出甚至是家庭日常都是买水或饮
料解渴。
2．心理健康的需要
商店里、商场内出现的水、饮料各种各样，于是许多学生产生了这样的问题:它们有什么区别？什么样的水才算卫生？人们应该喝什么样的水才能有益于健康？现在的水资源情况怎样？如何使用水才有利于环保等等。小学生环保手抄报
3．优势的课程资源
（1）便于学生参观、调查的供水公司、供水厂家以及饮用水经销商、商场、商店等。
（2）饮水与每个人的生活密切相关，不受时间、环境等条件的限制，便于学生展开调查，并且学生乐于参与、易于接受。
（二）活动目标:
1．通过简单的问卷调查形式，呼吁我校全体师生对“科学用水，健康环保”的注重，为下一步的活动设计提供准确方向。
2．从切身实际理解到“科学用水，健康环保”的含义及其重要性。
3．通过知识竞赛、手抄报和“科学用水之星”、“健康小卫士”、“环保能手”等形式的活动，让学生对“科学用水，健康环保”有一个整体的感知印象，激发学生的参与兴趣。
4．通过上述一系列的活动使学生能亲自展开调查与考察，体验对课题探究过程与方法，引起他们对生活的注重，加强保护水资源的意识，养成负责任的社会态度，促动学生自我保健，健康成长，同时提高学生的自主学习、探究问题的水平，让学生从小就形成学科学、爱科学、用科学的良好习惯，逐步培养学生的科学素养和科学精神。
四、活动对象:全校师生
    人数: 2000多人
五、方案的主体
（一）活动的主要内容
1．制定“科学用水，健康环保”活动目标书。
在符合校园实际情况下，制定相对应的活动计划和总体目标，为其后的各项活动内容提供重要依据。
2．“科学用水，健康环保”问卷调查
教师根据小学生的年龄特点和知识结构特点，制作一份关于“科学用水，健康环保”的问卷调查，并实行整理与反馈，掌握学生对此的了解情况，以便在今后的创新活动中能够有的放矢、因材施教。（问卷调查表附后）
3．撰写“科学用水，健康环保”的倡议书，结合学校大环境，实行适当的宣传活动。
4．实行“科学用水，健康环保”系列活动
（1）在学生中展开各种主题活动，人人争做“科学用水之星”、“健康小卫士”、“环保能手”。
（2）设立班级“图书共享站”
学生能够把自己已经阅读完的相关“科学用水，健康环保”课外读物集中到班级设置的“图书共享站”里，这样能够交换学生自己的课外读物，丰富学生的视野，教育学生节约用水、科学用
水、健康环保，合理有效地共享学习资源。
（3）“科学用水，健康环保”专题讲座
任何活动都离不开理论的支持。在后期的巩固活动中，能够邀请科技、环保及水利部门专业人士或者校内外科技辅导员，对高、中、低段的学生分别实行“科学用水，健康环保”知识讲座。强化学生的科学用水习惯，提高学生的健康环保意识。
5．“科学用水，健康环保”科技周活动
（1）采访与考察。采访水厂专家或者饮用水经销商(了解各种水的区别)；向校外医生咨询(各种饮用水与健康的关系等)；走访采访与考察(向长辈们了解饮水源的变化、考察水域等)；调查本校学生饮水情况。
（2）“科学用水，健康环保”知识竞赛。便于学生最直接、最快速了解“科学用水，健康环保”概念的活动。
（3）“科学用水，健康环保”手抄报、演讲比赛 
（4）科学用水，健康环保”为主题的文艺汇演。协助和指导学生把生活中的一些科学用水、健康环保的小故事或创新小故事，改编成诗歌、故事或小情景剧等实行表演。用通俗易懂的方式提醒身边的人，要加入到科学用水、健康环保行列中来，用自己的实际行动，美化家园、保护健康。